ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ - Характеристика разных видов диалога. Аппарат упражнений по развитию умений и навыков диалогической речи

Таким образом, учитывая особенности, виды и характеристики диалога, был отобран и систематизирован комплекс упражнений на развитие навыков и умений диалогической речи, а также рассмотрено и проанализировано его применение на практическом уроке английского языка на начальном этапе обучения.

Данный комплекс упражнений был разбит на несколько групп в соответствии с подходом к обучению диалогической речи. Таким образом, были выделены упражнения для дедуктивного подхода и упражнения для индуктивного подхода.

Аппарат упражнений варьируется также в зависимости оттого, чем диалог является в процессе обучения: целью или средством. В нашем анализе урока иностранного языка диалог выполнял две функции. С одной стороны, он являлся целью обучения говорению, с другой, - средством для закрепления пройденного лексического материала.

Аппарат упражнений, разрабатываемый педагогом, должен учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся, а также их языковую подготовку.

Также учителю необходимо определиться, каким подходом к обучению диалогической речи он собирается воспользоваться в процессе применения данных упражнений.

Таким образом, подбор упражнений, ориентированных на развитие навыков и умений диалогической речи, должен происходить осознанно и учитывать все необходимые параметры. Все эти упражнения преследуют одну цель - научить учащихся безбоязненно и свободно говорить на иностранном языке в наиболее распространенной форме общения - диалогической.

Похожие статьи




ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ - Характеристика разных видов диалога. Аппарат упражнений по развитию умений и навыков диалогической речи

Предыдущая | Следующая