Подбор игр с учетом возрастных особенностей учащихся. - Основы методики проведения подвижных игр
Упражнения и игры необходимо подбирать с учетом возрастных особенностей учащихся.
I - III классы.
Известно, что у младших школьников учебная деятельность вызывает наиболее быстрое утомление, лучшей формой проведения активной перемены для них является организация подвижных игр. Ученики младших классов не имеют достаточного двигательного опыта, чтобы самостоятельно организовать игры. Поэтому здесь роль классного руководителя становится первостепенной. Кроме того, нужна помощь старшеклассников, тем более что малыши больше любят игры с небольшим количеством участников. Надо, чтобы для учеников 1 - 3 классов игры сопровождались советами, подбадриванием со стороны учителя и его помощников, проходили интересно и эмоционально.
IV - VI классы.
Школьники 4 - 6 классов более самостоятельны. У них пользуются успехом такие игры, где можно самостоятельно принимать решения, проявлять инициативу. Тем не менее, руководитель помогает им организовывать игры, при необходимости осуществляется судейство.
Начиная с 4 класса, интерес и двигательные возможности мальчиков и девочек начинают все более отличаться. Поэтому наряду с совместными, следует предусмотреть ряд специальных игр отдельно для мальчиков и девочек.
VII - VIII классы.
Учащиеся 7 - 8 классов склонны к самостоятельным играм. Им предлагается ряд игр, объясняются правила, назначаются судьи из числа играющих. Во время игры руководитель следит за порядком, соблюдением правил игры, а в случае необходимости помогает оценивать игровую ситуацию.
Перечень примерных игр для перемен
I - IV классы |
V - VII классы | ||
93 |
"Туннель" |
95 |
"Стоп!" |
94 |
"Светофор" |
96 |
"Падающая палка" |
Похожие статьи
-
Игры на переменах - Основы методики проведения подвижных игр
Игры, проводимые на перемене, имеют воспитательное и гигиеническое значение. После длительного (особенно для младших школьников) статического положения и...
-
Подвижные игры на уроках в 10 - 11 классах: - Основы методики проведения подвижных игр
В программе по физической культуре старших классов подвижных игр нет. Однако на уроках можно использовать игры, пройденные в предыдущих классах. С их...
-
Подвижные игры на уроках в 1 - 4 классах. - Основы методики проведения подвижных игр
В младших классах подвижные игры занимают ведущее место. Такие действия, как бег, лазание, перелазание, ползание, ритмичная ходьба, прыжки, дети лучше...
-
Основные задачи руководителя игры - Основы методики проведения подвижных игр
Руководитель должен быть организатором игры и воспитателем детей в процессе ее проведения. Используя игру он обязан стремиться: 1. укреплять здоровье...
-
Специалист по физическому воспитанию должен уметь ориентироваться в соответствии подвижных игр закономерностям возрастного развития детей. Характеристика...
-
Наблюдение за ходом игры и поведением играющих. Игру необходимо начать организованно и своевременно. Игра начинается по условному сигналу (свисток,...
-
Выделение водящих. - Основы методики проведения подвижных игр
Выполнение обязанности водящего оказывает большое воспитательное влияние на играющих. Поэтому желательно, чтобы в этой роли побывало, возможно, больше...
-
Размещение играющих и место руководителя при объяснении игры. Прежде чем объяснить игру лучше всего построить играющих в исходное положение для начала...
-
Подвижные игры на уроках в V-VII классах - Основы методики проведения подвижных игр
В 5 - 7 классах используют многие игры, пройденные раньше, в них включаются более разнообразные движения, вводятся усложненные препятствия, увеличивается...
-
Подготовка к проведению игры - Основы методики проведения подвижных игр
Выбор игры, прежде всего, зависит от задачи, поставленной перед уроком. Определяя, ее руководитель учитывает возрастные особенности детей, их развитие и...
-
В урочную форму занятия подвижные игры включаются как составная часть педагогического процесса и служат задачам учебно-воспитательной деятельности. В...
-
Подвижные игры являются средством физического воспитания в системе среднего образования и внешкольного воспитания. Занятия подвижными играми, имеют...
-
Вынужденная статическая поза во время уроков ведет к утомлению мышц, вследствие чего у школьников появляются признаки двигательного беспокойства,...
-
Объяснение игры - Основы методики проведения подвижных игр
Успех игры в значительной мере зависит от ее объяснения. Приступая к рассказу, руководитель должен хорошо знать игру. Рассказ должен быть кратким -...
-
Методика проведения исследования мотивации учения младших школьников Для изучения мотивации учения младших школьников нами было проведено исследование....
-
При организации и проведении подвижных игр необходимо учитывать научность и плановость использования игр, их направленность на достижение воспитательных,...
-
В 1-4 классах ученики быстро теряют внимание на уроках, устают. Для концентрации их внимания во время уроков проводятся физкультурные минутки....
-
Восприятие - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников
Восприятием является познавательный психический процесс, состоящий в целостном отражении предметов, времени и пространства. Для младшего школьника...
-
Физическое воспитание учащихся является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы школы. Эта работа отличается большим многообразием форм,...
-
Заключение - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников
Основной целью процесса обучения младших школьников является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться,...
-
Развитие гражданских и патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках Патриотизм - это любовь к Родине,...
-
В результате проведенных исследований и анализа психолого - педагогической литературы по проблеме организации физкультурно-оздоровительной работы в...
-
Рассматриваемая цель конкретизируется задачами, которые, являясь как бы отдельными слагаемыми цели, выражают ее применительно к разделам многогранного...
-
Экскурсия природоведческий педагогический наблюдательность Методика проведения природоведческой экскурсии Экскурсии играют большую роль в осуществлении...
-
Возрастные особенности детей младшего школьного возраста Как следует из анализа психофизиологических исследований, младший школьный возраст - этап...
-
С чего начинать организацию кружка? Дело это совсем не такое простое как может показаться на первый взгляд. Прежде всего, следует обратить особое...
-
В данной работе мы исследуем учет возрастных и индивидуальных особенностей непосредственно в процессе обучения, и поэтому нам необходимо рассмотреть чем...
-
Особенности организации деловой игры - Деловая игра как метод обучения
Игровое обучение отличается от других педагогических технологий тем, что игра: -хорошо известная, привычная и любимая форма деятельности для человека...
-
По мнению Коджаспировых, личность -- это субъект социальных отношений и сознательной деятельности, характеризующийся прижизненно формирующимся...
-
Возрастная группа 10-12 лет, 5-7 классы. Физиологические особенности - большая устойчивость в работе сердца, увеличивается емкость легких, хотя...
-
Мышление - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников
Мышление представляет собой опосредованное, обобщенное отражение действительности в ее наиболее существенных связях и отношениях, происходящее в единстве...
-
Доказано, что первые семь лет жизни ребенка характеризуются интенсивным развитием всех органов и систем. Создание условий для свободной двигательной...
-
Воображение - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников
Воображение -- это психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи. Характерной особенностью воображения младших школьников...
-
Вниманием называется избирательная направленность восприятия на тот или иной объект. Основной особенностью внимания детей младшего школьного возраста...
-
Содержание практики, Педагогические ситуации - Воспитательная работа с классом
1. Адаптационная неделя: Первая неделя педагогической практики рассматривается как адаптационная. В течении этой недели: - Студент знакомится со...
-
Обучение младший школьник личность Младшим школьным возрастом, согласно периодизации психического развития Д. Б. Эльконина, является период жизни...
-
Психофизиологические особенности детей 5-6 лет - Психология игры
Старший дошкольный возраст (5-ти -6 лет) характеризуется как период существенных изменений в организме ребенка и является определенным этапом созревания...
-
Кружок как один из видов групповой внеклассной работы Среди разнообразных форм внеклассной работы по русскому языку (часы занимательной грамматики,...
-
Введение - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников
В условиях реформирования отечественной системы образования, и начального образования в частности, гуманизация становится ведущей тенденцией в...
-
Подбор и обоснования диологических методик для выявления уровня развития познаний активности у детей старшего дошкольного возраста Цель: Анализ...
Подбор игр с учетом возрастных особенностей учащихся. - Основы методики проведения подвижных игр