Введение - Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка

В современных условиях модернизации сферы образования, согласно Государственной Программе Российского Образования 2013-2020г. г. президента РФ, перед педагогами стоит задачи поиска и разработки новых методических аспектов в преподавании иностранных языков.

Если ранее считалось, что изучение языка можно базировать на такой единице формальной языковой системы, как слово, то в наши дни в связи с новыми более высокими требованиями к изучению иностранного языка возникла необходимость выдвижения качественно новой дидактической единицы, как текст. текст дискурс языковой

Однако, несмотря на достаточно большое количество исследований в области обучения английскому языку в средней школе такими отечественными и зарубежными специалистами, как В. П. Белянин, И. Л. Бим, Э. Верлих, Л.С. Выготский, П. Б. Гурвич, А.А. Залевская, В. А. Крутецкий, Н. А.Лагунова, А. А. Леонтьев, В. Н. Мещеряков, Л.Н. Мурзин, О. И. Никифорова, Г. В. Рогова, Г. Я. Солганик, Е. Н. Соловова, Ю. А. Сорокин, С. К. Фоломкина, Р. М. Фрумкина, Ф. П. Фурманова, Н. Хомский, З. М. Цветкова, В. С. Цетлин, А. С.Штерн Л. В. Щерба и другие, степень научной разработанности функционального потенциала печатного текста в обучении иностранному языку является недостаточно исследованной и разработанной.

Анализ исследований вышеуказанных специалистов свидетельствует, что их результаты еще не объединены в какое-либо завершенное комплексное исследование, требуют системного осмысления и разработки теоретико-методологических основ и практических путей совершенствования функционального потенциала печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе.

Гипотеза проводимых исследований заключается в том, что в обучении английского языка печатный текст имеет большой функциональный потенциал.

В связи с вышесказанным была определена тема исследования данной дипломной работы: "Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка".

Объектом исследования является печатный текст.

Предметом исследования является функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе.

Основной целью дипломной работы является исследование функционального потенциала печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

    - дать определение понятию текст и рассмотреть его признаки; - рассмотреть существующие классификации текстов; - описать свойства текста и его отличия от дискурса; - исследовать функциональную типологию текстов; - изучить использование текста при формировании языковых навыков; - ***; - ***.

Дипломная работа состоит из трех частей: теоретической, исследовательской и практической. В теоретической части описываем теоретические основы печатного текста. В исследовательской части рассматриваем особенности методологической классификации текстов. В практической части дипломной работы ***.

Практическая значимость дипломной работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в дальнейшем изучении функционального потенциала печатного текста и проведенные исследования могут быть практически применены в профессиональной деятельности педагогов по английскому языку. Материалы исследования могут быть востребованы руководителями, методистами и педагогами школ для совершенствования методов и средств обучения иностранным языкам в средней школе.

При выполнении исследований используются классические и современные методы и техники сбора и обработки научной информации: методы научного поиска, теоретического анализа литературы по проблеме исследования, методы обобщения, систематизации, аналогии, дедукции, индукции, синтеза и анализа, теоретическое моделирование, мониторинг и контент-анализ печатных и электронных СМИ, методическое и лингвистическое исследование текста.

Дипломная работа состоит из введения, трех глав из *** подглав, заключения, списка используемых источников литературы.

Похожие статьи




Введение - Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка

Предыдущая | Следующая