Педагогика Особенности познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта - Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики Своеобразие дидактической игры у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта на уроках математики - Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики Экспериментальное изучение особенностей использования дидактической игры как средства активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики, Цели и задачи экспериментальной работы - Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики Анализ результатов исследования уровня сформированности математических представлений у учащихся с нарушениями интеллекта - Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики Разработка системы дидактических игр, направленных на активизацию познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики, Основные направления работы по активизации познавательной деятельности учащихся с нарушениями интеллекта на уроках математики средствами дидактических игр - Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики Оценка эффективности дидактических игр как средства активизации познавательной деятельности учащихся с нарушениями интеллекта на уроках математики средствами дидактических игр - Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики Заключение - Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики Воспитание ребенка. Конфликты в семье ВВЕДЕНИЕ - Влияние модели внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) на повышение качества образования ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ МОДЕЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В РАМКАХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС, Качество образования в начальной школе - Влияние модели внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) на повышение качества образования Типы моделей внеурочной деятельности и их влияние на качество образования - Влияние модели внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) на повышение качества образования МОДЕЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В РАМКАХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС В МКОУ "УЛЬКАНСКАЯ ООШ №1", Описание модели внеурочной деятельности - Влияние модели внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) на повышение качества образования Реализация модели внеурочной деятельности в МКОУ "Ульканская ООШ №1" - Влияние модели внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) на повышение качества образования ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Влияние модели внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) на повышение качества образования Читання, як навчальний предмет в початкових школах - Методика формування читання в початковій школі Методика класного читання. Види, якості і способи читання в початкових класах - Методика формування читання в початковій школі Набуття умінь правильного читання - Методика формування читання в початковій школі Вироблення навичок швидкого читання - Методика формування читання в початковій школі Поняття виразного читання. Вироблення навичок виразного читання - Методика формування читання в початковій школі Уроки класного читання. Типи уроків читання - Методика формування читання в початковій школі Особливості вивчення творів різних жанрів на уроках читання, Методика опрацювання оповідань, Особливості роботи над казкою - Методика формування читання в початковій школі Методика вивчення байок і віршів - Методика формування читання в початковій школі Робота над загадками, прислів'ями і скоромовками - Методика формування читання в початковій школі Уроки узагальнення знань на уроках читання - Методика формування читання в початковій школі Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе "Волшебный сундучок Деда Грамотея" Введение, Слушанье - восприятие - Общая характеристика видов музыкальной деятельности Детское музыкальное исполнительство - Общая характеристика видов музыкальной деятельности Игра на музыкальных инструментах - Общая характеристика видов музыкальной деятельности Детское музыкальное творчество - Общая характеристика видов музыкальной деятельности Музыкально-образовательная деятельность - Общая характеристика видов музыкальной деятельности Заключение - Общая характеристика видов музыкальной деятельности Функциональные особенности печатных и электронных средств обучения Технология интегрированного обучения в формировании и развитии профессиональной компетентности студентов в системе среднего профессионального образования Введение - Музыкальное воспитание младших школьников Музыкально-нравственное просвещение учащихся - Музыкальное воспитание младших школьников Развитие музыкально-нравственных чувств - Музыкальное воспитание младших школьников Роль музыкального искусства в формировании нравственной культуры младших школьников - Музыкальное воспитание младших школьников Логопедическая работа в ДОУ - Логопедическая работа в дошкольных учреждениях Способы и приемы выявления недостатков произношения у детей - Логопедическая работа в дошкольных учреждениях Основы по логопедии с практикумом по произношению - Логопедическая работа в дошкольных учреждениях Недостатки звукопроизношения у детей, причины их возникновения (по возрастам) - Логопедическая работа в дошкольных учреждениях Схема диагностики речевого развития - Логопедическая работа в дошкольных учреждениях Социально-проектное мышление и социально-личностные компетенции как неотъемлемые