Игры на школьных праздниках - Основы методики проведения подвижных игр

Подвижные игры, используемые на школьных праздниках и вечерах, организуют детей, создают у них бодрое и веселое настроение. На празднике обычно бывает много детей, поэтому рекомендуется использовать массовые игры, желательно с музыкальным сопровождением. Игры под музыку проходят веселее, их легче организовать и проводить. Кроме массовых игр можно проводить игры - аттракционы, причем лучше - для начала основного мероприятия (концерта, спектакля). Игры аттракционы способствуют организации школьников на празднике. Массовые игры, также как и танцы, проводятся после основного мероприятия. В перерывах между танцами можно организовывать игры аттракционы.

Для старших школьников в играх аттракционах можно организовывать соревнования на лучших "троеборцев" или "пятиборцев". С этой целью подбирают 3 - 5 аттракционов, разных по содержанию, требующих проявления силы, меткости, ловкости, равновесия или умения ориентироваться в пространстве. Желающие соревноваться должны обязательно принять участие во всех аттракционах.

На праздниках для школьников средних классов можно организовывать соревнования в виде игры поединков. Такие игры рекомендуется организовывать в перерывах между массовыми играми и танцами.

Подвижные игры на школьных праздниках в младших классах.

Для школьников 1 - 4 классов при проведении игры на празднике (Новогодняя елка, Праздник букваря и т. д.) желательно использовать костюмированные персонажи. Проведение игр требует тщательной подготовки и составления программы праздника Приложение 2, где фиксируется содержание игры, дозировка и ОМУ.

Перечень примерных игр на школьном празднике

101	"Птицы и клетка"	105	"Меткий футболист"
102	"Музыкальные змейки"	106	"Землемеры"
103	"Посадка картошки"	107	"Ногой по мячу"
104	"Маскировка в колоннах"	108	"Два стула и веревочка
Различные эстафеты.	109	"Точный поворот"

Подвижные игры на школьных праздниках в средних классах.

Для учащихся средних классов важно подобрать игры, которые их заинтересуют. Это могут быть игры поединки, которые проводятся в перерывах между массовыми играми и танцами, когда все желающие разбиваются на пары и меряются силой, ловкостью, меткостью и т. д. Также широко используются игры - аттракционы. Требующие мало места и простые по содержанию. Их можно организовывать одновременно в разных местах.

Перечень примерных игр на школьном празднике

110	"Смена пар"	112	"Рукой по колпаку"
111	"Третий лишний на прогулке"

Похожие статьи

• Игры на переменах - Основы методики проведения подвижных игр

  Игры, проводимые на перемене, имеют воспитательное и гигиеническое значение. После длительного (особенно для младших школьников) статического положения и...

• Подвижные игры на прогулке в группах продленного дня. - Основы методики проведения подвижных игр

  В школах существует такая форма организации занятий, как группа продленного дня. В этих группах предусматривается пребывание учащихся на воздухе до 2 -...

• Подвижные игры на уроках в V-VII классах - Основы методики проведения подвижных игр

  В 5 - 7 классах используют многие игры, пройденные раньше, в них включаются более разнообразные движения, вводятся усложненные препятствия, увеличивается...

• Подвижные игры на уроках в 1 - 4 классах. - Основы методики проведения подвижных игр

  В младших классах подвижные игры занимают ведущее место. Такие действия, как бег, лазание, перелазание, ползание, ритмичная ходьба, прыжки, дети лучше...

• Подвижные игры на уроках в 10 - 11 классах: - Основы методики проведения подвижных игр

  В программе по физической культуре старших классов подвижных игр нет. Однако на уроках можно использовать игры, пройденные в предыдущих классах. С их...

• Методика проведения подвижных игр на уроках физической культуры в школе - Основы методики проведения подвижных игр

  В урочную форму занятия подвижные игры включаются как составная часть педагогического процесса и служат задачам учебно-воспитательной деятельности. В...

• Подбор игр с учетом возрастных особенностей учащихся. - Основы методики проведения подвижных игр

  Упражнения и игры необходимо подбирать с учетом возрастных особенностей учащихся. I - III классы. Известно, что у младших школьников учебная деятельность...

• Подготовка к проведению игры - Основы методики проведения подвижных игр

  Выбор игры, прежде всего, зависит от задачи, поставленной перед уроком. Определяя, ее руководитель учитывает возрастные особенности детей, их развитие и...

• Характеристика подвижных игр в связи с возрастными особенностями детей, Особенности подвижных игр для детей младшего школьного возраста - Теоретические аспекты развития подвижных игр

  Специалист по физическому воспитанию должен уметь ориентироваться в соответствии подвижных игр закономерностям возрастного развития детей. Характеристика...

• Формы организации подвижных игр и методика их проведения, Методика проведения подвижных игр в дошкольных учреждениях - Основы методики проведения подвижных игр

  Подвижные игры являются средством физического воспитания в системе среднего образования и внешкольного воспитания. Занятия подвижными играми, имеют...

• Выделение водящих. - Основы методики проведения подвижных игр

  Выполнение обязанности водящего оказывает большое воспитательное влияние на играющих. Поэтому желательно, чтобы в этой роли побывало, возможно, больше...

• Объяснение игры - Основы методики проведения подвижных игр

  Успех игры в значительной мере зависит от ее объяснения. Приступая к рассказу, руководитель должен хорошо знать игру. Рассказ должен быть кратким -...

• Основные задачи руководителя игры - Основы методики проведения подвижных игр

  Руководитель должен быть организатором игры и воспитателем детей в процессе ее проведения. Используя игру он обязан стремиться: 1. укреплять здоровье...

• Педагогические требования к организации и проведению подвижных игр - Основы методики проведения подвижных игр

  При организации и проведении подвижных игр необходимо учитывать научность и плановость использования игр, их направленность на достижение воспитательных,...

• Организация играющих, Размещение играющих и место руководителя при объяснении игры. - Основы методики проведения подвижных игр

  Размещение играющих и место руководителя при объяснении игры. Прежде чем объяснить игру лучше всего построить играющих в исходное положение для начала...

• Исследование мотивов учебной деятельности учащихся начальных классов, Методика проведения исследования мотивации учения младших школьников - Психолого-педагогические основы мотивации учения

  Методика проведения исследования мотивации учения младших школьников Для изучения мотивации учения младших школьников нами было проведено исследование....

• Руководство процессом игры, Наблюдение за ходом игры и поведением играющих. - Основы методики проведения подвижных игр

  Наблюдение за ходом игры и поведением играющих. Игру необходимо начать организованно и своевременно. Игра начинается по условному сигналу (свисток,...

• Сущность и основные понятия игры, как метода обучения - Теоретические аспекты развития подвижных игр

  Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку. Игровая деятельность очень многообразна:...

• Характеристика подвижных игр для детей среднего школьного возраста - Теоретические аспекты развития подвижных игр

  Возрастная группа 10-12 лет, 5-7 классы. Физиологические особенности - большая устойчивость в работе сердца, увеличивается емкость легких, хотя...

• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ В ДОУ, Характеристика сюжетно-ролевой игры старших дошкольников - Предметно-развивающая среда в ДОУ для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников

  Характеристика сюжетно-ролевой игры старших дошкольников На протяжении всего дошкольного детства, пока ребенок растет и развивается, приобретает новые...

• Значение и характеристика подвижной игры - Подвижные игры как средство развития мелкой моторики детей 5-6 лет с задержкой речевого развития

  В развитии двигательной деятельности ребенка дошкольного возраста подвижной игре принадлежит ведущая роль. Подвижные игры зародились в далеком прошлом в...

• Образовательное значение подвижных игр - Теоретические аспекты развития подвижных игр

  Игра, является первой деятельностью человека, которой принадлежит большая роль формирования личности. В играх дети отражают накопленный опыт, углубляют,...

• Методика проведения прогулки - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке

  Прогулка занимает в режиме дня детей дошкольного возраста значительное время и имеет огромное педагогическое значение. Прогулка организуется два раза в...

• Подвижная игра как средство и метод физического воспитания - Теоретические аспекты развития подвижных игр

  Подвижные игры в сочетании с физическими упражнениями, спортом и туризмом являются средством физического воспитания. Основное направление, подбор и...

• Методика проведения физкультурных минут и пауз. - Особенности занятий физическими упражнениями в режиме учебного дня учащимися в 1-4 классов

  Вынужденная статическая поза во время уроков ведет к утомлению мышц, вследствие чего у школьников появляются признаки двигательного беспокойства,...

• Виды дискуссий в школьных условиях - Методика проведения дебатов

  Дискуссия-диспут. Ведущий объявляет тему и предоставляет слово желающим (иногда тем, кто специально подготовился). Ход диспута определяется частично...

• Практическая работа по формированию творческой активности детей старшего дошкольного возрста в игре, Подбор и обоснования диологических методик для выявления уровня развития познаний активности у детей старшего дошкольного возраста - Формирование творческой активности детей старшего дошкольного возраста в игре

  Подбор и обоснования диологических методик для выявления уровня развития познаний активности у детей старшего дошкольного возраста Цель: Анализ...

• Игры на развитие выносливости - Подвижные игры для младших школьников

  "Бездомный заяц" Интересная игра для детей младшего школьного возраста. Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные игроки -- зайцы,...

• Дидактическая игра как основной метод формирования фонематического слуха у детей с ФФНР - Подготовка к школьному обучению детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи посредством дидактических игр

  Игра - основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. "Для ребят дошкольного возраста - писала Н. К. Крупская, - игры имеют исключительное...

• Методические рекомендации для учителя по организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня - Организационно-методические основы проведения физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня младшего школьника

  В результате проведенных исследований и анализа психолого - педагогической литературы по проблеме организации физкультурно-оздоровительной работы в...

• Воспитательное значение подвижных игр - Теоретические аспекты развития подвижных игр

  Воспитательное значение подвижных игр можно рассматривать в двух аспектах. Во-первых, большое значение имеют подвижные игры в воспитании физических...

• ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА АСФАЛЬТЕ - Портфолио вожатого

  1. Подвижная игра-прыгалка "Классики" Идею детской игры в самые обычные классики можно изменить до неузнаваемости. Совсем не обязательно рисовать...

• Основные задачи физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня - Организационно-методические основы проведения физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня младшего школьника

  Рассматриваемая цель конкретизируется задачами, которые, являясь как бы отдельными слагаемыми цели, выражают ее применительно к разделам многогранного...

• Характеристика подвижных игр для старшеклассников - Теоретические аспекты развития подвижных игр

  К 15-17 годам заканчивается половое созревание и формирование основных физиологических функций организма. Продолжается развитие мышечной силы,...

• Подвижные игры. - Физическое развитие дошкольников, согласно ФГОС

  В старших возрастных группах на прогулке должны планироваться подвижные игры и игровые упражнения разной степени интенсивности. Так, в течение месяца...

• Игры по методике Сесиль Лупан - Сесиль Лупан

  Для начала стоит заметить, что на самом деле игр довольно много, и все они имеют различное направление. Вот на каких бы хотелось остановиться: Игры в...

• Малые игровые формы в организации детского коллектива общественного объединения - Методика проведения дебатов

  Набор методик малых форм - необходимый атрибут каждого педагога-организатора, каждого лидера детского общественного объединения. В игровой форме все дела...

• Научно-теоретические основы изучения проблемы готовности ребенка с ФФНР к обучению в школе, Фонетико - фонематическое недоразвитие - Подготовка к школьному обучению детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи посредством дидактических игр

  Фонетико - фонематическое недоразвитие Фонетико-фонематическое недоразвитие речи это нарушение процессов формирования произносительной системы родного...

• ВВЕДЕНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕМЫ "ПРОСТЕЙШИЕ" В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ БИОЛОГИИ - Изучение темы простейших на уроке

  Протистами ( Protista ) называют организмы, тело которых состоит из одной-единственной эукариотической клетки. Другой термин, употребляемый для...

• Анализ результатов исследования, Коррекционная работа с детьми, страдающими фонетико-фонематическим недоразвитием речи в игровой деятельности - Подготовка к школьному обучению детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи посредством дидактических игр

  Коррекционная работа с детьми, страдающими фонетико-фонематическим недоразвитием речи в игровой деятельности На основе полученных результатов...

Игры на школьных праздниках - Основы методики проведения подвижных игр

Предыдущая | Следующая