Педагогика Отчет по практике - Эстетическое воспитание дошкольников средствами природы Сущность эстетического воспитания. - Эстетическое воспитание дошкольников средствами природы Роль природы в эстетическом воспитании - Эстетическое воспитание дошкольников средствами природы Пути совершенствования работы по эстетическому воспитанию детей средствами природы., Методика "Нелепицы" - Эстетическое воспитание дошкольников средствами природы Заключение - Эстетическое воспитание дошкольников средствами природы МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ АЛКАНОВ В ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ, УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ШКОЛЬНОГО КУРСА ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ - Методические особенности изучения алканов в органической химии МЕТОДИКА ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКСПЕРИМЕНТА, ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ - Методические особенности изучения алканов в органической химии ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ И ИХ CОЕДИНЕНИЙ В СИСТЕМАТИЧЕСКОМ КУРСЕ ХИМИИ - Изучение элементов и их соединений в систематическом курсе химии РАЗВИТИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ О ПЕРИОДИЧЕСКОМ ЗАКОНЕ И ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕОРИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭЛЕМЕНТОВ И ИХ СОЕДИНЕНИЙ - Изучение элементов и их соединений в систематическом курсе химии МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ НЕМЕТАЛЛОВ - Изучение элементов и их соединений в систематическом курсе химии Введение - Активизация самостоятельной работы учащихся через информатизацию и компьютеризацию учебного процесса Абай. Книга слов. Тридцать восьмое слово. - Активизация самостоятельной работы учащихся через информатизацию и компьютеризацию учебного процесса Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - Активизация самостоятельной работы учащихся через информатизацию и компьютеризацию учебного процесса Классификационные параметры технологии - Активизация самостоятельной работы учащихся через информатизацию и компьютеризацию учебного процесса Особенности методики - Активизация самостоятельной работы учащихся через информатизацию и компьютеризацию учебного процесса Модель ученика старшего звена школы - Активизация самостоятельной работы учащихся через информатизацию и компьютеризацию учебного процесса ЧТО ТАКОЕ ПЕДАГОГИКА? ИСТОКИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ "ПЕДАГОГИКИ И ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ - Основы педагогики ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА. ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ ВОСПИТАНИЯ - Основы педагогики ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА. ОБРАЗОВАНИЕ КАК СПОСОБ ВХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В МИР НАУКИ И КУЛЬТУРЫ - Основы педагогики ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ. РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ: ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ - Основы педагогики ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Основы педагогики Предисловие - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Минимальный состав кейсадля дистанционного обучения - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий График изучения дисциплины - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Рабочая программа дисциплины, Учебное пособие - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Практикум - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Материалы для контроля знаний, Руководство по организации дистанционного изучения дисциплины - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Структура кейса, Общие сведения о системе "Прометей" - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Организационные формы занятий в системе "Прометей" - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Электронное тестирование в системе "Прометей" - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Рекомендации по использованию электронных тестов - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Технические характеристики электронного теста системы "Прометей" - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Виды тестовых заданий в системе "Прометей" - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Несколько полей ввода - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Режимы сдачи электронных тестов - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Выдача допусков на тестирование в режиме "экзамен", Выдача допуска группе - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Выдача допуска отдельному слушателю, Как провести процедуру электронного тестирования. Для студентов заочной формы обучения - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Для студентов очной формы обучения, Проверка результатов тестирования - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Письменные работы (обмен файлами) - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Требования к подготовке файлов письменных работ, Как проверять письменные работы, размещенные студентами в системе "Прометей" - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Как отправить файл с замечаниями студенту, Публикация оценок за задания, Электронные семинары - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Рекомендации по проведению семинаров. Выбор формы проведения семинара - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Вступительное слово преподавателя, Образец первого сообщения - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Подведение итогов дискуссии, Электронные консультации - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Описание операций при работе в форуме. Вход в форум, Создание сообщения, Просмотр сообщений студентов - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Создание ответов на сообщения студентов, Описание операций при работе в чате. Вход в чат - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Просмотр истории чата - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Особенности сетевого общения - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий Объявления в системе "Прометей" - Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА - Программа эстетического воспитания "Музыкант-чародей" Учебно-тематический план I уровня образовательно-воспитательного процесса "Азбука любознательных", Учебно-тематический план II уровня образовательно-воспитательного процесса "Путь к мастерству" - Программа эстетического воспитания "Музыкант-чародей" Учебно-тематический план III уровня образовательно-воспитательного процесса "Поверь в себя", Учебно-тематический план IV уровня образовательно-воспитательного процесса "Зажги свою звезду" - Программа эстетического воспитания "Музыкант-чародей" Введение - Особенности письменной речи у младших школьников Операции процесса письма - Особенности письменной речи у младших школьников Симптоматика дисграфии - Особенности письменной речи у младших школьников Обследование детей с нарушениями чтения и письма - Особенности письменной речи у младших школьников Методика логопедической работы по устранению нарушений письменной речи - Особенности письменной речи у младших школьников Развитие языкового анализа и синтеза при устранении фонематической дислексии и дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза, Развитие слогового анализа и синтеза - Особенности письменной речи у младших школьников Развитие фонематического анализа и синтеза - Особенности письменной речи у младших школьников Устранение аграмматической дислексии - Особенности письменной речи у младших школьников Устранения оптической дислексии - Особенности письменной речи у младших школьников Заключение., Библиография - Особенности письменной речи у младших школьников Введение - Содержание и формы работы социального педагога в школе Теоретические основы деятельности школьного социального педагога, Актуальность работы социального педагога в школе в современных условиях - Содержание и формы работы социального педагога в школе Из истории становления социально-педагогической деятельности в нашей стране - Содержание и формы работы социального педагога в школе Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении - Содержание и формы работы социального педагога в школе Взаимодействие школьного социального педагога с другими работниками школы и с семьями учащихся - Содержание и формы работы социального педагога в школе Основные формы, методы работы, документация, права и обязанности школьного социального педагога - Содержание и формы работы социального педагога в школе Передовой опыт социально-педагогической деятельности в учреждениях образования и центрах социального обслуживания и социальной помощи семье и детям, Зарубежный опыт социальной работы, Общие положения социальной работы в США. Социальная работа с группами - Содержание и формы работы социального педагога в школе Социальная работа в школах - Содержание и формы работы социального педагога в школе Центры социального обслуживания семьи и детей - Содержание и формы работы социального педагога в школе Центр социальной помощи семье и детям "СЕМЬЯ" г. Клин Московской обл. - Содержание и формы работы социального педагога в школе Опыт совместной работы школы и социальных институтов общества. Деятельность в данном направлении социально-педагогического комплекса школы №59 г. Ярославля - Содержание и формы работы социального педагога в школе Проект летнего пришкольного семейного реабилитационно-оздоровительного центра "Веселая семейка" - Содержание и формы работы социального педагога в школе Из опыта работы социальных педагогов в школах г. Тамбова, Социально-воспитательная направленность деятельности социального педагога школы № 6 г. Тамбова - Содержание и формы работы социального педагога в школе Анализ работы с неблагополучными семьями социального педагога школы № 17 г. Тамбова - Содержание и формы работы социального педагога в школе Заключение - Содержание и формы работы социального педагога в школе Литература - Содержание и формы работы социального педагога в школе Коррекционное образование, Коррекционное образование детей с ограниченными возможностями здоровья - Коррекционное образование Коррекция детских страхов - Коррекционное образование Введение - Контроль за качеством знаний на уроке математики Контроль за знаниями учащихся на уроке математики, Цели контроля, Функции контроля - Контроль за качеством знаний на уроке математики П.2.1 Контролирующая функция, п.2.2 Обучающая функция, п.2.3 Диагностическая функция - Контроль за качеством знаний на уроке математики П.2.4 Прогностическая функция, п.2.5 Развивающая функция - Контроль за качеством знаний на уроке математики П.2.6 Ориентирующая функция, п.2.7 Воспитывающая функция - Контроль за качеством знаний на уроке математики Принципы контроля - Контроль за качеством знаний на уроке математики Типы контроля, п.4.1 Внешний контроль - Контроль за качеством знаний на уроке математики П.4.3 Самоконтроль - Контроль за качеством знаний на уроке математики Методы контроля, п.5.1. Устная проверка - Контроль за качеством знаний на уроке математики П.5.2. Проверка письменно-графических работ - Контроль за качеством знаний на уроке математики Использование различных форм контроля на уроках математики, Средства и формы осуществления контроля, п.6.1 Безмашинные средства проверки, п.6.2 Машинные средства проверки - Контроль за качеством знаний на уроке математики Требования к содержанию контрольных работ - Контроль за качеством знаний на уроке математики Нарушения, встречающиеся в итоговых контрольных работах - Контроль за качеством знаний на уроке математики Опыт учителей по контролю за качеством знаний на уроках математики - Контроль за качеством знаний на уроке математики П.9.1 Урок математики в 1 классе. Урлапова Ольга Ивановна, учитель начальных классов [22] - Контроль за качеством знаний на уроке математики П.9.2 Нетрадиционный урок математики в начальной школе. Табакарь Елена Ивановна, учитель начальных классов [22] - Контроль за качеством знаний на уроке математики Заключение - Контроль за качеством знаний на уроке математики Литература - Контроль за качеством знаний на уроке математики Классный час: "Говорящий портфель"; "День Святого Валентина" ВСТУП - Гра на уроках літератури ВИКОРИСТАННЯ ІГОР НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ - Гра на уроках літератури Приклади ігор для 5-х, 6-х класів - Гра на уроках літератури Конспект уроку для 5-го класу з ігровими елементами - Гра на уроках літератури ВИСНОВОК - Гра на уроках літератури Контрольна з педагогіки Цель и задачи дисциплины - История педагогики и образования Требования к уровню освоения содержания дисциплины - История педагогики и образования Требования Госстандарта по дисциплине, Содержание дисциплины, Разделы дисциплины и виды занятий - История педагогики и образования Методические рекомендации по организации изучения дисциплины - История педагогики и образования Содержание разделов дисциплины и методические рекомендации к их изучению - История педагогики и образования Рекомендуемая литература - История педагогики и образования Уровень подготовки - Категории студентов Выбор профессии - Категории студентов Различия по способу поступления - Категории студентов Поведение студентов - Категории студентов Отношение к учебе - Категории студентов По успеваемости - Категории студентов Классификация В. Т. Лисовского - Категории студентов Вывод, Список литературы - Категории студентов Основные направления и тенденции развития высшего образования Метод навчання читання Майкла Уеста Загальна характеристика роботи - Професійно орієнтована освітня діяльність у процесі довузівської підготовки абітурієнтів Основний зміст роботи - Професійно орієнтована освітня діяльність у процесі довузівської підготовки абітурієнтів Основний зміст дисертації відображено в публікаціях - Професійно орієнтована освітня діяльність у процесі довузівської підготовки абітурієнтів Анотація - Професійно орієнтована освітня діяльність у процесі довузівської підготовки абітурієнтів Аннотация - Професійно орієнтована освітня діяльність у процесі довузівської підготовки абітурієнтів Професійно орієнтована освітня діяльність у процесі довузівської підготовки абітурієнтів Дискуссия о путях реформирования образовательной системы России - Дискуссия о путях реформирования образовательной Духовные основы проектирования образовательного процесса - Дискуссия о путях реформирования образовательной Литература - Дискуссия о путях реформирования образовательной ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ - Развитие детей ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Развитие детей Основное содержание диссертации отражено - Развитие детей ИСТОКИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ "ПЕДАГОГИКИ" И ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ - Педагогика студентам ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА - Педагогика студентам ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПЕДАГОГИКИ - Педагогика студентам СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА - Педагогика студентам МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ, ПОВЕДЕНИЯ И ВЫБОРА ПРОФЕССИИ - Педагогика студентам Календарно-тематическое планирование. Чтение Календарно-тематическое планирование. Математика Введение - Формирование мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности педагога и ребенка Проблема мотивационной готовности ребенка к школьному обучению, Понятие мотивационной готовности к школьному обучению - Формирование мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности педагога и ребенка Общая психологическая характеристика детей, поступающих в школу - Формирование мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности педагога и ребенка Методы диагностики готовности к школьному обучению - Формирование мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности педагога и ребенка Исследование мотивационной готовности к школьному обучению, Организация и проведение диагностического обследования на предмет готовности к школе - Формирование мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности педагога и ребенка Психокоррекционные мероприятия для детей, имеющих средний и низкий уровень развития - Формирование мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности педагога и ребенка Результаты повторной диагностики - Формирование мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности педагога и ребенка Заключение - Формирование мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности педагога и ребенка Введение - В помощь аспирантам и преподавателям Метод научного творчества, Теоретический и эмпирический уровни познания - В помощь аспирантам и преподавателям Поисковые исследования - В помощь аспирантам и преподавателям Обучение в аспирантуре и докторантуре - В помощь аспирантам и преподавателям Подготовка научной информации для диссертации, Выбор места повышения квалификации - В помощь аспирантам и преподавателям План работы над диссертацией - В помощь аспирантам и преподавателям Положение о кандидатских экзаменах - В помощь аспирантам и преподавателям Поиск литературы по теме диссертации - В помощь аспирантам и преподавателям Написание и оформление диссертации, Содержание диссертации - В помощь аспирантам и преподавателям Изложение научного доклада - В помощь аспирантам и преподавателям Оформление текста и правила представления диссертации - В помощь аспирантам и преподавателям Оформление библиографических источников - В помощь аспирантам и преподавателям Подготовка диссертации к защите, Рассмотрение диссертации по месту выполнения - В помощь аспирантам и преподавателям Оформление автореферата - В помощь аспирантам и преподавателям Предварительная экспертиза и представление диссертации к защите - В помощь аспирантам и преподавателям Процедура публичной защиты диссертации - В помощь аспирантам и преподавателям Подготовка документов после защиты - В помощь аспирантам и преподавателям ОСОБЕННОСТИ ПРИСВОЕНИЯ УЧЕНЫХ ЗВАНИЙ, Представление соискателей к ученым званиям - В помощь аспирантам и преподавателям Оформление и выдача аттестатов, Порядок замещения должностей профессорско-преподавательского состава - В помощь аспирантам и преподавателям Литература - В помощь аспирантам и преподавателям Единый государственный экзамен: проблемы и перспективы - Система ЕГЭ Единый госэкзамен пока не стал путевкой в жизнь. - Система ЕГЭ Курс балла., Вторая волна испытаний. - Система ЕГЭ Москва ЕГЭ не верит., Ломоносовых никто не ждет. - Система ЕГЭ Система ЕГЭ насквозь коррумпирована, нужно менять закон. - Система ЕГЭ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ В УНИВЕРСИТЕТЕ - Педагогический тренинг стиля деятельности как условие инновационной подготовки будущего учителя Процентное соотношение изменения уровней готовности студентов - Педагогический тренинг стиля деятельности как условие инновационной подготовки будущего учителя Выводы - Педагогический тренинг стиля деятельности как условие инновационной подготовки будущего учителя Введение - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция Образование в России, Понятийный аппарат современной педагогике - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция Развитие новой модели образовательного учреждения как единого образовательного пространства - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция Ценностные и смысловые ориентиры и стратегические направления развития российского образования. - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция Образование в странах западной Европы (США, Голландия и Кипр), Реформирования образования США в 70-е г. ХХ века - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция Особенности современной голландской средней школы - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция Система народного образования на Кипре - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция Болонская система в Российской федерации и странах западной Европы, Болонский процесс в странах Западной Европы - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция Процесс модернизации высшего профессионального образования в Российской Федерации с точки зрения Болонского процесса - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция Основные итоги и рекомендации - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция Введение - Развитие национального самосознания школьников Теоретико-методологические основы формирования национального самосознания младших школьников на занятиях изобразительного искусства - Развитие национального самосознания школьников Формирование национального самосознания школьников как педагогическая проблема - Развитие национального самосознания школьников Изобразительное искусство в формировании национального самосознания младших школьников - Развитие национального самосознания школьников Виды уроков ИЗО и их структура - Развитие национального самосознания школьников Планирование уроков изобразительного искусства в начальной школе - Развитие национального самосознания школьников Литература - Развитие национального самосознания школьников Базові основи педагогіки Концептуальні положення - Технологія саморозвитку М. Монтессорі Завдання, Понятійний апарат - Технологія саморозвитку М. Монтессорі Зміст технології - Технологія саморозвитку М. Монтессорі Вимоги до особистості педагога - Технологія саморозвитку М. Монтессорі ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ...