Консультация для родителей в старшей группе на тему " Как мы проводим выходные" - Профессиональный модуль
Цель: повышение педагогической грамотности родителей в области организации досуга, игровой и продуктивной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Выходной день все мы ждем с нетерпением. Можно восстановить силы, заняться домашними делами, посетить друзей и близких. Но когда выходные и праздничные дни следуют один за другим, а все планы реализованы, порядком надоедает сидеть у окна, или у телевизора...
А так ли все плохо?! А может... Может взять и устроить себе праздник. Праздник общения со своим ребенком. Занятие это и приятное, и полезное. Время, проведенное с вами, любимыми родителями, доставит ребенку не только удовольствие, но и станет благоприятным для его интеллектуального и творческого развития. Поиграйте с вашим малышом в игры.
"Виртуальная прогулка"
Сидя у окошка, можно путешествовать вслед за проехавшей машиной. А, если еще и знать страну, в которой она произведена, то можно заглянуть в ее прошлое. Итак...
"Разноцветная прогулка"
Трудно удержать ребенка дома, а на дворе ветер и стужа. Погуляйте по квартире. "Да это же не интересно!" - скажете вы. А вы организуйте увлекательную прогулку. Например, поставьте условие, что передвигаться по комнате можно только по предметам красного цвета, или держась за предметы желтого цвета. Это разовьет внимание, будет способствовать творческому развитию малыша. Вот увидите, какие условия поставит вам ребенок! Например, типа перелета по комнате через предметы синего цвета, или попрыгать на одной ножке по предметам красно-коричневого цвета, держась попеременно то за желтый, то за малиновый предмет.
"А что было бы, если..."
Ваш ребенок устроил вам концерт из-за того, что нельзя погулять. Попробуйте вместе с ним порассуждать, а что было бы, если бы вы вышли на улицу в проливной дождь, ураган, лютый мороз... Что может произойти с вами, с вашим домом, с вашей улицей, с городом, с планетой.
"Классификация"
Все игрушки надоели, книжки перечитаны с десяток раз, а малыш все требует и требует к себе внимания. Или вот еще как бывает. Пора собирать игрушки, книжки, вещи, а ребенок капризничает - не хочет прибираться. Предложите ему разложить вещи по группам, которые, кстати, выберет сам ребенок (животные, птицы, фрукты, транспорт, посуда...). Приборка пройдет интереснее и быстрее, а, главное, с пользой для развития ребенка.
"Что из чего?"
Можно предыдущую игру дополнить исследованием материала, из которого изготовлены наши вещи. Игрушечное яблоко, например, из меха. Машинка - из металла. Важно правильно называть детям материал, из которого изготовлены эти предметы. Польза здесь тройная: приучаем к порядку, развиваем мышление, способствуем сенсорному развитию (ребенок набирается тактильных ощущений).
"Сравнение"
Продолжение предыдущих игр. Предметы (2-3), попавшие ребенку в руку, можно сравнить, т. е. отметить, чем они похожи и чем отличаются. Интересные сравнения получаются, если предметы разительно отличаются друг от друга. Например, баночка от йогурта и кукла. Что между ними общего? Да сколько угодно сходств! Например, то, что баночка похожа на туловище или юбочку куклы, ту и другую купили в магазине. Придумайте сходство покруче!
"Старьевщики"
Начался любимый мамин/бабушкин сериал, а дети расшумелись. Отправьте их на поиски "старинных сокровищ". Это может быть все, что угодно - от перчатки и папиного инструмента до баночки творожка или пакетика с чаем. Напишите детям список вещей из 20-25 предметов (или нарисуйте), дайте по пластиковому пакету (или корзинке). По стартовому сигналу все бросаются бегать по дому, чтобы скорее собрать весь "комплект", а вы преспокойно смотрите сериал. Игра развивает наблюдательность, координацию движений, совершенствует мгновенные рефлексы. Можно с помощью этой игры обогатить словарь детей, например, предложить найти предметы, название которых дети не знают (миска, косынка, конь (шахматный), бисквит...).
"Разбей по действиям"
Очень часто мы ругаем детей за провинности. Разбил чашку - наказание. Сорвал с гардины штору - в угол. Порвал книжку - какой позор! А что, если однажды поступить иначе. Сесть с ребенком и прокрутить в памяти все события, прошедшие до момента "аварии". Такое установление последовательность событий поможет ребенку сконцентрироваться, научиться сосредотачиваться на своих действиях и поступках, контролировать свое поведение.
Вот и выглянули первые лучики солнышка. Пока мы играли в доме, дорожки подсохли, утих ветер. Пора нашим "олимпийцам" на свежий воздух. Вперед! Играть в снежки, лепить снежную бабу, строить шалаш из веточек! Удивлены? Дело в том, что еще древние ученые говорили, что рука тренирует мозг. Чем больше ребенок работает ручками, тем умнее и сообразительнее он становится. Ловкие ручки - залог успешного овладения письмом. С этой же целью позвольте ребенку вдоволь наиграться с камешками, веточками, ледышками, песком и палочками. Это своеобразный массаж рук и ног, способствующий укреплению мускулатуры. Если боитесь грязи, применяйте для массажа орешки и горох. Спасибо за внимание!
Похожие статьи
-
Цель: познакомить родителей с понятием мелкой (тонкой) моторики рук и важностью ее развития. Задачи: раскрыть понятие мелкой моторики; Раскрыть влияние...
-
Цель: создание условий для безопасного нахождения ребенка на природе. - Общение с природой для ребенка - это целый поток новых знаний и оглушающий...
-
Цель: Речь и ее значение во всестороннем развитии ребенка дошкольного возраста. Задачи: повысить педагогическую грамотность родителей в формировании...
-
Родительское собрание в старшей группе на тему: "Любите книгу" - Профессиональный модуль
Цель: Убедить родителей в возможности семейного литературного Образования и воспитания у детей интереса к чтению и любви к книге. Задачи: Приобщать...
-
Обучение детей отгадыванию загадок - один из компонентов в общей системе обучения, развития и воспитания дошкольников. "Цели обучения отгадывания...
-
Творческое воображение дети игровой В течение трех лет проводилась исследовательская работа по проблеме развития творческого воображения и его значения в...
-
После проведения диагностического обследования на предмет готовности к обучению в школе мы руководствовались комплексом коррекционных мероприятий для...
-
Компонент дидактической работы Сохранение и укрепление здоровья детей - одно из основных направлений работы ДОУ. Только здоровый ребенок способен на...
-
Принципы организации предметно-развивающей среды В развитии ребенка образование и среда играют большую роль, чем наследственность... Вопрос в том, какое...
-
Организация театрализованной деятельности в старшей группе - Театрализованная деятельность в школе
Практическая работа осуществлялась в соответствии с программой "Арт-фантазия", описанной выше. План работы по театрализованной деятельности детей...
-
Характеристика сюжетно-ролевой игры старших дошкольников На протяжении всего дошкольного детства, пока ребенок растет и развивается, приобретает новые...
-
ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО, ПРОВОДИМЫЕ В КРУГУ - Портфолио вожатого
В первый раз, знакомя детей друг с другом, удобно посадить всех в один большой круг на стульях в комнате, на коврах в холле или на скамейках на улице....
-
Программа экспериментальной работы предусматривала 3 этапа: 1 этап -- констатирующий эксперимент. 2 этап -- формирующий эксперимент. 3 этап - контрольный...
-
Каждый период жизни и развития ребенка характеризуется определенным ведущим видом деятельности. В отечественной психологии под ведущей деятельностью...
-
Подбор и обоснования диологических методик для выявления уровня развития познаний активности у детей старшего дошкольного возраста Цель: Анализ...
-
Конспект фронтального занятия по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий в подготовительной группе для детей с ОНР на тему:...
-
Особенности детской игры в старшем дошкольном возрасте состоят в том, что игра в этом возрасте непрерывно создает такие ситуации, которые требуют от...
-
При руководстве младшие группы дидактическими играми детей 2-4 лет воспитателю необходимо учитывать стремление ребенка к самостоятельности ("Я сам!"). Но...
-
Изучение сформированности игровых навыков у старших дошкольников Выявление уровня сформированности игровых навыков проводилось на базе МКДОУ "Детский сад...
-
Развитие происходит постепенно. Как уже сказано выше это происходит последовательно, начиная от периода новорожденности. Мы остановились на том, что...
-
В 90-х годах ставится вопрос о предметно-развивающей среде в работах В. А. Петровского, Л. М. Клариной, Л. А. Смывиной, Л. П. Стрелковой, Н. Я....
-
Развитие происходит постепенно. Как уже сказано выше это происходит последовательно, начиная от периода новорожденности. Мы остановились на том, что...
-
Пословицы и поговорки - особый вид устной поэзии, веками шлифовавшейся и впитавшей в себя трудовой опыт многочисленных поколений. Через особую...
-
Методика использования малых форм фольклора в речевом развитии ребенка В предыдущей главе были рассмотрены теории развития речи, в том числе с...
-
Из всего сказанного следует, что у подростков наблюдается повышенный уровень агрессивности и конфликтности, большая часть из них не владеют адекватными...
-
Заключение - Дидактическая игра как средство развития памяти у старших дошкольников
В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам развития ребенка. Этот интерес далеко не случаен, так как...
-
Цель: развитие навыка наматывания двумя руками, перебирая пальцами или вращая кистью руки. Задача: уметь намотать /накрутить паутинку на палочку, при...
-
Известно, что главная и ведущая деятельность дошкольника - игровая, только в игре зарождаются и первоначально развиваются все другие формы деятельности...
-
Обеспечение благоприятной атмосферы. Доброжелательность со стороны педагога, его отказ от высказывания оценок и критики в адрес ребенка способствуют...
-
Из исследований, с фактической стороны опровергающих положение о мечтательной форме детской мысли, на первое место, должны быть поставлены исследования,...
-
Для развития творческой активности детей необходимо наличие как объективных, так и субъективных условий. Объективные условия следующие: 1. источники...
-
Карта интересов для младших школьников. - Способность и одаренность в младшем школьном возрасте
Воспользовавшись представленной методикой, можно получить первичную информацию о направленности интересов младших школьников. Это, в свою очередь, даст...
-
Старший дошкольный возраст является этапом интенсивного психического развития. Именно в этом возрасте происходят прогрессивные изменения во всех сферах,...
-
Развитие творческой активности детей остается одной из психолого-педагогических проблем современности. Созданы всевозможные игры, направленные на...
-
Становление детского воображения подчиняется общим закономерностям развития этого процесса, но имеет свои особенности и, по мнению Л. С. Выготского,...
-
Существует много определений игры, высказанных крупнейшими учеными, показавшими ее неисчерпаемость, исключительную ценность для дошкольного детства: игра...
-
Особенности развития памяти - Дидактическая игра как средство развития памяти у старших дошкольников
Дошкольное детство - это период интенсивного развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей...
-
В ходе проектирования предметно-развивающей среды в ДОУ должны быть решены следующие задачи: - изучение и внедрение в практику новых подходов к...
-
Что такое мелкая моторика и почему она важна именно для детей? Замечательный педагог В. А. Сухомлинский писал, что "истоки способностей и дарования детей...
-
При организации предметно-развивающей среды для проведения сюжетно-ролевых игр одним из условий является обеспечение выполнения средой некоторых функций....
Консультация для родителей в старшей группе на тему " Как мы проводим выходные" - Профессиональный модуль