Игры на переменах - Основы методики проведения подвижных игр

Игры, проводимые на перемене, имеют воспитательное и гигиеническое значение. После длительного (особенно для младших школьников) статического положения и напряженной работы в классе учащимся необходим активный отдых.

Подвижные игры вызывают у детей положительные эмоции, стимулируют их двигательную активность. У играющих возбуждаются те нервные центры, которые при занятиях в классе были заторможены. Такое переключение работы нервных центров позволяет учащимся лучше отдохнуть и легче воспринимать учебный материал на последующем уроке.

Для организации и проведения игры требуется не менее 8 - 10 мин. Поэтому они обычно проводятся на большой перемене.

Учащиеся проводят игры самостоятельно, а также под руководством классных учителей, старшеклассников, учителей физической культуры. За самостоятельными играми школьников должны наблюдать старшие.

С играми, рекомендуемыми для перемен, преподаватель физической культуры знакомит учителей и учащихся заранее.

Игры между уроками проводят на пришкольной площадке, зимой - в хорошо проверенном зале, широком коридоре. Т. к. на перемене собираются школьники из разных классов, игры на перемене должны быть простыми по содержанию, доступными учащимся разного возраста и кратковременными.

Нельзя проводить на переменах игры, сильно возбуждающие или утомляющие учащихся. Так, нежелательны соревновательные игры с разделением участников на команды, т. к. их очень трудно организовать и они могут отрицательно отразиться на последующем уроке. Соревнования можно проводить только парные, в которых любой желающий выходит в нарисованный круг помериться силой, ловкостью, сообразительностью и т. д. К таким относятся игры "Бой петухов", "Часовые и разведчики" и др.

Из групповых игр желательно использовать такие, в которых в любой момент можно выйти из игры и войти в игру, не нарушив хода (Пустое место", "Кто подходил?", "Волк во рву" и др.).

На переменах можно проводить игры - аттракционы. В них участвуют 1 - 2 человека, остальные активно наблюдают. Участники каждого аттракциона быстро меняются, в результате чего за 8 - 12 мин. в нем смогут участвовать несколько десятков человек. По содержанию игры - аттракционы должны быть разнообразными, требующими быстроты и ловкости, меткости, ориентировки в пространстве и т. п.

Надо отбирать аттракционы, требующие мало места, простые по содержанию. Их можно проводить одновременно в разных местах зала, площадки. Кто - либо из старших должен наблюдать за выполнением задания и устанавливать очередь.

С учениками 1 - 2-х классов на переменах можно проводить игры с речитативом, пением, ритмической ходьбой под речитатив или песню, с угадыванием. В основном проводятся малоподвижные игры.

Мальчики среднего и старшего возраста любят помериться силами. Из силовых для перемены наиболее удобны такие игры, как "Перетягивание в парах", "Тяни в круг", "Бой петухов" и др.

На перемене можно организовать малоподвижные игры с поочередным участием в действии: "Пустое место", "К своим флажкам", "Кто подходил?", "Второй или третий лишний" и др. Не рекомендуется проводить игры с мячом, поскольку они вносят беспорядок и возбуждают детей.

Желательно одновременно организовать несколько игр в разных местах, чтобы учащиеся могли выбрать себе наиболее интересную.

Игры надо заканчивать до звонка на урок по указанию дежурного учителя, чтобы учащиеся смогли организованно войти в класс и подготовиться к уроку.

Похожие статьи




Игры на переменах - Основы методики проведения подвижных игр

Предыдущая | Следующая