качества архитектора нового поколения Аннотация - Использование современных информационных технологий в обучении студентов, специализирующихся по направлению "Информатика и вычислительная техника", различным парадигмам программирования Широкое использование "облачного" сервиса "Яндекс-диск" для оперативного доступа студентов к учебно-методическим материалам изучаемых курсов - Использование современных информационных технологий в обучении студентов, специализирующихся по направлению "Информатика и вычислительная техника", различным парадигмам программирования Интерфейс различных версий языка Visual Basic и языка логического программирования Пролог - Использование современных информационных технологий в обучении студентов, специализирующихся по направлению "Информатика и вычислительная техника", различным парадигмам программирования Интерфейс языка VBA (Visual Basic for Applications) и языка логического программирования Пролог - Использование современных информационных технологий в обучении студентов, специализирующихся по направлению "Информатика и вычислительная техника", различным парадигмам программирования Заключение, Библиографический список - Использование современных информационных технологий в обучении студентов, специализирующихся по направлению "Информатика и вычислительная техника", различным парадигмам программирования Введение - Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка Теоретические основы печатного текста, Понятие "текст" и его признаки - Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка Типология текстов - Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка Свойства текста и его отличия от дискурса - Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка Методические классификации текстов, Функциональная типология текстов - Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка Использование текста при формировании языковых навыков - Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка ВВЕДЕНИЕ - Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса ВИДЫ (НАПРАВЛЕНИЯ) РАБОТЫ ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ, ОРГАНИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ - Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса УРОВНИ ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ - Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УВП - Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке Мотивація учіння студентів та її розвиток у процесі навчання Некоторые особенности определения и исследования возможностей организации внеучебной, здоровьесберегающей, научно-исследовательской работы обучающихся сельской школы Актуальность проекта - Творческий проект: "Мамины сказки" Содержание проекта, Ожидаемые результаты реализации проекта - Творческий проект: "Мамины сказки" Перечень основных направлений проекта, Список использованной литературы - Творческий проект: "Мамины сказки" Определение цели и задач исследования ВСТУП - Педагогічні умови ефективного використання заохочення і покарання як засобів виховання у молодшому шкільному віці ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ РОЗКРИТТЯ ПРОБЛЕМИ ЗАОХОЧЕННЯ І ПОКАРАННЯ ВИДАТНИМИ ДИДАКТИКАМИ, Історія проблеми заохочення і покарання у вихованні дітей - Педагогічні умови ефективного використання заохочення і покарання як засобів виховання у молодшому шкільному віці Суть, види і форми заохочення і покарання - Педагогічні умови ефективного використання заохочення і покарання як засобів виховання у молодшому шкільному віці ОСОБЛИВОСТІ ТА КЛАСИФІКАЦІЯ МІР ПОКАРАННЯ ТА ЗАОХОЧЕННЯ, Фізичне покарання. Покарання і прощення - Педагогічні умови ефективного використання заохочення і покарання як засобів виховання у молодшому шкільному віці Умови ефективного використання заохочення і покарання - Педагогічні умови ефективного використання заохочення і покарання як засобів виховання у молодшому шкільному віці Модель E-learning курса с использованием эргономического подхода ВСТУП - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ, Розвиток теорії і методики фізичного виховання дітей раннього віку - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки Закономірності психофізичного розвитку дитини від народження до 3-х років - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ В УКРАЇНСЬКІЙ ЕТНОПЕДАГОГІЦІ, Традиції піклування про здоров'я матері і дитини в період вагітності жінки - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки Роль народних ігор у фізичному вихованні дітей раннього віку - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки ОРГАНІЗАЦІЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ В СУЧАСНОМУ ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ НА ЗАСАДАХ НАРОДНОЇ ПЕДАГОГІКИ, Рухова активність дітей 3 року життя в організованих формах фізичного виховання - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки Впровадження традиції народної педагогіки у практику роботи ДНЗ з фізичного виховання дітей раннього віку - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки Результати впровадження традиції народної педагогіки у фізичне виховання дітей раннього віку - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки ВИСНОВКИ - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки ВВЕДЕНИЕ - Процесс формирования межличностных отношений младших школьников ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, Значение межличностных отношений младших школьников - Процесс формирования межличностных отношений младших школьников Особенности формирования межличностных отношений в начальных классах - Процесс формирования межличностных отношений младших школьников ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРММИРОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ КОЛЛЕТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, Исследование сформированности межличностных отношений младших школьников - Процесс формирования межличностных отношений младших школьников Программа по формированию межличностных отношений младших школьников - Процесс формирования межличностных отношений младших школьников Анализ эффективности программы по формированию межличностных отношений младших школьников - Процесс формирования межличностных отношений младших школьников ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Процесс формирования межличностных отношений младших школьников Введение - Коррекционная ритмика в системе комплексной психолого-педагогической работы и медицинских мероприятий по преодолению заикания Нарушения моторной, эмоционально-волевой сфер и произвольного поведения заикающихся детей - Коррекционная ритмика в системе комплексной психолого-педагогической работы и медицинских мероприятий по преодолению заикания Система коррекционных и медицинских мероприятий в преодолении заикания - Коррекционная ритмика в системе комплексной психолого-педагогической работы и медицинских мероприятий по преодолению заикания Заключение, Список литературы - Коррекционная ритмика в системе комплексной психолого-педагогической работы и медицинских мероприятий по преодолению заикания Введение - Роль загадок в обогащении словаря старших дошкольников Теоретический аспект проблемы развития словаря старших дошкольников посредством отгадывания загадок, Формирование словаря как задача речевого развития дошкольного возраста - Роль загадок в обогащении словаря старших дошкольников Характеристика загадки, виды загадок - Роль загадок в обогащении словаря старших дошкольников Значение загадок для решения задач словарной работы, требования к подобру загадок для детей дошкольного возраста - Роль загадок в обогащении словаря старших дошкольников Методы и приемы, используемые в процессе обучения детей отгадыванию загадок - Роль загадок в обогащении словаря старших дошкольников Практический аспект проблемы развития словаря старших дошкольников посредством отгадывания загадок, Выявление уровня развития словаря и восприятия загадок детей старшего дошкольного возраста - Роль загадок в обогащении словаря старших дошкольников Система педагогической работы по обогащению словаря детей старшей группы посредством загадок - Роль загадок в обогащении словаря старших дошкольников Выявление динамики уровня развития словаря и восприятия загадок детей старшего дошкольного возраста - Роль загадок в обогащении словаря старших дошкольников Введение - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Принципы интеграции в рамках компетентностного подхода, Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме интеграции - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Дидактическая модель процесса интеграции на аудиторных и внеаудиторных занятиях - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Методическое сопровождение уроков интегрированного типа, Подход к интеграции в УМК и методической литературе, обеспечивающий выполнение стандартных требований - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Интегрированный подход для формирования базовых компетенций учащихся старших классов - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Интеграция и интегративность в преподавании предметов гуманитарного цикла - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Опыт использования интегрированного подхода в урочной и внеурочной деятельности - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Пропедевтика интеграционных знаний учащихся на уроках русского языка и литературы в среднем звене - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Уроки интеграции, связанные с формированием культурологических компетенций - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Уроки интеграции, связанные с формированием коммуникативных и личностно ориентированных компетенций - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Развитие когнитивных способностей учащихся для формирования речевой и грамматической компетенций - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Интегрированный подход как залог социальной и коммуникативной активности учащихся (Описание личного опыта) - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Заключение - Методическое сопровождение уроков интегрированного типа Вступ - Проектна діяльність як метод формування екологічної культури дітей молодшого шкільного віку Теоретичні підходи до використання проектної діяльності в процесі формування екологічної культури молодших школярів, Історико-педагогічні передумови використання проектної діяльності в початковій школі - Проектна діяльність як метод формування екологічної культури дітей молодшого шкільного віку Сутність екологічного виховання молодшого школяра - Проектна діяльність як метод формування екологічної культури дітей молодшого шкільного віку Теоретичні підстави використання проектної діяльності в процесі формування екологічної культури молодших школярів - Проектна діяльність як метод формування екологічної культури дітей молодшого шкільного віку Експериментальне дослідження застосування методу проектів, у екологічному вихованні молодших школярів, Організація процесу екологічного виховання молодших школярів у вигляді методу проектів - Проектна діяльність як метод формування екологічної культури дітей молодшого шкільного віку Висновок - Проектна діяльність як метод формування екологічної культури дітей молодшого шкільного віку Введение - Методика воспитания силы у учащихся на уроках физической культуры и здоровья Значение гибкости в физическом воспитании школьников младшего школьного возраста, Общая характеристика гибкости как физического качества - Методика воспитания силы у учащихся на уроках физической культуры и здоровья Особенности физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста - Методика воспитания силы у учащихся на уроках физической культуры и здоровья Методика воспитания гибкости у учащихся на уроках физической культуры и здоровья, Методы и средства воспитания гибкости - Методика воспитания силы у учащихся на уроках физической культуры и здоровья Методики воспитания гибкости у учащихся младшего школьного возраста - Методика воспитания силы у учащихся на уроках физической культуры и здоровья Заключение - Методика воспитания силы у учащихся на уроках физической культуры и здоровья ВВЕДЕНИЕ - Формирование навыков изобразительной деятельности у детей Раскрытие понятия изобразительная деятельность - Формирование навыков изобразительной деятельности у детей Этапы формирования изобразительной деятельности у детей - Формирование навыков изобразительной деятельности у детей Особенности изобразительной деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью - Формирование навыков изобразительной деятельности у детей Значение изобразительной деятельности в развитии детей с интеллектуальной недостаточностью - Формирование навыков изобразительной деятельности у детей ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Формирование навыков изобразительной деятельности у детей Введение - Ознакомление детей дошкольного возраста с формой предметов Особенности восприятия детьми формы предметов и геометрических фигур - Ознакомление детей дошкольного возраста с формой предметов Значение знаний о форме предметов и геометрических фигур для сенсорного и умственного развития дошкольников - Ознакомление детей дошкольного возраста с формой предметов Анализ задач ознакомления детей с формой предметов и геометрических фигур в разных возрастных группах - Ознакомление детей дошкольного возраста с формой предметов Методика ознакомления детей дошкольного возраста с фигурами, формой предметов - Ознакомление детей дошкольного возраста с формой предметов Конспект занятий по методике формирования представлений детей дошкольного возраста о фигурах в разных возрастных группах - Ознакомление детей дошкольного возраста с формой предметов Заключение - Ознакомление детей дошкольного возраста с формой предметов Родительское собрание в средней группе на тему "Играем - пальчики развиваем" - Профессиональный модуль Родительское собрание в старшей группе на тему: "Любите книгу" - Профессиональный модуль Родительское собрание в младшей группе на тему "Играя, учимся правильно говорить" - Профессиональный модуль Консультация для родителей средней группы на тему "Безопасность ребенка на природе" - Профессиональный модуль Консультация для родителей в старшей группе на тему " Как мы проводим выходные" - Профессиональный модуль Анкета для родителей младшей группы - Профессиональный модуль Анкета для родителей средней группы - Профессиональный модуль Анкета для родителей старшей группы - Профессиональный модуль Мастер класс для педагогов по изготовлению торта "Шоколадное лакомство" - Профессиональный модуль Проблемы информатизации системы образования в постиндустриальном обществе Определение самостоятельности в педагогике - Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в процессе самообслуживания Компоненты становления самостоятельности - Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в процессе самообслуживания Роль самообслуживания в развитии ребенка - Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в процессе самообслуживания Организация самообслуживания в ДОУ - Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в процессе самообслуживания Методы формирования навыков самообслуживания - Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в процессе самообслуживания Заключение - Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в процессе самообслуживания ВВЕДЕНИЕ - Дидактическая игра, как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ, Общая характеристика старшего дошкольного возраста - Дидактическая игра, как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста Познавательное развитие старшего дошкольного возраста, как психолого-педагогическая проблема - Дидактическая игра, как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста ИССЛЕДОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ, КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ, Цель, задачи и организация исследования - Дидактическая игра, как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста Ход исследования и анализ полученных результатов - Дидактическая игра, как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Дидактическая игра, как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста ВВЕДЕНИЕ - Технология использования проектной методики в обучении иностранным языкам ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ МЕТОДИКИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ, 1 Технология проектного