Педагогика Висновки - Соцально-педагогічні умови адаптації учнів-сиріт до навчання в професійно-технічних навчальних закладах Основні публікації - Соцально-педагогічні умови адаптації учнів-сиріт до навчання в професійно-технічних навчальних закладах ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ - Професійна спрямованість навчання природничих дисциплін у медичному ліцеї ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ - Професійна спрямованість навчання природничих дисциплін у медичному ліцеї ВИСНОВКИ - Професійна спрямованість навчання природничих дисциплін у медичному ліцеї Введение - Особенности семейного воспитания Общие условия семейного воспитания - Особенности семейного воспитания Умственное развитие ребенка - Особенности семейного воспитания Нравственное развитие ребенка - Особенности семейного воспитания Всестороннее воспитание ребенка - Особенности семейного воспитания О родительском авторитете - Особенности семейного воспитания Воспитание в труде - Особенности семейного воспитания Выводы, Список использованной литературы - Особенности семейного воспитания Введение - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии Предмет, цели и задачи курса - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии Методы преподавания психологии - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии Вводная лекция - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии Методика подготовки и проведения семинарских занятий - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии Принципы наглядности в обучении психологии - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии Виды классификации - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии Заключение, Список литературы - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии Средства формирования социокультурной компетенции на уроках английского языка ВВЕДЕНИЕ - Особенности речевого развития детей раннего возраста ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ РЕЧИ В НОРМЕ, Основные этапы формирования речи ребенка - Особенности речевого развития детей раннего возраста Развитие понимания речи в онтогенезе - Особенности речевого развития детей раннего возраста Развитие словаря и словообразования в онтогенезе - Особенности речевого развития детей раннего возраста Развитие грамматического строя в онтогенезе - Особенности речевого развития детей раннего возраста РЕЧЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, Причины задержки речевого развития у детей раннего возраста - Особенности речевого развития детей раннего возраста Выявление уровня речевого развития у детей третьего года жизни - Особенности речевого развития детей раннего возраста Роль взрослых в развитии речи ребенка - Особенности речевого развития детей раннего возраста ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Особенности речевого развития детей раннего возраста Литература - Особенности речевого развития детей раннего возраста Введение - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии Теоретические аспекты проблемы развития творческих способностей детей младшего школьного возраста, Психолого-педагогическая сущность понятия "творческие способности" - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии Возрастные особенности детей младшего школьного возраста в контексте развития творческих способностей - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии Нетрадиционные методы работы со сказкой в развитии творческих способностей - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии Структура построения сказкотерапевтического занятия в работе с младшими школьниками - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии Эмпирическое исследование особенностей развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе сказкотерапии, Организация и методы исследования - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии Теоретическое обоснование программы, направленной на развитие творческих способностей младших школьников средствами сказкотерапии - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии Анализ результатов исследования - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии Заключение - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии Введение - Формирование толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования Теоретические подходы к проблеме воспитания толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования, Особенности и сущность художественно-эстетического образования младшего школьника - Формирование толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования Формирование толерантности младшего школьника на уроках художественно-эстетического цикла - Формирование толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования Опытно-экспериментальная работа по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования, Цели, задачи, условия, организация опытно-экспериментальной работы по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования - Формирование толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования Ход и результаты опытно-экспериментальной работы по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования - Формирование толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования Заключение - Формирование толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования Структура профессиональной компетентности педагога - Профессиональная компетентность педагога Содержание теоретической готовности учителя - Профессиональная компетентность педагога Содержание практической готовности учителя - Профессиональная компетентность педагога Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство - Профессиональная компетентность педагога Литература - Профессиональная компетентность педагога Понятие и виды ритмики - Виды ритмики, репертуар и основные принципы его отбора Требования к репертуару по ритмике - Виды ритмики, репертуар и основные принципы его отбора Структура музыкальности - Виды ритмики, репертуар и основные принципы его отбора Практические указания к методам работы - Виды ритмики, репертуар и основные принципы его отбора Введение - Развитие памяти дошкольников Память и ее определения, Основные характеристики памяти - Развитие памяти дошкольников Классификация памяти - Развитие памяти дошкольников Основные процессы памяти - Развитие памяти дошкольников Развитие механической памяти у детей среднего дошкольного возраста, Концепции развития памяти - Развитие памяти дошкольников Доминирование непроизвольной памяти в детском возрасте - Развитие памяти дошкольников Развитие непроизвольной памяти - Развитие памяти дошкольников Этапы овладение произвольными формами памяти, Соотношение непроизвольного и произвольного запоминания - Развитие памяти дошкольников Формирование произвольной памяти - Развитие памяти дошкольников Формирование у ребенка опосредованного и произвольного запоминания, Развитие опосредованного и произвольного запоминания - Развитие памяти дошкольников Обучение запоминанию в дошкольном детстве - Развитие памяти дошкольников Обучение запоминанию с использованием мнемических средств - Развитие памяти дошкольников Заключение - Развитие памяти дошкольников Литература - Развитие памяти дошкольников Веселая математика или сокровища королевы Математики Введение - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания Теоретические аспекты семейного воспитания, Понятие семейного воспитания - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания Характерные черты семейного воспитания, его проблемы - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания Взаимодействие семьи и школы - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания Педагогическая поддержка семьи - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания Диагностика семейного воспитания - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания Заключение - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания Введение - Работа классного руководителя в организации самовоспитания Психолого-педагогические основы самовоспитания школьников, Сущность процесса самовоспитания - Работа классного руководителя в организации самовоспитания Роль самовоспитания в формировании личности школьника - Работа классного руководителя в организации самовоспитания Организация процесса самовоспитания и его важнейшие методы - Работа классного руководителя в организации самовоспитания Основные пути самовоспитания школьников, Педагогическое руководство самовоспитанием учащихся - Работа классного руководителя в организации самовоспитания Особенности самовоспитания школьников в разные возрастные периоды - Работа классного руководителя в организации самовоспитания Основные факторы, побуждающие личность к самовоспитанию, и их использование в процессе стимулирования учащихся к работе над собой - Работа классного руководителя в организации самовоспитания Заключение - Работа классного руководителя в организации самовоспитания Литература - Работа классного руководителя в организации самовоспитания ВВЕДЕНИЕ - Система развития устной речи (восприятие и воспроизведение) у глухих и слабослышащих школьников СИСТЕМА РАЗВИТИЯ УСТНОЙ РЕЧИ У ГЛУХИХ ШКОЛЬНИКОВ, Научно-методические основы развития устной речи глухих школьников - Система развития устной речи (восприятие и воспроизведение) у глухих и слабослышащих школьников Задачи, содержание, организация и методы работы по развитию восприятия и воспроизведения устной речи у глухих школьников - Система развития устной речи (восприятие и воспроизведение) у глухих и слабослышащих школьников СИСТЕМА РАЗВИТИЯ УСТНОЙ РЕЧИ У СЛАБОСЛЫШАЩИХ ШКОЛЬНИКОВ, Научно-методические основы развития устной речи слабослышащих школьников - Система развития устной речи (восприятие и воспроизведение) у глухих и слабослышащих школьников Задачи, содержание, организация и методы работы по развитию восприятия и воспроизведения устной речи слабослышащих школьников - Система развития устной речи (восприятие и воспроизведение) у глухих и слабослышащих школьников ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Система развития устной речи (восприятие и воспроизведение) у глухих и слабослышащих школьников Введение - Система физического воспитания Физическое воспитание как социальная система - Система физического воспитания Функции и задачи физического воспитания - Система физического воспитания Принципы системы физического воспитания - Система физического воспитания Основы системы физического воспитания - Система физического воспитания Основные направления системы физического воспитания - Система физического воспитания Заключение, Используемая литература - Система физического воспитания Введение - Активные методы обучения в начальной школе Теоретические основы проблемы активности личности в обучении и активных методов обучения, Проблема активности личности в обучении - Активные методы обучения в начальной школе Характеристика основных активных методов обучения - Активные методы