Введение - Специфика уроков по изобразительной деятельности в начальной школе

На сегодняшний день проблема развития творческой личности младших школьников является социально значимой. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей.

Актуальность нашей работы заключается в том, что на современном этапе развития педагогической науки проблема формирования эстетической, духовной культуры человека, его творческого становления является доминантой цивилизованного развития.

В настоящее время образование делает акцент на общие учебные предметы, забыв о развитии эмоциональных процессов, творческих способностей младших школьников. Тем самым, затормаживая духовное развитие детей.

Обучение изобразительному искусству не только через восприятие, но и через практическую деятельность, духовно обогащает.

Прежде всего, необходимо создать условия для творческого развития ребенка - научить работать с разнообразными художественными материалами, научить понимать язык изобразительного искусства, использовать средства художественной выразительности и постоянно обогащать зрительные представления детей и совершенствовать их опыт.

Затем постепенно через освоение изобразительной грамоты в интересной и доступной, порой игровой, форме ребенок подготавливается к решению творческих задач. Такое обучение с использованием разнообразных современных методик и нестандартных техник рисования помогает каждому раскрыться наилучшим образом. Одни более склонны к графическому воплощению образов, другие для их создания выбирают живописные материалы. Важно, что и тем и другим предоставляется возможность совершенствовать мастерство в одном из видов деятельности и в тоже время получить знания по предмету "Изобразительное искусство".

Задача педагога лишь развивать чувство меры, эстетический вкус ребенка, чтобы избежать бездумного копирования образцов, помочь обрести творческое лицо каждому ребенку.

Знакомство с разными стилями, направлениям и техниками в изобразительном искусстве, с творчеством выдающихся русских и зарубежных художников обогащает внутренний мир, помогает внутренним поискам.

Целью курсовой работы является изучение методической системы обучения изобразительной деятельности, направленной на развитие творческой личности младшего школьника.

Задачи:

Изучить методы, используемые на уроках по изобразительной деятельности и их классификацию;

Определить влияние изобразительной деятельности на развитие творческой личности у детей младшего школьного возраста;

Отметить образовательное и воспитательное значения уроков по изобразительной деятельности;

Рассмотреть различные нетрадиционные техники рисования, используемые на уроках изобразительной деятельности.

Объект: процесс развития творческой личности ребенка в младшем школьном возрасте.

Предмет: методы и принципы развития творческой личности младших школьников на уроках по изобразительному искусству.

Таким образом, с одной стороны очевидна возросшая потребность современного общества в творческой самодеятельной личности, а с другой стороны - недостаточность развития творческих начал (воображения) у младших школьников.

Похожие статьи




Введение - Специфика уроков по изобразительной деятельности в начальной школе

Предыдущая | Следующая