Подбор игр с учетом возрастных особенностей учащихся. - Основы методики проведения подвижных игр

Упражнения и игры необходимо подбирать с учетом возрастных особенностей учащихся.

I - III классы.

Известно, что у младших школьников учебная деятельность вызывает наиболее быстрое утомление, лучшей формой проведения активной перемены для них является организация подвижных игр. Ученики младших классов не имеют достаточного двигательного опыта, чтобы самостоятельно организовать игры. Поэтому здесь роль классного руководителя становится первостепенной. Кроме того, нужна помощь старшеклассников, тем более что малыши больше любят игры с небольшим количеством участников. Надо, чтобы для учеников 1 - 3 классов игры сопровождались советами, подбадриванием со стороны учителя и его помощников, проходили интересно и эмоционально.

IV - VI классы.

Школьники 4 - 6 классов более самостоятельны. У них пользуются успехом такие игры, где можно самостоятельно принимать решения, проявлять инициативу. Тем не менее, руководитель помогает им организовывать игры, при необходимости осуществляется судейство.

Начиная с 4 класса, интерес и двигательные возможности мальчиков и девочек начинают все более отличаться. Поэтому наряду с совместными, следует предусмотреть ряд специальных игр отдельно для мальчиков и девочек.

VII - VIII классы.

Учащиеся 7 - 8 классов склонны к самостоятельным играм. Им предлагается ряд игр, объясняются правила, назначаются судьи из числа играющих. Во время игры руководитель следит за порядком, соблюдением правил игры, а в случае необходимости помогает оценивать игровую ситуацию.

Перечень примерных игр для перемен

I - IV классы

V - VII классы

93

"Туннель"

95

"Стоп!"

94

"Светофор"

96

"Падающая палка"

Похожие статьи




Подбор игр с учетом возрастных особенностей учащихся. - Основы методики проведения подвижных игр

Предыдущая | Следующая