Педагогика Оксиды - Солеобразующие и несолеобразующие оксиды Металлы - Солеобразующие и несолеобразующие оксиды Неметаллы - Солеобразующие и несолеобразующие оксиды Методика изучения свойств оксидов в VII классе - Солеобразующие и несолеобразующие оксиды Методические разработки по теме: Основные классы - Солеобразующие и несолеобразующие оксиды Схемы и уравнения химических реакций - Схемы и уравнения химических реакций К изучению закономерностей химических реакций в VIII классе - Схемы и уравнения химических реакций Методические разработки по теме: Сущность и признаки химических реакций - Схемы и уравнения химических реакций Литература - Схемы и уравнения химических реакций Изучение промышленных способов получения альдегидов - Изучение промышленных способов получения альдегидов Литература - Изучение промышленных способов получения альдегидов ВВЕДЕНИЕ, РАЗВИТИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот Особенности и классификация самостоятельных работ учащихся - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КАРБОНОВЫХ КИСЛОТ - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ТЕМЫ: ОРГАНИЧЕСКИЕ КИСЛОТЫ, Карбоновые кислоты. Карбоновыми кислотами называются соединения, содержащие карбоксильную группу - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот Сложные эфиры. - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕМЕ "КАРБОНОВЫЕ КИСЛОТЫ", Карбоновые кислоты. - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот Промышленные способы получения уксусной кислоты - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот Поскольку уксусная кислота относится к слабым электролитам, то ионов водорода и ацетат-ионов образуется мало., войства уксусной кислоты, характерные для карбоновых кислот - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот Портрет уксусной кислоты - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот Ведущий., Вот двух кислот портрет,, Конкурс "Дальше, дальше" - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот Подведение итогов, ЛИТЕРАТУРА - Организация самостоятельной работы при изучении карбоновых кислот Введение - Установление межпредметных связей при изучении темы "Атомно-молекулярное учение" на уроках химии Методические особенности преподавания темы: "Атомно-молекулярное учение" - Установление межпредметных связей при изучении темы "Атомно-молекулярное учение" на уроках химии Теоретическая поддержка темы "Атомно-молекулярное учение в химии" - Установление межпредметных связей при изучении темы "Атомно-молекулярное учение" на уроках химии Методические разработки по теме "Атомно-молекулярное учение" - Установление межпредметных связей при изучении темы "Атомно-молекулярное учение" на уроках химии Литература - Установление межпредметных связей при изучении темы "Атомно-молекулярное учение" на уроках химии Педагогическая теория - Педагогическая теория Русское педагогическое сознание, образование и воспитание Нового времени - Педагогическая теория Развитие педагогического сознания, образования и воспитания России в XVIII веке - Педагогическая теория Развитие российской педагогики и образования в XIX - начале XX вв - Педагогическая теория Развитие педагогики и образования в Советском Союзе. Современное состояние - Педагогическая теория Педагогика и школа в России в XIX - начале XX века, Основные идеи, Основные события и факты - Педагогическая теория Министры народного просвещения, внесшие наибольший вклад в развитие образования и просвещения России XIX - начала XX вв. - Педагогическая теория Николай Михайлович Карамзин (1766-1826), Иван Петрович Пнин (1773-1805) - Педагогическая теория Василий Андреевич Жуковский (1783-1852), Николай Иванович Лобачевский (1792-1856), Иван Васильевич Киреевский (1806-1856) - Педагогическая теория Николай Иванович Пирогов (1810-1881) - Педагогическая теория Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848), Александр Иванович Герцен (1812-1870), Степан Петрович Шевырев (1806-1864) - Педагогическая теория Николай Платонович Огарев (1813-1877), Тимофей Николаевич Грановский (1813-1855) - Педагогическая теория Николай Александрович Добролюбов (1836-1861), Алексей Степанович Хомяков (1804-1860) - Педагогическая теория Василий Иванович Водовозов (1825-1886), Владимир Яковлевич Стоюнин (1826-1888) - Педагогическая теория Николай Гаврилович Чернышевский (1828-1889), Сергей Александрович Рачинский (1833-1902) - Педагогическая теория Николай Александрович Корф (1834-1883), Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907), Николай Федорович Бунаков (1837-1905) - Педагогическая теория Петр Францевич Лесгафт (1837-1909), Лев Николаевич Модзалевский (1837-1896) - Педагогическая теория Владимир Сергеевич Соловьев (1853-1900), Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924) - Педагогическая теория Василий Васильевич Розанов (1856-1919), Константин Николаевич Венцель (1857-1947) - Педагогическая теория Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1927), Михаил Иванович Демков (1859-1939), Александр Петрович Нечаев (1875-1943) - Педагогическая теория Лев Николаевич Толстой (1828-1910) - Педагогическая теория Ведущие педагогические идеи Л. Н. Толстого (разных периодов), Константин Дмитриевич Ушинский (1823-1870) - Педагогическая теория Педагогическая система Ушинского - Педагогическая теория Дидактические взгляды - Педагогическая теория Петр Федорович Каптерев (1849-1922) - Педагогическая теория Жизненный путь и деятельность В. С. Сухомлинского - Педагогическая теория Заключение, Список литературы - Педагогическая теория Введение - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Понимание способностей в деятельностной концепции отечественной психологии, Способности и деятельность - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Способности имеют свою структуру: - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Структура профессиональной деятельности вузовского преподавателя - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Структура профессиональных способностей преподавателя высшей школы - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Гносеологический компонент - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Конструктивно-проективный компонент - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Организационный компонент - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Коммуникативный компонент - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Перцептивно-рефлексивный компонент - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Заключение - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Библиография - Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя Вступление - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах Тестовая форма контроля как категория дидактики, История возникновения теста - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах Виды тестов и функции теста - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах Алгоритм составления тестов - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах Требования к тестам - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах Реализация тестовой формы контроля в профессионально - техническом (высшем) учебном заведении, Определение роли метода в практической деятельности ПТЗО - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах Исследование условий эффективного применения метода - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах Разработка профессионально направленных заданий, которые способствуют эффективному использованию инженером - педагогом метода обучения - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах Заключение - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах Библиография - Тестовый контроль, как форма контроля в ПТУ и ВУЗах Тема проекта - Самостоятельная деятельность как средство развития познавательных способностей учащихся Обоснование проекта - Самостоятельная деятельность как средство развития познавательных способностей учащихся Замысел проекта - Самостоятельная деятельность как средство развития познавательных способностей учащихся Цели и задачи проекта - Самостоятельная деятельность как средство развития познавательных способностей учащихся Ожидаемые результаты, Этапы реализации проекта - Самостоятельная деятельность как средство развития познавательных способностей учащихся Ресурсное обеспечение, Литература, использованная в написании работы - Самостоятельная деятельность как средство развития познавательных способностей учащихся Методика проведення уроку історії "Українсько-московський договір 1654 року та його наслідки для України" ВВЕДЕНИЕ - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ УСТРАНЕНИЯ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, Нейропсихологические механизмы письменной речи - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении Дислексия : причины , механизмы , виды - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении Особенности речевого развития детей с ЗПР - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ОВЛАДЕНИЯ ЧТЕНИЕМ У УЧАЩИХСЯ С ЗПР, Организация и методика эксперимента - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении Особенности формирования навыков чтения у детей с ЗПР - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении Результаты контрольного эксперимента - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении СИСТЕМА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ДИСЛЕКСИИ У УЧАЩИХСЯ С ЗПР, Методика коррекции фонематической дислексии - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении Методика устранения аграмматической дислексии - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении Методика устранения семантической дислексии - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении Методика коррекции оптической дислексии - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Коррекционная работа по устранению дислексии у детей с трудностями в обучении ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ - Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров Характеристика системы подготовки офицерских кадров как объекта управления - Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров Историко-педагогический анализ проблем управления качеством подготовки офицерских кадров - Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров Современной состояние подготовки офицерских кадров в России - Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров Профессиональная подготовка офицеров в военно-учебных заведениях зарубежных стран - Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров Современные подходы к управлению качеством образования - Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ - Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ, Основные теоретические положения качества управления подготовкой офицерских кадров - Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в общеобразовательной школе, Особенности развития одаренных детей., Познавательное развитие. - Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в общеобразовательной школе Психосоциальная чувствительность., Физические характеристики., Проблемы одаренных детей. - Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в общеобразовательной школе Литература - Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в общеобразовательной школе Ресоциализация делинквентных групп несовершеннолетних (на материале США и Англии), ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ - Ресоциализация делинквентных групп несовершеннолетних (на материале США и Англии) Теоретическая значимость исследования: - Ресоциализация делинквентных групп несовершеннолетних (на материале США и Англии) Практическая значимость исследования: - Ресоциализация делинквентных групп несовершеннолетних (на материале США и Англии) ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ - Ресоциализация делинквентных групп несовершеннолетних (на материале США и Англии) Основные результаты исследования отражены в следующих публикациях автора - Ресоциализация делинквентных групп несовершеннолетних (на материале США и Англии) Теоретическое обоснование проблемы исследования, Особенности формирования детско-родительских отношений - Оптимизация детско-родительских отношений Взаимодействие родителей и детей как детерминант Детерминант - определяющий (лат.). психического развития ребенка - Оптимизация детско-родительских отношений Родительские установки и стили воспитания детей - Оптимизация детско-родительских отношений Основные нарушения детско-родительских отношений - Оптимизация детско-родительских отношений Дети с задержкой психического развития, Дети с ЗПР как группа "социального риска" - Оптимизация детско-родительских отношений Поведенческие особенности детей с ЗПР - Оптимизация детско-родительских отношений Экспериментальное изучение взаимоотношений в семьях, воспитывающих детей с задержкой психического развития, Методы, цели, задачи и содержание констатирующего эксперимента - Оптимизация детско-родительских отношений Анализ полученных результатов - Оптимизация детско-родительских отношений Основные направления психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии, Организационные формы работы коллектива дошкольного образовательного учреждения с родителями детей с ЗПР - Оптимизация детско-родительских отношений Комплекс игр и упражнений, направленных на нормализацию детско-родительских отношений - Оптимизация детско-родительских отношений Практические рекомендации по нормализации детско-родительских отношений - Оптимизация детско-родительских отношений Заключение - Оптимизация детско-родительских отношений Литература - Оптимизация детско-родительских отношений Формирование навыков работы заместителя заведующей по работе с педагогическим коллективом Мультикультурное образование в США, Канаде и Австралии, ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ - Мультикультурное образование в США, Канаде и Австралии СТРУКТУРА И ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Мультикультурное образование в США, Канаде и Австралии Основные результаты исследования отражены в следующих публикациях автора - Мультикультурное образование в США, Канаде и Австралии Введение - Общение и обучение Теоретические основы процессов общения и обучения, Проблема общения и обучения в трудах отечественных и зарубежных исследователей - Общение и обучение Общение и обучение - Общение и обучение Обучение - особый случай общения - Общение и обучение Методы интерактивного обучения - Общение и обучение Заключение - Общение и обучение Литература - Общение и обучение Інноваційні технології у педагогіці - Інноваційні технології у педагогіці Інтегровані уроки - Інноваційні технології у педагогіці Урок-семінар - Інноваційні технології у педагогіці Урок-практикум. - Інноваційні технології у педагогіці Урок-залік - Інноваційні технології у педагогіці Уроки-рольові ігри, Урок-прес-конференція. - Інноваційні технології у педагогіці Урок-гра "Що? Де? Коли?", Урок-КВК - Інноваційні технології у педагогіці Урок-фестиваль - Інноваційні технології у педагогіці Урок-аукціон - Інноваційні технології у педагогіці Урок-брейн-ринг, Урок-бесіда за "круглим столом" - Інноваційні технології у педагогіці Урок-диспут - Інноваційні технології у педагогіці Урок-вікторина, Урок-вистава - Інноваційні технології у педагогіці ВВЕДЕНИЕ, ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В КЛАССАХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЕЙ - Использование элементов экономических знаний при изучении производства серной кислоты ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРОИЗВОДСТВА СЕРНОЙ КИСЛОТЫ - Использование элементов экономических знаний при изучении производства серной кислоты ЛИТЕРАТУРА - Использование элементов экономических знаний при изучении производства серной кислоты Возможности использования модульного обучения при изучении курса органической химии - Модульное обучение в школе Теоретическая поддержка темы "Глюкомза" (C6H12O6) - Модульное обучение в школе Из опыта ознакомления десятиклассников со строением моносахаридов - Модульное обучение в школе Методические разработки по теме: "Моносахариды" - Модульное обучение в школе Тестовые задания по теме "Моносахариды" - Модульное обучение в школе ЛИТЕРАТУРА - Модульное обучение в школе Введение - Способность и одаренность в младшем школьном возрасте Определение понятий способность, одаренность - Способность и одаренность в младшем школьном возрасте Способности и одаренность в младшем школьном возрасте - Способность и одаренность в младшем школьном возрасте Цели и способы выявления одаренности у детей младшего школьного возраста - Способность и одаренность в младшем школьном возрасте Одаренные дети: методика диагностики - Способность и одаренность в младшем школьном возрасте Обобщение исследований творческой активности младших школьников - Способность и одаренность в младшем школьном возрасте Карта интересов для младших школьников. - Способность и одаренность в младшем школьном возрасте Логическая структура вопроса - Роль логики в процессе обучения Виды вопросов - Роль логики в процессе обучения Предпосылки вопросов - Роль логики в процессе обучения Правила постановки простых и сложных вопросов - Роль логики в процессе обучения Логическая структура и виды ответов - Роль логики в процессе обучения К. Д. Ушинский и В. А. Сухомлинский о формировании логического мышления в процессе обучения в начальной школе - Роль логики в процессе обучения Развитие логического мышления младших школьников - Роль логики в процессе обучения Развитие логического мышления учащихся в процессе обучения в средних и старших классах, Развитие логического мышления учащихся на уроках литературы (из опыта О. Ю. Богдановой) - Роль логики в процессе обучения Классификация и эффективность технических средств обучения - Классификация и эффективность технических средств обучения Характеристика средств обучения - Классификация и эффективность технических средств обучения Применение технических средств обучения - Классификация и эффективность технических средств обучения КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ - Классификация и эффективность технических средств обучения ТРЕБОВАНИЯ К ТСО, ФУНКЦИИ ТСО - Классификация и эффективность технических средств обучения Экранные средства обучения и воспитания, ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ ПРОЕКЦИИ - Классификация и эффективность технических средств обучения СТАТИЧЕСКИЕ ЭКРАННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ - Классификация и эффективность технических средств обучения Технические устройства экранной статической проекции - Классификация и эффективность технических средств обучения Звуковые и экранно-звуковые средства обучения и воспитания - Классификация и эффективность технических средств обучения ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ СПОСОБОВ ЗАПИСИ ЗВУКА - Классификация и эффективность технических средств обучения ЗВУКОВЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА - Классификация и эффективность технических средств обучения Экранные средства обучения и воспитания - Классификация и эффективность технических средств обучения Компьютерная графика и анимация, Цели - Компьютерная графика и анимация Ход занятия, Компьютерная графика, Компьютерная графика и анимация - Компьютерная графика и анимация Создание трехмерных изображений - Компьютерная графика и анимация Классификация средств компьютерной графики и анимации, Компьютерная графика для полиграфии - Компьютерная графика и анимация Photoshop, Illustrator - Компьютерная графика и анимация Draw!, Компьютерный рисунок, - Компьютерная графика и анимация , Программы для презентаций - Компьютерная графика и анимация Двумерная анимация, Пакеты 2D-анимации - Компьютерная графика и анимация Трехмерное моделирование, , Создание объемных шрифтов - Компьютерная графика и анимация Общие положения - Концепция военно-патриотического воспитания молодежи в общественно-государственной организации ДОСААФ России Роль и место военно-патриотического воспитания как важнейшего направления патриотического воспитания молодежи в современных условиях - Концепция военно-патриотического воспитания молодежи в общественно-государственной организации ДОСААФ России ДОСААФ России как головной субъект военно-патриотического воспитания в Российской Федерации - Концепция военно-патриотического воспитания молодежи в общественно-государственной организации ДОСААФ России Цель и задачи военно-патриотического воспитания молодежи - Концепция военно-патриотического воспитания молодежи в общественно-государственной организации ДОСААФ России Определение ВПВ, его содержание и структура - Концепция военно-патриотического воспитания молодежи в общественно-государственной организации ДОСААФ России Принципы военно-патриотического воспитания - Концепция военно-патриотического воспитания молодежи в общественно-государственной организации ДОСААФ России Основные направления и формы военно-патриотического воспитания - Концепция военно-патриотического воспитания молодежи в общественно-государственной организации ДОСААФ России ... 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ...