Консультация для родителей в старшей группе на тему " Как мы проводим выходные" - Профессиональный модуль

Цель: повышение педагогической грамотности родителей в области организации досуга, игровой и продуктивной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Выходной день все мы ждем с нетерпением. Можно восстановить силы, заняться домашними делами, посетить друзей и близких. Но когда выходные и праздничные дни следуют один за другим, а все планы реализованы, порядком надоедает сидеть у окна, или у телевизора...

А так ли все плохо?! А может... Может взять и устроить себе праздник. Праздник общения со своим ребенком. Занятие это и приятное, и полезное. Время, проведенное с вами, любимыми родителями, доставит ребенку не только удовольствие, но и станет благоприятным для его интеллектуального и творческого развития. Поиграйте с вашим малышом в игры.

"Виртуальная прогулка"

Сидя у окошка, можно путешествовать вслед за проехавшей машиной. А, если еще и знать страну, в которой она произведена, то можно заглянуть в ее прошлое. Итак...

"Разноцветная прогулка"

Трудно удержать ребенка дома, а на дворе ветер и стужа. Погуляйте по квартире. "Да это же не интересно!" - скажете вы. А вы организуйте увлекательную прогулку. Например, поставьте условие, что передвигаться по комнате можно только по предметам красного цвета, или держась за предметы желтого цвета. Это разовьет внимание, будет способствовать творческому развитию малыша. Вот увидите, какие условия поставит вам ребенок! Например, типа перелета по комнате через предметы синего цвета, или попрыгать на одной ножке по предметам красно-коричневого цвета, держась попеременно то за желтый, то за малиновый предмет.

"А что было бы, если..."

Ваш ребенок устроил вам концерт из-за того, что нельзя погулять. Попробуйте вместе с ним порассуждать, а что было бы, если бы вы вышли на улицу в проливной дождь, ураган, лютый мороз... Что может произойти с вами, с вашим домом, с вашей улицей, с городом, с планетой.

"Классификация"

Все игрушки надоели, книжки перечитаны с десяток раз, а малыш все требует и требует к себе внимания. Или вот еще как бывает. Пора собирать игрушки, книжки, вещи, а ребенок капризничает - не хочет прибираться. Предложите ему разложить вещи по группам, которые, кстати, выберет сам ребенок (животные, птицы, фрукты, транспорт, посуда...). Приборка пройдет интереснее и быстрее, а, главное, с пользой для развития ребенка.

"Что из чего?"

Можно предыдущую игру дополнить исследованием материала, из которого изготовлены наши вещи. Игрушечное яблоко, например, из меха. Машинка - из металла. Важно правильно называть детям материал, из которого изготовлены эти предметы. Польза здесь тройная: приучаем к порядку, развиваем мышление, способствуем сенсорному развитию (ребенок набирается тактильных ощущений).

"Сравнение"

Продолжение предыдущих игр. Предметы (2-3), попавшие ребенку в руку, можно сравнить, т. е. отметить, чем они похожи и чем отличаются. Интересные сравнения получаются, если предметы разительно отличаются друг от друга. Например, баночка от йогурта и кукла. Что между ними общего? Да сколько угодно сходств! Например, то, что баночка похожа на туловище или юбочку куклы, ту и другую купили в магазине. Придумайте сходство покруче!

"Старьевщики"

Начался любимый мамин/бабушкин сериал, а дети расшумелись. Отправьте их на поиски "старинных сокровищ". Это может быть все, что угодно - от перчатки и папиного инструмента до баночки творожка или пакетика с чаем. Напишите детям список вещей из 20-25 предметов (или нарисуйте), дайте по пластиковому пакету (или корзинке). По стартовому сигналу все бросаются бегать по дому, чтобы скорее собрать весь "комплект", а вы преспокойно смотрите сериал. Игра развивает наблюдательность, координацию движений, совершенствует мгновенные рефлексы. Можно с помощью этой игры обогатить словарь детей, например, предложить найти предметы, название которых дети не знают (миска, косынка, конь (шахматный), бисквит...).

"Разбей по действиям"

Очень часто мы ругаем детей за провинности. Разбил чашку - наказание. Сорвал с гардины штору - в угол. Порвал книжку - какой позор! А что, если однажды поступить иначе. Сесть с ребенком и прокрутить в памяти все события, прошедшие до момента "аварии". Такое установление последовательность событий поможет ребенку сконцентрироваться, научиться сосредотачиваться на своих действиях и поступках, контролировать свое поведение.

Вот и выглянули первые лучики солнышка. Пока мы играли в доме, дорожки подсохли, утих ветер. Пора нашим "олимпийцам" на свежий воздух. Вперед! Играть в снежки, лепить снежную бабу, строить шалаш из веточек! Удивлены? Дело в том, что еще древние ученые говорили, что рука тренирует мозг. Чем больше ребенок работает ручками, тем умнее и сообразительнее он становится. Ловкие ручки - залог успешного овладения письмом. С этой же целью позвольте ребенку вдоволь наиграться с камешками, веточками, ледышками, песком и палочками. Это своеобразный массаж рук и ног, способствующий укреплению мускулатуры. Если боитесь грязи, применяйте для массажа орешки и горох. Спасибо за внимание!

Похожие статьи




Консультация для родителей в старшей группе на тему " Как мы проводим выходные" - Профессиональный модуль

Предыдущая | Следующая