Система педагогической работы по обогащению словаря детей старшей группы посредством загадок - Роль загадок в обогащении словаря старших дошкольников

В ходе работы была выявлена связь между загадкой как самостоятельным жанром фольклора и словарным развитием. Эта связь двухсторонняя: загадка учит видеть сравнение и метафору, с другой стороны - задачи по словарной работе помогла нам выявить уровень умения детей самостоятельно сочинять загадки. Работу по обогащению словаря начали со знакомства с загадкой как жанром. Интуитивно загадку выделяет каждый. Поэтому при знакомстве сосредоточили внимание не на определении, а на форме загадок.

Цель: Обогащение словаря детей старшей группы при изучении художественных особенностей загадки.

Задачи:

    1. Познакомить со средствами создания образа в художественных текстах - равнением, метафорой. 2. Познакомить со структурой загадки. 3. Познакомить с механизмом отгадывания. 4. Сформировать умение отгадывать загадки и доказывать верность отгадки. 5. Сформировать умение использовать сравнение и метафору в собственной речи и при сочинении загадок. 6. Сформировать умение сочинять загадки, разнообразные по структуре и приемам создания художественного образа.

Методы и приемы организации работы

    - НОД по развитию речи в группе - Интеллектуальные викторины, - Конкурсы загадок.

В основу методики работы по изучению художественных особенностей загадки были положены методы и приемы В. Ю. Свиридовой, Н. А. Чураковой, В основу методики обучения отгадыванию загадки - рекомендации Ю. Г. Илларионовой. А также анализ научной и научно-методической литературы.

Таблица 4. Перспективный план работы с детьми старшей группы по обогащению словаря посредствам использования загадок.

НОД

Цели и задачи, оборудование

Использование загадок вне НОД

Расширение словаря детей за счет слов, отражающих явления неживой природы

Занятие "Умники и умницы"

Цель. Закрепить представления о явлениях и объектах живой и неживой природы, продолжать учить искать вы ход из проблемных ситуаций.

Материал. Хрюша (игрушка); набор картинок (овощи, фрукты, ягоды); большой самодельный куб, грани которого раскрашены в синий, зеленый, желтый, красный, коричневый, оранжевый цвета; бумажные облака в виде силуэтов животных, насекомых, цветов, листьев (по числу детей в группе); большая самодельная книга с картинами; коробочка с витаминами.
    1. Темы: "Что мы знаем о зиме", с использованием загадок. 2. Дидактические игры с использованием загадок:

Придумай загадку к явлениям природы.

Нарисуй отгадку.

Нарисуй загадку, загадай детям.

Оформление альбома о зимних явлениях, с записью придуманных детьми загадок о зиме.

Придумай загадку по иллюстрациям.

Вечер загадок: "До свидания зима".

2. Тема: "Что мы знаем о весне?", с использованием загадок.

Дидактические игры с использованием загадок:

Придумай загадку к весенним явлениям природы.

Нарисуй отгадку.

Нарисуй загадку, загадай детям.

Оформление альбома о весенних явлениях, с записью придуманных детьми загадок о весне.

Подбери слова обозначающие признаки (весна).

Подбери слова обозначающие действия (весна).

Вечер развлечений: "Здравствуй, весна - красна".

Занятие "Знайкины загадки о зиме"

Цель. Развивать наблюдательность, быстроту и логичность мышления, учить делать выводы из имеющихся знаний.

Материал. Карточки для ответов на вопросы.

Праздник почемучек

Цель. Закрепить имеющиеся у детей знания о природе, продолжать формировать бережное отношение к ней, развивать логическое мышление, фантазию, воображение.

Материал и оборудование. Картинки с изображениями животных, насекомых, растений (волк, заяц, медведь, лиса, муравей, бабочка, черепаха, белка, жук); картинки, на которой нарисованы еж, его домик и две дорожки к нему: длинная и короткая; самодельные бумажные корзинки и цветы; обручи, кегли; чистые листы бумаги для рисования.

Здравствуй, весна!

Программное содержание:

    1. Расширить представления детей о ранней весне. 2. Упражнять в умении подбирать прилагательные к существительным: солнце, снег, ручьи; глаголы к существительным: солнце, ручьи; предметов существительных к относительным прилагательным. 3. Закрепить умение различать и называть зимующих и перелетных птиц. 4. Развивать память, внимание, логическое мышление и воображение. 5. Воспитывать любовь к природе, умение чувствовать ее красоту, любовь к родному краю.

Словарная работа: активизировать словарь словами по данной теме.

