Исследование мотивов учебной деятельности учащихся начальных классов, Методика проведения исследования мотивации учения младших школьников - Психолого-педагогические основы мотивации учения

Методика проведения исследования мотивации учения младших школьников

Для изучения мотивации учения младших школьников нами было проведено исследование. Исследование проводилось на базе начальной школы в 1-м, 2-ом и 3-м классах совместно с психологом и учителями этих классов.

Цель исследования: провести анализ мотивации учения у учащихся разных классов (1-го, 2-го и 3-го) начальной школы. Гипотеза: в начале обучения в начальной школе преобладают внешние мотивы. К третьему классу преобладающими становятся внутренние мотивы.

Задачи:

    1. Выявить мотивацию учения младших школьников. 2. Проанализировать особенности динамики мотивации учения в младшем школьном возрасте.

Исследование проводилось среди учащихся младших классов со следующим распределением по возрастам:

    1 класс - возраст 6-7 лет (18 чел.) 2 класс 2 - возраст 7-8 лет (24 чел.) 3 класс - возраст 8-9 лет (25 чел.)

Исследование проводилось методом письменного опроса (с применением анкеты), так как этот метод позволяет охватить большее количество школьников.

Нами были составлены вопросы на выявление мотивации учения. Вопросы составлены таким образом, чтобы выявить наличие трех видов мотивов учения: внутренних, внешних положительных и внешних отрицательных. На выявление внутренних мотивов направлены вопросы №№ 3, 4, 8. На выявление внешних положительных мотивов направлены вопросы №№ 1, 5, 9. На выявление внешних отрицательных мотивов направлены вопросы №№ 2, 6, 7.

Вопросы на выявление мотивации учащихся

    1. Я учусь, потому что на уроках интересно. 2. Я учусь, потому что заставляют родители. 3. Я учусь, потому что хочу больше знать. 4. Я учусь, чтобы потом хорошо работать. 5. Я учусь, чтобы доставить радость родителям. 6. Я учусь, чтобы не отставать от товарищей. 7. Я учусь, чтобы не опозорить свой класс. 8. Я учусь, потому что в наше время нельзя быть незнайкой. 9. Я учусь, потому что мне нравится мой учитель.

Учащимся раздали вопросы, а затем была дана инструкция: "Дети! Сегодня мы с вами будем участвовать в одном очень важном исследовании. Вот вы ходите в школу, учитесь. А для чего, почему вы учитесь? У каждого из вас есть листочек с ответами. Подумайте, как бы вы ответили на мой вопрос: "Почему вы учитесь?". Можно дать три ответа. Обведите их, пожалуйста, кружочком".

После того, как испытуемые отметили по три ответа, анкеты были собраны, а детей поблагодарили за участие в исследовании.

Похожие статьи




Исследование мотивов учебной деятельности учащихся начальных классов, Методика проведения исследования мотивации учения младших школьников - Психолого-педагогические основы мотивации учения

Предыдущая | Следующая