Характеристика подвижных игр для старшеклассников - Теоретические аспекты развития подвижных игр

К 15-17 годам заканчивается половое созревание и формирование основных физиологических функций организма. Продолжается развитие мышечной силы, окостенение скелета. Совершеннее становятся тормозные функции, у старшеклассников развивается воля, выдержка, умение более спокойно переносить поражение в играх. У юношей и девушек стабилизируется интерес к определенному виду спорта.

Игры с сильным напряжением длительно проводить нельзя, так как они могут привести к перенапряжению, перетренировке. Но для совершенствования двигательных навыков необходимо многократное повторение активных действий в игре.

Подвижные и спортивные игры проводятся отдельно у мальчиков и девочек.

Основное место в этот период занимают спортивные игры, а подвижные являются вспомогательным средством, позволяющем закреплять отдельные навыки и совершенствовать их, обучать тактическим взаимодействиям в спортивных играх.

Подвижные игры со спортивными элементами могут быть использованы в качестве разминки, или в качестве активного отдыха на занятиях тем или другим видом спорта.

При педагогически оправданном применении они способствуют развитию у 15-17 летних школьников целенаправленного восприятия, последовательности и логичности студентов, живости воображения, помогают проявлению волевой двигательной активности, интереса к занятиям спортом.

Похожие статьи




Характеристика подвижных игр для старшеклассников - Теоретические аспекты развития подвижных игр

Предыдущая | Следующая