Развитие дополнительного профессионального образования как приоритетная задача государства в эпоху инновационной экономики - Продвижение программ дополнительного профессионального образования
Развитие дополнительного профессионального образования является фактором роста интеллектуального потенциала общества и ускорения социально-экономического развития страны путем подготовки высококвалифицированных кадров в соответствии с потребностями реального сектора экономики, увеличения духовного потенциала и образованности общества, развития творческих способностей личности. Парахина О. В. Современные тенденции развития системы дополнительного профессионального образования в России// Фундаментальные исследования. - 2013. - № 6-2. - С. 445-448;
URL: http://www. fundamental-research. ru/ru/article/view? id=31531 (дата обращения: 03.05.2016).
Дополнительное профессиональное образование отвечает интересам не только отдельной личности, но и общества в целом, так как осуществляет подготовку специалистов в соответствии с требованиями работодателей и связывает человеческий капитал с отраслями экономики.
Развитию образования начинает уделяться большое внимание как одной из стратегических задач государства. Инновационное развитие образования становится приоритетом согласно положениям Федеральной целевой программы развития образования на 2005-2010 годы, куда вошла также система дополнительного профессионального образования. Цели ДПО в Программе определяются как развитие практической направленности образования и развитие непрерывного образования. Ольшанский Ю. П. Стратегия маркетинга и инновации в учреждениях дополнительного профессионального образования (ДПО) // Креативная экономика. -- 2008. -- № 9 (21). -- c. 84-88. -- URL: http://old. creativeconomy. ru/articles/2477/
В настоящее время развитые страны осуществляют переход к инновационной экономике, что затрагивает все сферы деятельности. Россия также держит курс на инновации, и одной из приоритетных задач государства в данном контексте является продвижение системы дополнительного профессионального образования как инструмента непрерывного образования.
Для того, чтобы определить роль дополнительного профессионального образования, необходимо раскрыть понятие "инновационной экономики". Инновационная экономика - это тип экономики, которая основа на потоке инноваций, технологическом совершенствовании, на производстве и экспорте технологий. Инновационную экономику также называет экономикой знаний или интеллектуальной экономикой, потому что прибыль создает не материальное производство, а продукты интеллектуального труда инноваторов, ученых, изобретателей, и продукты информационной среды.
Научно-технологически развитые страны в конце 20 века создают постиндустриальное общество, в котором доминирующим становится инновационный сектор, так как инновации создавались и внедрялись во всех сферах экономики и жизнедеятельности. Э. Тоффлер, Ф. Фукуяма, Д. Белл, Дж. Нейсбитт и другие исследователи считают, что для большинства развитых стран в современном мире именно инновационная экономика обеспечивает мировое экономическое превосходство страны. Инновационная экономика // Википедия [Электронный ресурс] URL: https://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0 (дата обращения: 15.04.2016). Тоффлер, Э. Третья волна, 1980. -- М.: АСТ, 2010. -- 784 с Д. Белл в работе "Грядущее постиндустриальное общество" описывает, что на смену индустриальному обществу придет формация, в которой экономика получает прибыль не за счет производства, а за счет создания новых рынков. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социального прогнозирования. Пер. с англ. / Иноземцев В. Л. (ред. и вступ. ст.). М.: Academia, 1999.
Согласно теории инновационной экономики начала ХХ века, создателем которой является австрийский экономист Йозеф Шумпетер, главным драйвером инноваций и создания инновационной экономики становится накопленный высококачественный и креативный человеческий капитал. Шумпетер Й. А. Теория экономического развития. М.: Прогресс, 1982. https://vk. com/doc-81195643_345611914
Основными приоритетами государственной политики в сфере образования взрослых являются выращивание профессионалов во всех сферах и поддержка развития приоритетных отраслей; равный доступ к качественному образованию, соответствующему требованиям инновационного развития экономики и современным потребностям общества и гражданина.
Стратегией инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года закреплено, что "необходимым условием для формирования инновационной экономики является модернизация системы образования, являющейся основой динамичного экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны". Распоряжение Правительства РФ "Об утверждении Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года" от 08.12.2011// Консультант Плюс [Электронный ресурс]. URL: https://www. consultant. ru/document/cons_doc_LAW_123444/ (дата обращения: 15.04.2016) В России уже было приложено ряд усилий, направленных на инновационное развитие высшего и профессионального образования: финансирование инновационных программ университетов, присвоение статуса национальных исследовательских университетов, развитие инфраструктуры для инновационной деятельности (создание технопарков, бизнес-инкубаторов, центров трансфера технологий), создание инновационного кластера и технического университета "Сколково".
Одной из ключевых задач действующей Стратегии инновационного развития является "наращивание человеческого потенциала в сфере науки, образования, технологий и инноваций". Данная задача подразумевает адаптацию всех ступеней образования к формированию у населения знаний, навыков и моделей поведения, необходимых для инновационной экономики, формированию системы непрерывного образования. В Стратегии дают определение "инновационному человеку", который должен стать частью инновационной экономики: это квалифицированный специалист, обладающий предпринимательскими компетенциями и способностями к творчеству, мотивированный на создание инноваций, способный использовать достижения науки, восприимчив к инновационным продуктам. Распоряжение Правительства РФ "Об утверждении Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года" от 08.12.2011// Консультант Плюс [Электронный ресурс]. URL: https://www. consultant. ru/document/cons_doc_LAW_123444/ (дата обращения: 15.04.2016)
В настоящее время знания обесцениваются практически сразу после их получения и постоянно меняется отраслевая структура экономики. Данные процессы делают ценными компетенции по критическому анализу, умение быстро адаптироваться, переключаться с одного вида деятельности на другой. В современных условиях необходимо быть готовым к возможной смене нескольких видов деятельности в течение профессионального пути.
Для развития необходимых компетенций у взрослого населения требуются изменения государственной политики в области образования. В целях обеспечения экономики высокопрофессиональными кадрами и оптимизации системы профессионального образования ключевыми задачами являются формирование системы переподготовки и повышения квалификации кадров, развитие системы непрерывного образования, создания условий и стимулов для обучения в течение всей жизни.
Задача создания современной системы подготовки и переподготовки кадров также поставлена Распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 "О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года" в целях решения кадровых вопросов развития инновационной экономики и эффективного использования человеческого потенциала. Распоряжение Правительства РФ "О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года" от 17.11.2008 N 1662-р (ред. от 08.08.2009)// Консультант Плюс [Электронный ресурс]. URL: http://www. consultant. ru/document/cons_doc_LAW_82134/ (дата обращения: 15.04.2016)
Дополнительное профессиональное образование играет большую роль в формировании конкурентоспособности страны путем коррекции и увеличения профессионального потенциала общества, решает задачи адаптации взрослого населения в условиях стремительного технологического развития и обеспечения социальной защищенности граждан. В государственной программе Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы поставлена задача увеличить охват взрослого населения страны, получивших дополнительное профессиональное образование.
Российская Концепция развития непрерывного образования взрослых также закрепляет роль дополнительного профессионального образования как приоритетной задачи государства. Создание Российской системы непрерывного образования взрослых должно способствовать развитию приоритетных отраслей экономики, созданию и внедрению инноваций в образовательной сфере. Российская система непрерывного образования должна способствовать созданию условий для роста потребностей взрослого населения России в профессиональном, личностном и культурном развитии.
Экономическое развитие страны зависит от качества трудовых ресурсов и квалифицированных специалистов в приоритетных сферах экономики. Человеческий капитал играет ключевую роль в переориентации России на производство инновационных технологических продуктов и является важнейшим ресурсом устойчивого развития. Матвеева Т. В., Машкова Н. В., Турчанинова Г. В., Вятчина В. Г. Опыт реализации болонский соглашений в области дополнительного профессионального образования// Фундаментальные исследования. - 2014. - № 9-10. - С. 2270-2274; URL: http://www. fundamental-research. ru/ru/article/view? id=35310 (дата обращения: 02.05.2016).
В настоящее время ситуация на рынке труда стимулирует спрос на образовательные услуги учебных заведений и организаций. Кризисная ситуация в экономике увеличивает интерес к программам дополнительного профессионального образования со стороны людей, которые хотят сохранить рабочее место или полностью изменить сферу профессиональной деятельности. В условиях избытка специалистов, высокого уровня безработицы, дефицита рабочих мест, работодатели повышают требования к кандидатам, что делает рынок образовательных услуг, в частности, сегмент ДПО особенно перспективным. На фоне смены технологий в течении последнего десятилетия изменяется характер профессиональной деятельности человека, а некоторые профессии подвержены риску полного исчезновения. Система дополнительного профессионального образования позволяет корректировать предложение специалистов на рынке труда в краткие сроки и способна подстраиваться под потребности экономики.
Инновационность программ, нацеленных на реализацию непрерывного образования, характеризуется опережающим характером обучения, соответствием настоящим или будущим потребностям рынка и применением последних технологических решений в организации образовательного процесса. Н. С. Барбаш. Непрерывное образование в России и в мире: новые подходы, тенденции и технологии. //Инноватика и экспертиза. 2015. Выпуск 1 (14).Программы непрерывного образования должны быть построены на принципах системности, модульной структуры программ, компетентностного подхода, оптимизации аудиторных занятий, применении современных образовательных и информационных технологий. Концепция непрерывного образования // Институт дистанционного образования [Электронный рерсурс] URL: http://ido. tsu. ru/other_res/ep/filosof_umk/text/t6_2.htm (дата обращения: 25.04.2016).
В настоящее время одним из главных факторов развития экономики является инновационная деятельность: разработка и внедрение новых технологий, продуктов. Появляется все больше небольших инновационных компаний, предлагающих новые продукты или инновационные решения. Для реализации научных решений и новых технологий необходимо развитие механизма интеграции науки в бизнес-среду.
В связи с запросами рынка на инновации меняется образование: необходимо адаптировать центры фундаментальной науки к потребностям рынка, производить соответствующую подготовку кадров, чтобы переходить к инновационной экономике, интегрировать науку и бизнес. Интеграция науки и бизнеса происходит во многих странах и эффективно работает как модель подготовки специалистов и канал внедрения инноваций.
Помимо качества образования большое значение для инновационного развития и распространения инноваций во всех сферах жизни имеет формирование у населения необходимых установок и моделей поведения. В контексте развития системы ДПО как части непрерывного образования необходимо стимулировать специалистов постоянно повышать свою квалификацию и сделать прохождение переподготовки частью своей индивидуальной образовательной траектории и профессионального пути.
Похожие статьи
-
Дополнительное профессиональное образование: определение, цели и задачи ДПО, классификации программ ДПО В начале 21 века в условиях спада производства и...
-
Впервые термин "непрерывное образование" упоминается в документах ЮНЕСКО от 1968 года, а в 1972 году находит отражение в докладе Э. Фора "Учиться быть"...
-
Введение - Продвижение программ дополнительного профессионального образования
В условиях развивающейся инновационной экономики человеку становится необходимо постоянно приспосабливаться к быстро меняющимся условиям и повышать...
-
ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ, Задачи проекта - Пути развития российского образования
Задачи проекта Приоритетный национальный проект "Образование" призван ускорить модернизацию российского образования, результатом которой станет...
-
Отечественная система образования всту-пила в новую фазу взаимосвязей с госу-дарством и обществом. Власть в своих законодательных документах двум...
-
Заключение, Список литературы - Развитие и современное состояние экономического образования в России
Проблемы, с которыми сталкивается российская система образования, характерны и для развитых стран, вступающих в постиндустриальное общество, "общество...
-
Значимость системы детского дополнительного образования отражена в Концепции модернизации российской системы образования. Важность этой системы...
-
Государство рассматривает улучшение материального положения и повышение социального статуса работников образования как одну из приоритетных задач...
-
В качестве основного фактора обновления профессионального образования выступают запросы развития экономики и социальной сферы, науки, техники,...
-
В условиях перехода России к правовому государству, к демократическому Обществу, к рыночной экономике ее специфические проблемы вызваны сменой системы...
-
"Характеристика системы среднего профессионального образования. Нормативно-правовое обеспечение функционирования и развития системы среднего...
-
Каждая эпоха требует активной целенаправленной работы с подрастающим поколением, требует новые формы и методы воспитания и обучения, такие которые...
-
Все идеи, принципы, формы и методы, помещенные в разделах программы, нацелены на реализацию целей и задач: формирование всесторонне развитой личности,...
-
В настоящем разделе будут отмечены схождения и расхождения, наблюдающиеся между странами Западной Европы, с одной стороны, и Российской Федерацией, с...
-
Воспитательная ценность дополнительного образования
Введение Новый этап развития российского образования характеризуется возрастанием значения воспитания как его основного ценностного блока, процесса...
