Подготовка к проведению игры - Основы методики проведения подвижных игр
Выбор игры, прежде всего, зависит от задачи, поставленной перед уроком. Определяя, ее руководитель учитывает возрастные особенности детей, их развитие и физическую подготовленность, количество детей и условия проведения игры.
Количество участников зависит от формы организации занятия, например, на уроке количество участников 20-40 играющих, на праздниках, соревнованиях можно использовать массовые подвижные игры, рассчитанные на 100- 300 участников.
При выборе игры надо учитывать форму занятий (урок, перемена, праздник, прогулка и т. д.). Выбор игры непосредственно зависит от места ее проведения. В небольшом узком зале или на коридоре проводятся игры с линейным построением или поочередным участием играющих. В большом зале или на площадке можно проводить игры с бегом в рассыпную с метанием мячей, с элементами спортивных игр. Во время прогулок, в лагере используют игры на местности. Зимой на площадке можно проводить зимние игры на лыжах, на коньках и т. д.
При проведении игр на воздухе необходимо учитывать состояние погоды (особенно зимой). Если температура воздуха низкая, то игра должна быть высокой подвижности. В жаркую погоду лучше использовать игры с поочередным участием.
Выбор игры зависит так же от наличия инвентаря. Здесь необходим творческий подход. Творчески переработанные игры приобретают новые формы, зачастую более эффективные в воспитательном отношении для конкретного контингента детей. Игры с элементами спортивных и других видов спорта позволяют школьникам младшего и среднего возраста в доступной для них форме приобщаться к различным видам спорта: баскетболу ("Борьба за мяч"), волейболу ("Пасовка волейболистов").
Необходимо также широко использовать народные игры разных национальностей, что способствует расширению их кругозора и воспитанию дружеских отношений к детям разных национальностей, а так же воспитанию патриотических чувств.
Подготовка места для игры. При проведении игр на открытом воздухе необходимо выбрать равную прямоугольную площадку размерами не менее 8 м. х 12 м., желательно с естественными или искусственными ограждениями не менее чем в 3-х метрах от края площадки. Разметку необходимо готовить заранее. Для некоторых игр, можно использовать специализированные площадки (например, волейбольную для "Пионербола").
При проведении игр в помещении надо убрать все посторонние травмоопасные предметы или оградить опасные места (места расположения гимнастических снарядов и т. п.). Перед каждым занятием необходимо делать влажную уборку и проветривать помещение. Разметка, необходимая для игры, наносится до начала занятия.
Перед проведением игр на местности руководитель обязан заранее ознакомиться с местом проведения игры и наметить ее условные границы (см. 7.3.). Места для проведения игр руководитель готовит совместно с учащимися. Границы для игр должны быть не ближе 3 м от стен и опасных предметов.
Подготовка инвентаря к игре. Для проведения подвижных игр нужны флажки, жилетки разных цветов, мячи различных размеров, палки, булавы или кегли, обручи, скакалки и т. п. По размеру и весу инвентарь должен соответствовать возрасту играющих, количество инвентаря нужно предусмотреть заранее.
Инвентарь готовится заранее и располагается рядом с местом проведения игры, раздается инвентарь участникам только после объяснения игры. Раздают инвентарь сами играющие организованно и под наблюдением руководителя.
Предварительный анализ игры. Руководитель обязан, наметив игру, предварительно продумать весь процесс игры и предвидеть, какие моменты могут вызвать азарт, нечестное поведение играющих, падение интереса, чтобы заранее продумать, как предотвратить эти нежелательные явления.
В хорошо знакомом коллективе руководитель может заранее продумать роли помощников, водящего или капитанов команд. Важно, чтобы обстановка способствовала правильному процессу игры, развитию детского творчества, привитию организаторских способностей, хорошему настроению играющих, проявлению чувств дружбы и товарищества, индивидуальных способностей.
Похожие статьи
-
Основные задачи руководителя игры - Основы методики проведения подвижных игр
Руководитель должен быть организатором игры и воспитателем детей в процессе ее проведения. Используя игру он обязан стремиться: 1. укреплять здоровье...
-
При организации и проведении подвижных игр необходимо учитывать научность и плановость использования игр, их направленность на достижение воспитательных,...
-
Семинар является одним из основных видов практических занятий и представляет собой средство развития у студентов культуры научного мышления. На семинарах...
-
Фонетико - фонематическое недоразвитие Фонетико-фонематическое недоразвитие речи это нарушение процессов формирования произносительной системы родного...
-
Характеристика сюжетно-ролевой игры старших дошкольников На протяжении всего дошкольного детства, пока ребенок растет и развивается, приобретает новые...
-
Игры по методике Сесиль Лупан - Сесиль Лупан
Для начала стоит заметить, что на самом деле игр довольно много, и все они имеют различное направление. Вот на каких бы хотелось остановиться: Игры в...
-
Игры на развитие выносливости - Подвижные игры для младших школьников
"Бездомный заяц" Интересная игра для детей младшего школьного возраста. Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные игроки -- зайцы,...
-
Организация дидактических игр педагогом осуществляется в трех основных направлениях: подготовка к проведению дидактической игры, ее проведение и анализ....
-
Игра - основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. "Для ребят дошкольного возраста - писала Н. К. Крупская, - игры имеют исключительное...
-
Вынужденная статическая поза во время уроков ведет к утомлению мышц, вследствие чего у школьников появляются признаки двигательного беспокойства,...
-
Сущность и основные понятия игры, как метода обучения - Теоретические аспекты развития подвижных игр
Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку. Игровая деятельность очень многообразна:...
-
Рассматриваемая цель конкретизируется задачами, которые, являясь как бы отдельными слагаемыми цели, выражают ее применительно к разделам многогранного...
-
В ходе проектирования предметно-развивающей среды в ДОУ должны быть решены следующие задачи: - изучение и внедрение в практику новых подходов к...
-
Игры на развитие быстроты - Подвижные игры для младших школьников
"Караси и щука" Игровая площадка разделена двумя линиями на расстоянии 10--15 м одна от другой. Из играющих выбирается водящий -- "щука", а остальные...
-
Понятие "игра" и актуальные вопросы детской игры Человеческая культура возникла и развертывается в игре, как Игра. Й. Хейзинг Игра наряду с трудом и...
-
В развитии двигательной деятельности ребенка дошкольного возраста подвижной игре принадлежит ведущая роль. Подвижные игры зародились в далеком прошлом в...
-
Введение - Проведение урока лыжной подготовки
Уроки лыжной подготовки в безветренную погоду можно проводить при температуре не ниже -20°, при слабом ветре (не более 2 м/с) -- не ниже -15°. В северных...
-
Коррекционная работа с детьми, страдающими фонетико-фонематическим недоразвитием речи в игровой деятельности На основе полученных результатов...
-
Изучение сформированности игровых навыков у старших дошкольников Выявление уровня сформированности игровых навыков проводилось на базе МКДОУ "Детский сад...
-
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА АСФАЛЬТЕ - Портфолио вожатого
1. Подвижная игра-прыгалка "Классики" Идею детской игры в самые обычные классики можно изменить до неузнаваемости. Совсем не обязательно рисовать...
-
Главным принципом обучения детей любого возраста рисованию является наглядность: ребенок должен знать, видеть, чувствовать тот предмет, явление, которые...
-
Специалист по физическому воспитанию должен уметь ориентироваться в соответствии подвижных игр закономерностям возрастного развития детей. Характеристика...
-
Образовательное значение подвижных игр - Теоретические аспекты развития подвижных игр
Игра, является первой деятельностью человека, которой принадлежит большая роль формирования личности. В играх дети отражают накопленный опыт, углубляют,...
-
Главным содержанием подвижных игр являются разнообразные движения и действия играющих. При правильном руководстве они оказывают благотворное влияние на...
-
В результате проведенных исследований и анализа психолого - педагогической литературы по проблеме организации физкультурно-оздоровительной работы в...
-
С чего начинать организацию кружка? Дело это совсем не такое простое как может показаться на первый взгляд. Прежде всего, следует обратить особое...
-
Методика проведения прогулки - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке
Прогулка занимает в режиме дня детей дошкольного возраста значительное время и имеет огромное педагогическое значение. Прогулка организуется два раза в...
-
Подбор и обоснования диологических методик для выявления уровня развития познаний активности у детей старшего дошкольного возраста Цель: Анализ...
-
Проведение Малых зимних Олимпийских игр с детьми подготовительных к школе групп
Образовательные области "Физическое развитие": Развивать физические качества детей (скоростные, силовые, выносливость, координацию) Приобщить детей к...
-
Формы и методы физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня младшего школьника Разнообразные формы занятий физической культурой в режиме...
-
ВВЕДЕНИЕ - Предметно-развивающая среда в ДОУ для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников
Ведущим мотивом игры в старшем дошкольном возрасте становится познавательный интерес, проявляющийся в стремлении познать окружающую действительность....
-
Методика проведения исследования мотивации учения младших школьников Для изучения мотивации учения младших школьников нами было проведено исследование....
-
С этим способом учащихся уже знакомили в начальных классах. Нужно следить, чтобы учащиеся особо энергично отталкивались нижней по отношению к склону...
-
Подвижные игры. - Физическое развитие дошкольников, согласно ФГОС
В старших возрастных группах на прогулке должны планироваться подвижные игры и игровые упражнения разной степени интенсивности. Так, в течение месяца...
-
Творческое воображение дети игровой В течение трех лет проводилась исследовательская работа по проблеме развития творческого воображения и его значения в...
-
В 90-х годах ставится вопрос о предметно-развивающей среде в работах В. А. Петровского, Л. М. Клариной, Л. А. Смывиной, Л. П. Стрелковой, Н. Я....
-
Монополия руководителя занятия, который знает пра Вильный ответ, а другие должны его отгадать; Безоговорочная вера участников в своего руководите-. Ля. В...
-
Народные игры - Подвижные игры для младших школьников
Гуси-лебеди По цели и характеру является разновидностью игры "Ловишка" (салка, пятнашка). На игровой площадке чертятся две линии на расстоянии 15--25 м...
-
Включение физического воспитания обязательной частью в единую систему образовательного процесса школьного учреждения обеспечивает возможность...
-
Методика формирование дружеских отношений в сюжетно-ролевых играх - Психология игры
Проблема нравственного развития, привлекающая в настоящее время все большее внимание психологов и педагогов, является важной и актуальной для комплекса...
Подготовка к проведению игры - Основы методики проведения подвижных игр