Выводы по главе 3 - Порядок следования компонентов в предложении

Основной целью в обучении иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции у учащихся. Коммуникативная компетенция формируется в том числе и за счет понимания фиксированности порядка слов в английской языке. Такое понимание особенно важно сформировать на начальном этапе обучения иностранного языке, что будет являться неотъемлемой основой построения предложения, а, соответственно, базисом коммуникативной компетенции учащихся. Для осуществления этой цели в работе приведены 3 вида упражнений, которые могут помочь учителю в тренировке знаний о фиксированном порядке слов. Такие виды упражнений можно отнести к языковым упражнениям. Учащиеся при выполнении данных упражнений должны использовать методы конструирования и комбинирования, то есть эти упражнения можно назвать аналитическими с репродуктивным характером.

Далее в главе 3 мы попытались решить задачу выпускной квалификационной работы, а именно, привести примеры упражнений на формирование знаний о произвольном синтаксисе у учащихся старших классов средней школы. Формирование таких знаний актуально в свете происходящем сейчас с английском языке процессе упрощения, в частности упрощения грамматических синтаксических конструкций. Нами приведено несколько условно-речевых упражнений, направленных на формирование понимания возможности использования произвольного синтаксиса в разговорной речи и в авторской речи в художественных произведениях. Данные упражнения предназначены для учеников, продолжающих изучать английский язык или для старших классов средних школ. Упражнения помогут учащимся научиться распознавать произвольный синтаксис в художественных произведениях и в коммуникативном аспекте, также упражнения дают возможность попробовать самостоятельно употребить произвольный синтаксис в речи.

Похожие статьи




Выводы по главе 3 - Порядок следования компонентов в предложении

Предыдущая | Следующая