обучения в начальной школе Экспериментальное изучение проблемы повышения эффективности использования активных методов обучения, Анализ использования в начальной школе активных методов обучения - Активные методы обучения в начальной школе Работа с одаренными детьми в учреждениях дополнительного образования детей города Архангельска Теоретические основы проблемного обучения - Проблемное обучение Проблемные ситуации и задачи - Проблемное обучение Цели и условия успешного проблемного обучения - Проблемное обучение Основные формы проблемного обучения - Проблемное обучение Структура проблемного урока - Проблемное обучение Заключение, Библиография - Проблемное обучение КЛАССИФИКАЦИЯ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ ПО БИОЛОГИИ, Изготовление наглядных пособий по курсу "Ботаника", Изготовление гербария - Изготовление наглядных пособий по биологии Спилы стволов - Изготовление наглядных пособий по биологии Коллекция плодов и семян - Изготовление наглядных пособий по биологии Коллекция почв - Изготовление наглядных пособий по биологии Изготовление наглядных пособий, смонтированных под стеклом - Изготовление наглядных пособий по биологии ИЗГОТОВЛЕНИЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ ПО ЗООЛОГИИ, Насекомые - Изготовление наглядных пособий по биологии ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В РАЗРАБОТКЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ - Изготовление наглядных пособий по биологии ЛИТЕРАТУРА - Изготовление наглядных пособий по биологии Введение - Преподавание иностранных языков в российских школах на современном этапе Сравнение истории преподавания иностранных языков в России на современном этапе и в период с XVI по XXвв, Изучение иностранных языков в России в период с XVI по XXвв - Преподавание иностранных языков в российских школах на современном этапе Преподавание иностранного языка на современном этапе - Преподавание иностранных языков в российских школах на современном этапе Преподавание иностранного языка в российской школе на современном этапе: методы и технологии, Современные методы и технологии обучения иностранного языка в российских школах - Преподавание иностранных языков в российских школах на современном этапе Иностранный язык в условиях реализации ФГОС - Преподавание иностранных языков в российских школах на современном этапе Заключение - Преподавание иностранных языков в российских школах на современном этапе Формы и методы работы классного руководителя с семьей ученика Введение - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Теоретические аспекты применения ЦОР на уроках информатики в соответствии с возможностями электронных программ, Цифровые образовательные ресурсы и их виды по представлению и содержанию - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Педагогические инструменты цифровых образовательных ресурсов - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Требования к ЦОР при преподавании уроков информатике в школе - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Возможности инструментальных средств Microsoft Office и программы Macromedia Flash для создания ЦОР - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Использование типологии ЦОР на уроках информатики, Применение программы Microsoft Word для создания ЦОР - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Применение программы Microsoft Excel для создания ЦОР - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Применение программы Microsoft Office Power Point для создания ЦОР - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Применение программы Flash для создания ЦОР - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Заключение - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Использованная литература - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики Преемственность в изучении математики между начальным и средним звеном Введение - Становление и развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста Психолого-педагогические особенности развития сюжетно-ролевой игры - Становление и развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста Структура и содержание сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста - Становление и развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста Этапы становления сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте - Становление и развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста Методика руководства сюжетно-ролевой игрой в дошкольной организации - Становление и развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста Предметно-игровая среда как условие становления и развития сюжетно-ролевой игры - Становление и развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста Заключение - Становление и развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста Введение - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей Взаимодействие с семьей - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей Уровни взаимодействия ДОУ с семьей - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей Характеристика семьи - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей Руководящая и организующая роль детского сада по отношению к семье - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей Формы взаимодействия с семьей - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей Вывод - Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей Введение - Использование логических задач на занятиях по математике и во внеучебной деятельности Использование логических задач на занятиях по математике и во внеучебной деятельности. - Использование логических задач на занятиях по математике и во внеучебной деятельности Разрушение квадрата, постепенный рост гусеницы. - Использование логических задач на занятиях по математике и во внеучебной деятельности Заключение, Список литературы - Использование логических задач на занятиях по математике и во внеучебной деятельности Введение - Теоретические основы обучения дошкольников рисованию с натуры Особенности изобразительной деятельности дошкольников - Теоретические основы обучения дошкольников рисованию с натуры Методика обучения рисованию с натуры в возрастных группах детского сада - Теоретические основы обучения дошкольников рисованию с натуры Подходы к обучению рисованию с натуры старших дошкольников в программах ДОУ - Теоретические основы обучения дошкольников рисованию с натуры Заключение - Теоретические основы обучения дошкольников рисованию с натуры Воспитательное значение природы для детей Работа педагогического коллектива ДОУ по проектированию основной образовательной программы в соответствии ФГОС ДОО Беседа времени года. Весна., Чтение стихотворения А. Барто . (если есть солнце). - Весна. Солнышко Физминутка. ( под муз. сопр.), Сюрпризный момент. Встреча с зайчиком. - Весна. Солнышко Дыхательное упражнение., Солнышко. (из-за тучи появляется солнце под муз. сопр. с пением птиц.) - Весна. Солнышко Продуктивная деятельность., Солнышко лучистое. - Весна. Солнышко Введение - Пути развития восприятия времени у детей пятилетнего возраста Методика формирования временных представлений у детей дошкольного возраста - Пути развития восприятия времени у детей пятилетнего возраста Формирование математических понятий через объективные явления - Пути развития восприятия времени у детей пятилетнего возраста Методика работы по формированию у детей временных представлений на занятиях по математическому развитию, Ориентировка во времени детей младшей группы - Пути развития восприятия времени у детей пятилетнего возраста Ориентировка во времени в средней группе - Пути развития восприятия времени у детей пятилетнего возраста Ориентировка во времени в старшей группе - Пути развития восприятия времени у детей пятилетнего возраста Ориентировка во времени подготовительной группе - Пути развития восприятия времени у детей пятилетнего возраста Заключение, Список литературы - Пути развития восприятия времени у детей пятилетнего возраста Активные формы обучения русскому языку. Организация коллективной формы обучения Особенности развития общения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития с воспитателями ДОУ в труде Передняя Азия в древности Введение - Развитие образной речи средствами художественной литературы Развитие образной речи на основе произведений - Развитие образной речи средствами художественной литературы Развитие образной речи на основе фольклорного жанра - Развитие образной речи средствами художественной литературы Приговорки, поговорки, пословицы и загадки - Развитие образной речи средствами художественной литературы Сказки и присказки - Развитие образной речи средствами художественной литературы Докучные сказочки и присказки - Развитие образной речи средствами художественной литературы Рассказывание сказок детьми - Развитие образной речи средствами художественной литературы Игры на сказочные сюжеты и драматизация сказок - Развитие образной речи средствами художественной литературы Введение - Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема Беспризорность и безнадзорность как асоциальные патологии, Понятие и история беспризорности. Правовые и социально - политические характеристики детской беспризорности и безнадзорности - Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема Генезис развития беспризорности в России - Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема Классификация категорий беспризорных детей. Причины беспризорности - Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема Социально - педагогическая работа с беспризорниками, Организационные основы диагностической работы по изучению личностных характеристик и причин детской безнадзорности и беспризорности - Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема Программа экспериментального диагностического исследования - Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема Коррекционно-развивающая программа "Путь к вершине" - Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема Введение - Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников Теоретические основы формирования гражданской идентичности, Понятие гражданской идентичности. Гражданская идентичность в ФГОС НОО - Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников Психологические особенности младших школьников в контексте развития гражданских качеств личности - Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности у учащихся начальных классов, Развитие гражданских и патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках - Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников Общие рекомендации по формированию гражданской идентичности младших школьников во внеклассной воспитательной работе (на примере МБОУ СОШ №7 г. Кулебаки) - Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников Заключение - Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников Литература - Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ...