Порядок слов и текстовые категории - Порядок следования компонентов в предложении

Для дальнейшего раскрытия нашей темы необходимо обратиться к понятию текста и его категорий. Текст [Тураева 2015: 11] - некое упорядоченное множество предложений, объединенных различными типами лексической, логической и грамматической связи, способное передавать определенным образом организованную и направленную информацию. Текст есть сложное целое, функционирующее как структурно-семантическое единство. При изучении всякого текста, особенно художественного, в плане выражением автора своего отношения к персонажам и ситуации, в которых они находятся, необходимо учитывать композицию и проблему постановки точки зрения в произведении. Композиция текста также может быть средство выражения категорий художественного текста.

Определение термина "Композиция" представлено многими авторами. Например, в хрестоматии Н. Д. Тамарченко [Тамарченко 1999: 128] можно найти много определений понятия Композиция. Если их обобщить, можно сделать вывод, что композиция - это то, как сконструировано литературное произведение, это то по какому принципу автор отбирает формально - содержательные структуры. Также можно добавить, что композиция реализует типовую структуры художественного строя произведения, с помощью композиции автор целесообразно распределяет материал по всему произведению. Композиция - это формальный строй произведения, упорядочение его отдельных частей, которое регулируется определенными принципами.

Композиция - это сумма приемов, которые использует автор для обустройства своего произведения. Так понимается композиция в широком смысле слова. Основа композиционных методов сводится к формированию определенного сложного единства. Значение методов определяет роль, которую они формируют на фоте целого текста и в соподчинении частей текста.

Некоторые авторы полагают, что у термина "Композиция" нет однозначного определения. Иногда под термином Композиция подразумевают простое деление на главы, иногда основу художественного строя произведения, то есть внутреннее содержание произведения. Композицию часто сравнивают с сюжетом, фабулой или даже суммой образов. Все это делает понятие композиции весьма неоднозначным.

Некоторые исследователи думают, что понятие Композиция имеет более строгий и специфических смысл. Такой смысл будет более специфичным, когда по-другому определяется единица или простейший элемент композиции, или компонент литературного произведения. Единицей считается определенный кусок произведения, в пределах которого постоянно сохраняется единственная форма или способ изображения литературного произведения, например, динамичность повествования, статичность описания диалог, письмо, реплика.

Наряду с композицией в произведении важно исследовать сюжет, который не всегда совпадает с композицией. Композиционное деление может быть формально, например, на главы. Сюжет может быть заключен и в одной главе и далее повторяться в следующих главах. Композиция может быть линейной, нелинейной, с ретроспекциями, двойная и т. д. Линейная композиция - это такая, когда повествование ведется последовательно. Все остальные случаи построения композиции можно назвать нелинейными. Ретроспекции - это возврат героев в прошлое, отсылка к событиям, которые произошли с героями много лет назад.

Для рассмотрения типологии композиционных возможностей нужно изучить проблему точки зрения в произведении.

Проблема точки зрения, по мнению Б. А. Успенского [Успенский 1970: 5] непосредственно связана с семантикой произведения, а именно презентацией действительности, выступающей в качестве определения. В произведениях художественной литературы проблема точек зрения встает особенно остро. Важно знать с какого ракурса автор оценивает этот мир, каково его мнение об окружающей действительности. Такой точкой зрения может быть и мнение самого автора, и мнение его героев, с которыми он может быть и не согласен. Иногда точка зрения автора или одного из героев может быть доминирующей, иногда прослеживается смена авторских позиций, если точки зрения разные и не подчиняются одна другой, а даются как равноправные, то это произведение полифоническое. Достаточно распространен способ построения произведения, когда второстепенная фигура выступает как автор.

Существуют разные средства выражения оценочной точки зрения, а именно, постоянные эпитеты (они свидетельствуют об определенном отношении автора к описываемому объекту); речевые (стилистические) характеристики; фразеологические средства.

Различие точек зрения может проявляться и в плане оценки, и в других планах, например в плане фразеологии. В плане фразеологии автор передает образы героев разным языком и использует чужую речь для этой передачи. Автор может передавать образ одного героя через описание другого героя или использовать свою собственную точку зрения.

Автор может использовать наименования и имена собственные, или элемента речи, характерные для другого персонажа. Такие элементы речи могут принадлежат разным героям. Использование чужой речи в бытовом общении более характерно для вульгарного стиля.

В определенных случаях точка зрения повествователя может быть зафиксирована во времени или в пространстве, то есть мы может догадываться о месте и времени, с которого ведется повествование. Формы грамматического времени могут выступать в таких случаях в качестве выражения временной позиции автора. Такие формы имею отношение не только к лингвистике, а и к поэтике в частности.

Иногда повествование может вестись с двух различных позиций. В таких случаях речь идет не столько об изменении позиции автора, и о переходе одного из героев от одной точки зрения к другой по ходу повествования, сколько о соединении точек зрения, а именно об одновременном употреблении двух или более точек зрения или разных позиций.

Итак, было показано, как могут проявляться точки зрения, а именно в оценочно, фразеологический и пространственно-временно. Каждая точка зрения может проявляться во всех функциях, или сразу в нескольких из них. Автор может описывать образы героев только от своего лица, не беря во внимание точку зрения другого человека, или автор может целиком и полностью взять точку зрения одного из своих персонажей. Это будет означать, что автор часто показывает внутреннее состояние своего персонажа, а всех остальных героев описывает лишь с внешней точки зрения, по средствам его понимания, то есть его позиция совершенно совпадает с позицией персонажа. Автор может перемещаться во времени и пространстве со своим персонажем. Он может воспринимать его менталитет, кругозор. Автор может использовать внутренний монолог персонажа как средство описания того, что видит и чувствует данный герой. Таким образом, позиция героя может полностью совпадать с позицией автора произведения фразеологически и оценочно.

Далее в нашей работе необходимо уделить внимание текстовым категориям, что особенно важно, т. к. примеры произвольного синтаксиса не могут ограничиваться только одним предложением, они захватывают большие отрезки текста. Анализ категорий текста актуален в данной работе, потому что невозможно изучать такой объект исследования, как произвольный синтаксис, не рассмотрев его категорий. По мнению Тураевой, у понятия категория текста [Тураева 2015: 80] нет определенного терминологического определения. Категория - это очень широкое понятие, в нем отображаются самые общие и широкие особенности и свойства отношений предметов и явлений окружающего мира, также категории текста показывают определенные шаги в познании автором определенных признаков: онтологических, структурных и гносеологических.

Далее мы будем рассматривать следующие категории текста [Тураева 2015: 81]: художественное время, прогрессия, стагнация и пр. Было бы правильно разделит такие категории текста на две основные группы. Первая группа будет содержать структурные категории, а вторая - содержательные. То есть в первой группе окажется сцепление, интеграция, прогрессия и стагнация; а во второй - образ автора, художественное пространство и время, информативность, причинность, подтекст и т. д.

Контекстная семантика напрямую связана с исследованием категорий текста. Каждую языковую коммуникацию связывает некий глобальный контекст. Такой контекст должен учитываться при описании категорий текста. Когда мы определяем средства, с помощью которых формируются категории текста, нужно уделять особое внимание социальному опыту получателя текста, его понимания образов и реалий.

Категории научных текстов отличаются от категорий художественных произведений по номенклатуре и по особенностям тех средств, которые участвуют в их формировании. Вот, например, научная литература не характеризуется категорий подтекста. Подтекст можно обнаружить лишь в художественной литературе. Для категорий художественного текста характерны такие стилистические средства, как реалии и композиция произведения. Также категории художественного текста можно выражать лексически и грамматически. В качестве ядра категории художественного произведения будут использовать морфологические категории, но это вовсе не обязательно, так как особенности в этом случае более сложные.

Основным различием между художественным и научным текстом будет противопоставление уникальному штампу, особенности текстовой формы и постоянству языковых средств, системности, имплицитности и эксплицитности. Все это может быть отнесено и к категории художественного времени.

Свойства качества художественного времени - это его многомерность, обратимость и упорядоченность. Нужно разграничивает отличие художественного времени от концептуального времени, которое создается обычно в текстах научной литературы. Заголовок будет являться ядром категории художественного времени. Категория художественного времени может быть показана с помощью композиции, лексической системы, разного рода повторов, стилистических приемов и произвольного синтаксиса. Наиболее важным в формировании категории времени выступает композиция, которую мы описывали ранее.

Категории художественного времени отводится важная задача в организации связей между частями художественного текста. Художественное время определяет разные черты объединяющие отличные фокусы и взгляды на произведение. Категория времени художественного текста может соотносится другими его категориями, а именно информативностью, подтекстом и др. Основным в формировании категории времени художественного текста является переключение из одной временной формы в другую временную форму, и формирует это лексическая система, а также стилистические средства, например, такие как произвольный синтаксис, или композиция текста.

Стилистические средства выступают как определители основной информации в тексте, поэтому они выступают главной категорией художественного текста. Они будут носителями основной информации способствовать неограниченной интерпретации, которая тоже будет определять произведение искусства. Стилистические приемы способны передавать качество художественного текста.

Категория информативности заключена в выявлении смысла текста, сотканного из различных его компонентов. Смысл текста - сложное переплетение противоположных начал, а именно, статики и динамики, покоя и движения.

Категория образа автора может быть ведущей категорией в тексте Она может выступать не только как организующая сила произведения, но и отражать нравственно-этические нормы и философское кредо точки зрения автора. Данная категория определяет отбор и аранжировку языковых средств. Таким образом, средством формирования этой категории является весь план выражения текста.

Похожие статьи




Порядок слов и текстовые категории - Порядок следования компонентов в предложении

Предыдущая | Следующая