"Времена года"

Цель: Продолжать развивать творческое воображение, учить детей различать времена года, закреплять умение отгадывать загадки, закрепить с детьми название основных цветов.

Обогащение словаря названиями животных и птиц (диких, домашних, животных тропических стран)

"Петрушкины игры и загадки о животных"

Программные задачи:

Упражнять детей в подборе сравнений и определений к заданному слову, а также синонимов и антонимов.

Закреплять умение употреблять названия детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа.

Закреплять умение отгадывать и загадывать загадки.

Через компьютерные игры развивать слуховую память, внимание, мелкую мускулатуру рук.

Воспитывать интерес к занятию, положительное эмоциональное отношение к работе на компьютере.

Оборудование: Петрушка, картинки с изображением животных; картина "Крольчиха с крольчатами".

Загадки о диких животных.

О домашних.

О животных тропических стран.

Загадки о характерных местах обитания птиц, животных.

Придумай загадку, о наиболее понравившимся тебе животном.

Нарисуй отгадки.

Подбери слова обозначающие признаки (животные, птицы).

Подбери слова обозначающие действия (животные, птицы).

Выставка детских работ: "Загадочные животные дальних стран".

Составление описательных загадок о животных"

Связная речь: учить детей составлять описательный рассказ-загадку о животном.

Словарь: активизировать в речи детей прилагательные.

Грамматика: совершенствовать структуру и грамматическую правильность предложений в речи детей.

Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков Л, Л' в словах; учить выделять этот звук в речи; правильно пользоваться вопросительной и утвердительной интонацией.

Материал: игрушка Незнайка, рисунок зоопарка на ватмане, иллюстрации лисы, белки, медведя, волка, лошади, собаки, льва, зайца, конверт для этих иллюстраций, схема для составления загадки-рассказа о животном, мяч

"Загадки Старичка-лесовичка"

Цели:

Помочь детям запомнить признаки, характеризующие лиственные и хвойные деревья;

Учить образовывать однокоренные слова от названий ягод и грибов;

Закреплять знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях;

Продолжить знакомить с природой родного края;

Развивать воображение, логическое мышление;

Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: набор картинок: грибы, ягоды, деревья; д/и "Лиственные, хвойные", загадки о деревьях, конверты с заданиями, открытка с мелодией, самолетики с письмами.

Продолжать знакомить детей с историей русского народа, профессиями

"Загадки русской избы"

Цель:

Приобщение детей к традициям народной культуры через декоративно-прикладную деятельность.

Создание образа оберега для своего дома.

Задачи:

Расширение кругозора и эрудиции детей за счет обогащения словарного запаса и ознакомления с предметами старины.

Закрепить знания детей о русской избе, о предметах русского быта, о народном творчестве.

Развитие речи детей, мышления, памяти, творческой активности.

Вызвать желание участвовать в беседе, закреплять умение правильно отвечать на вопросы.

Обобщить знания детей об избе на Руси: о предметах быта.

Познакомить детей с одним из явлений русского народного искусства - оберегом.

Закрепить знания о символах и древних образах.

Развитие интереса к прошлому.

Вызвать желание создать оберег своими руками.

Вызвать эмоциональный интерес к работе.

Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к своей работе, усидчивость, культуру труда.

-Загадки о профессиях.

Загадки об инструментах, нужных для людей разных профессий.

Нарисуй отгадку: "О человеке, какой профессии я загадала".

Загадай загадку о маминой (папиной) профессии.

Составление альбома о профессиях людей (с придуманными детьми загадками).

Выставка детских работ: "Загадки об инструментах людей разных профессий".

Подбери слова обозначающие признаки (профессии).

Подбери слова обозначающие действия (профессии).

Тематический вечер развлечений: "Люди труда".

"Путешествие по русской ярмарке"

Познакомить детей с различными жанрами устного народного творчества песнями, потешками, сказками, загадками.

Обратить внимание на простоту русского языка.

Вызвать интерес к фольклору.

Вовлечь детей в совместную игровую и творческую деятельность.

Воспитывать доброту желание помогать.

Материал: маски лисы, зайца, ежа, медведя; настольный театр "Заюшкина избушка"; мяч.

Ознакомление с малыми фольклорными формами (загадки, скороговорки, колыбельные)

Задачи:

    - познакомить с жанром загадки; - помочь отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении; - рассказать о жанрах скороговорки; - научить четко произносить скороговорки, придумывать небольшие истории по их сюжету; - объяснить назначение и особенности колыбельной песни.

Оборудование: "чудесный" мешочек; игрушки - белочка, лиса, мышка, мишка, зайчик, куклы.

Обогащение словаря детей за счет ознакомления детей со сказками

Загадки К. И. Чуковского
    1. Учить детей отгадывать и запоминать загадки К. И. Чуковского, учить понимать смысл образных выражений в загадках. 2. Развивать речь детей, обогащая их словарь, учить детей при объяснении отгадки строить ответ в форме доказательства, рассуждения. 3. Развивать у детей наблюдательность, сообразительность, привычку глубже осмысливать мир, формировать умение самостоятельно делать выводы, умозаключения 4. Развивать у детей поэтический слух, эстетическое восприятие, во время рисования желание передать красоту праздничного салюта в загадке и на рисунке

Загадки о сказочных героях

Придумывание загадок о сказочных героях.

Подбери слова обозначающие признаки (сказочные герои)

Подбери слова обозначающие действия (сказочные герои).

Нарисуй загадку о любимом сказочном герое

Вечер развлечений "Все сказки в гости к нам".

Материал к занятию: Дерево из бумаги, разноцветные шары из бумаги, на которых написана загадка или нарисована отгадка, листы белой бумаги, краски.

"В стране загадок"

Развивать речь. Активизировать употребление в речи слов, обозначающих качества и действия предметов.

Учить отгадывать загадки, опираясь на восприятие знакомых предметов и сказок

Закрепить знания детей о различных свойствах и качествах предметов. Учить детей активно логически мыслить, сопоставлять, сравнивать, выделять основные признаки предметов, вызвать интерес к предметному миру.

Обогащать словарный запас новыми словами: металлическая, резиновый, деревянный, клубок, душистое, слова антонимы-тупой, острый

Учить описывать предметы: цвет, форма, из чего сделан, для чего служит и т. д.

Воспитывать отзывчивость, чувство сопереживания, желание помочь другим в сложной ситуации.

Оборудование "Чудесный мешочек", матрешка, карандаш, клубок ниток, мяч, ложка, мыло. Игрушка зайца. Конверт с загадками о сказках. Сказка - загадка "Колобок нашел друзей"

Интегрированное занятие "Сказочная страна загадок"

Задачи и цели:

Стимулирование способности детей к желанию активно участвовать в определенных занятиях. Развитие творческих способностей. Умение логически мыслить, рассуждать.

Закреплять знания геометрических фигур, порядковому счету, выделять знаком большую - меньшую цифру, рисовать животных из геометрических форм и ориентироваться на листе.

Развитие знаний о звуках, слогах, составление диалога.

"В гостях у сказки"

Программное содержание:

    1. Познакомить детей с новым видом загадок - загадками-метафорами. 2. Уточнить представление детей о жанровых особенностях и видах загадок 3. Закреплять знание детей особенностей разных литературных жанров. 4. Развивать связную речь дошкольников, упражнять в составлении загадок 5. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Материал:

    1. Сказочная яблоня. 2. Мешок Бабы Яги. 3. Сундук 4. Предметные картинки (с изображением сказочных героев, животных, сказочных предметов). 5. Фрагменты карты с подсказками 6. Макет книги с загадками 7. Звукозаписи (сказочная музыка, голосовое письмо Василисы Премудрой).

Обогащение словаря детей за счет знания и использования в речи понятий: транспорт, бытовая техника и т. д.

"Учимся сочинять загадки".

Задачи и цели:

Стимулирование способности детей к желанию активно участвовать в определенных занятиях. Развитие творческих способностей. Умение логически мыслить, рассуждать.

Закреплять знания о бытовой технике и инструментах - как помощниках человека

Загадывание загадок.

Придумывание загадок о транспорте.

Придумывание загадок о бытовой технике.

Нарисуй отгадку.

Подбери слова обозначающие признаки (транспорт, техника).

Подбери слова обозначающие действия (транспорт, техника).

Составление альбома с использованием детских загадок о транспорте (бытовой технике).

Развлечение "Наши помощники".

Праздник почемучек

Цель. Закрепить имеющиеся у детей знания о транспорте, продолжать формировать развивать логическое мышление, фантазию, воображение.

Материал и оборудование. Картинки с изображениями транспорта; картинки, на которой нарисован транспорт, две дорожки к нему: длинная и короткая; самодельные бумажные корзинки и цветы; обручи, кегли; чистые листы бумаги для рисования.

В приложении № 1 подобраны загадки на разные темы перспективного плана.

В приложении № 2 представлены конспекты НОД по обучению старших дошкольников, загадывать загадки.

Похожие статьи




Система педагогической работы по обогащению словаря детей старшей группы посредством загадок - Роль загадок в обогащении словаря старших дошкольников

Предыдущая | Следующая