обучения иностранному языку на старшей ступени средней общеобразовательной школы - Технология использования проектной методики в обучении иностранным языкам Обобщение опубликованного педагогического опыта по применению проектной методики в процессе преподавания иностранного языка - Технология использования проектной методики в обучении иностранным языкам МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ МЕТОДИКИ В СИСТЕМЕ УЧЕБНЫХ И ВНЕУЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СКВОЗНОЙ ТЕМЕ "HOUSING" ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ (11 КЛАСС )., Содержание и реализация проекта системы учебных и внеучебных занятий по сквозной теме "Our House of Tomorrow" - Технология использования проектной методики в обучении иностранным языкам ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Технология использования проектной методики в обучении иностранным языкам Введение - Обучение предлогам в процессе обучения иностранной речи Предлоги английского языка, Состав системы предлогов английского языка - Обучение предлогам в процессе обучения иностранной речи Семантика и функции предлогов - Обучение предлогам в процессе обучения иностранной речи Предлог в практике преподавания русского языка как иностранного - Обучение предлогам в процессе обучения иностранной речи Обучение предлогам иностранного языка в процессе развития устной речи - Обучение предлогам в процессе обучения иностранной речи Обучение предлогам в арабском языке как иностранном - Обучение предлогам в процессе обучения иностранной речи Заключение - Обучение предлогам в процессе обучения иностранной речи Введение - Продвижение программ дополнительного профессионального образования Дополнительное профессиональное образование в современной действительности, Дополнительное профессиональное образование: определение, цели и задачи ДПО, классификации программ ДПО - Продвижение программ дополнительного профессионального образования ДПО в концепции непрерывного образования - Продвижение программ дополнительного профессионального образования Развитие дополнительного профессионального образования как приоритетная задача государства в эпоху инновационной экономики - Продвижение программ дополнительного профессионального образования Анализ российского рынка дополнительного профессионального образования и бизнес-образования - Продвижение программ дополнительного профессионального образования Маркетинг образовательных услуг, Особенности образовательных услуг как продукта для продвижения - Продвижение программ дополнительного профессионального образования Маркетинг образовательных услуг - Продвижение программ дополнительного профессионального образования Потребности и глубинные мотивы как основа формирования стратегии продвижения ДПО, Классификация потребителей ДПО, мотивов и потребностей получения ДПО - Продвижение программ дополнительного профессионального образования Обоснование классификации потребителей ДПО. Исследование мотивации получения ДПО - Продвижение программ дополнительного профессионального образования Формирование стратегии продвижения программ дополнительного профессионального образования - Продвижение программ дополнительного профессионального образования Заключение - Продвижение программ дополнительного профессионального образования Физическое воспитание, Наблюдение - Физическое воспитание Анкета как метод исследования, Изучение документации и продуктов деятельности, Педагогический эксперимент - Физическое воспитание Введение - Специфика уроков по изобразительной деятельности в начальной школе Теория и методика организации изобразительной деятельности младших школьников, История методов обучения изобразительной деятельности - Специфика уроков по изобразительной деятельности в начальной школе Классификация методов обучения изобразительному искусству - Специфика уроков по изобразительной деятельности в начальной школе Влияние изобразительной деятельности на развитие творческой личности у младшего школьника - Специфика уроков по изобразительной деятельности в начальной школе Специфика уроков изобразительного искусства, Образовательное и воспитательное значение уроков по изобразительной деятельности - Специфика уроков по изобразительной деятельности в начальной школе Типы уроков по изобразительной деятельности и их структура - Специфика уроков по изобразительной деятельности в начальной школе Нетрадиционные техники рисования, используемые на уроках изобразительного искусства - Специфика уроков по изобразительной деятельности в начальной школе Введение - Особенности формирования универсальных учебных действий учащихся в процессе изучения математики в 5-7 классах Методологическая основа ФГОС - Особенности формирования универсальных учебных действий учащихся в процессе изучения математики в 5-7 классах Психолого-педагогические особенности развития детей 11-15 лет - Особенности формирования универсальных учебных действий учащихся в процессе изучения математики в 5-7 классах Заключение, Литература - Особенности формирования универсальных учебных действий учащихся в процессе изучения математики в 5-7 классах Введение - Деловая игра в обучении иностранному языку Деловые игры - Деловая игра в обучении иностранному языку Из истории деловых игр - Деловая игра в обучении иностранному языку Виды деловых игр - Деловая игра в обучении иностранному языку Деловая игра как метод активного обучения - Деловая игра в обучении иностранному языку ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25