-
Воспитание в учреждениях дополнительного образования - Педагогика дошкольного детства
Учреждения дополнительного образования как один из элементов системы образования Дополнительное образование является необходимым компонентом современного...
-
Особенности учебно-творческого процесса в системе дополнительного образования Определения дополнительного образования детей как системного понятия может...
-
Аннотация В статье рассмотрены сущность и содержание интегрированного обучения в системе среднего профессионального образования и необходимость...
-
Основные цели и задачи экономического образования школьников - Цели изучения экономики в школе
Мы живем в такое время, когда экономика вторгается во все сферы деятельности не только взрослых, но и детей. А потому возрастает потребность общества в...
-
Требования, предъявляемые к освоению профессиональной программе ФГОС Специалист банковского дела должен обладать общими компетенциями, включающими в себя...
-
Известно, что эффективность образования детей в школе во многом зависит от состояния их здоровья. Мы живем во времена бурного развития современной и...
-
Влияние глобализации на образование - Педагогика и образование в современном зарубежье
Сущность и цели глобализации. В ХХ ст. человечество вступило под знаком глобализации. Процесс глобализации отразился на очень широком круге явлений и...
-
ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЕЛОВЕК, Современные тенденции в отечественном образовании - Введение в педагогику
Не в количестве знаний заключается Образование, а в полном понимании и Искусном применении того, что знаешь. Дистервег. "После хлеба самое важное Для...
-
С целью укрепления сотрудничества в области профессионального образования и обучения в 2002г. в Копенгагене на заседании Европейского совета была принята...
-
Экономические знания в советской общеобразовательной школе были представлены главным образом в рамках предмета "обществоведение" и частично в курсе...
-
Российское образование и тенденции мирового развития - Пути развития российского образования
Образовательная политика отражает общенациональные интересы в сфере образования и предъявляет их мировому сообществу, учитывая вместе с тем общие...
-
РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА - Пути развития российского образования
В современном мире увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества не только экономики, но и общества в целом....
-
1. Основная идея, цели и предмет правового регулирования, круг лиц, на которых распространяется действие законопроекта, их новые права и обязанности, в...
-
Развитие российской педагогики и образования в XIX - начале XX вв - Педагогическая теория
Развитие педагогического сознания в этот период характеризуется становлением классической и реформаторской педагогики. Русская педагогическая мысль...
-
Система работы с одаренными детьми в учреждении дополнительного образования детей
Система работы с одаренными детьми в учреждении дополнительного образования детей Социально-экономические преобразования современного общества вызывают...
-
Школы и высшие учебные заведения, как мировые образовательно-воспитательные системы, прошли многовековой путь исторического развития. С одной стороны,...
-
Ковалев Л. Ф. Современное состояние и перспективы развития региональной системы дошкольного образования области Министр общего и профессионального...
-
ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Цель воспитания - создание в системе непрерывного образования оптимальных условий для становления, развития и самореализации личности дошкольника,...
-
Основные направления и тенденции развития высшего образования
Высшая школа занимает свое ведущее место в системе непрерывного образования. Она прямо и опосредованно связана с экономикой, наукой, технологией и...
-
Взаимодействие учреждений дополнительного образования и семьи в организации детского досуга
Аннотация Данная статья посвящена исследованию личности ребенка, как к субъекту деятельности и общения, учету его психофизиологических возрастных...
-
В современной общеобразовательной школе старшеклассник делает жизненно важный выбор, который, в основном, определяет его дальнейшее образование и будущую...
-
Работа с одаренными детьми в учреждениях дополнительного образования детей города Архангельска
Работа с одаренными детьми в учреждениях дополнительного образования детей города Архангельска Дополнительное образование предоставляет каждому ребенку...
-
Европеизация русского образования при Петре 1. Создание государственной системы образования. Создание Орловского епархиального училища. Начало...
-
О необходимости воспитания самостоятельной, инициативной и творчески активной личности в настоящее время говорят и пишут много. Проблема самоопределения...
-
Педагогические традиции восточных славян до Х века. Появление письменности на Руси. Влияние зарождения государственности и единой религии на...
Развитие дополнительного профессионального образования как приоритетная задача государства в эпоху инновационной экономики - Продвижение программ дополнительного профессионального образования