Характеристика подвижных игр в связи с возрастными особенностями детей, Особенности подвижных игр для детей младшего школьного возраста - Теоретические аспекты развития подвижных игр
Специалист по физическому воспитанию должен уметь ориентироваться в соответствии подвижных игр закономерностям возрастного развития детей. Характеристика рассматривается по нескольким возрастным группам: младший школьный возраст (7-9 лет), средний школьный возраст (10-12 , 13-14 лет), и старшеклассники (15-16 лет).
Важно предусматривать некоторые отличия в содержании и форме подвижных игр для детей разных возрастных групп, а также умело отбирать их, исходя из конкретных условий. В руках педагога они могут стать отличным средством совершенствования процессов роста, морфологического и функционального развития организма, содействовать повышению уровня общей физической подготовленности занимающихся и т. д.
Особенности подвижных игр для детей младшего школьного возраста
Возрастная группа 7-10 лет, 1-4 классы.
Дети младшего школьного возраста (1-4 классы) владеют всеми видами естественных движений (ходьба, бег, прыжки, метания) еще недостаточно хорошо, поэтому подвижные игры, связанные с естественными движениями должны занимать у них большое место.
Надо помнить, что овладение навыками и умениями в этом возрасте более эффективно проходит на уровне непроизвольного запоминания (в игре), чем произвольного.
Кроме того, надо учитывать анатомо-физиологические и психологические особенности детей этого возраста.
Анатомо-физиологические особенности у детей 7-10 лет наблюдается большая податливость организма различным влияниям окружающей среды и быстрая утомляемость. Это связано с тем, что сердце, легкие и сердечнососудистая система отстают в развитии, а мускулатура еще слаба, особенно мышцы спины и брюшного пресса. В этом возрасте идем процесс формирования осанки. Прочность опорного аппарата еще невелика, а следовательно, увеличивается возможность его повреждения и нарушения осанки.
Учитывая эти особенности подвижные игры с бегом и прыжками должны быть кратковременными и чередоваться с отдыхом наиболее подходящие игры перебежки ("Волк во рву", "Два Мороза") или игры с поочередным участием играющих в движении ("К своим флажкам", "Заяц без логова", "Пустое место"). Учитывая, что мышцы и связки у детей. Этого возраста еще недостаточно окрепли, нельзя давать игры с большими сильными напряжениями.
В этот период детям еще трудно изолировать отдельные движения и точно регулировать их отдельные параметры. Дети быстро устают и так же быстро восстанавливают готовность к движениям. Особенно их утомляют однообразные движения.
Детей младшего школьного возраста увлекают игры, в которых они могут проявить свою быстроту, ловкость, точность движения, координацию и меткость. Содержание таких игр ограничивается только точным выполнением определенного движения (игры со скакалками и прыжками).
Психологические особенности. Внимание детей в младшем школьном возрасте недостаточно устойчиво. Ребенок часто отвлекается тем, что в данный момент ему кажется более интересным. В связи с этим подвижные игры не должны требовать от них долгого сосредоточенного внимания. В противном случае дети перестают соблюдать правила, ход игры нарушается и у них пропадает интерес к игре.
Воля и тормозные функции у детей развиты слабо. Поэтому количество правил в игре должно быть немного (2-3) и она должны быть простыми. Правила можно давать постепенно по мере их усвоения учащимися.
Мышление у детей 7-9 лет преобладает предметно-образное. К 3-4 классам появляется умение сопоставлять и сравнивать наблюдаемые явления. Возникают возможности для проявления большой сознательности в игровых действиях. Появляется способность отвлеченно, критически мыслить, сознательно контролировать движения, что позволяет усваивать более сложные игры с большим количество правил.
В 1-2 классах используются в основном сюжетно-ролевые игры, которые способствуют удовлетворению творческого воображения детей, их выдумки и творчества ("Совушка", "Гуси-лебеди", "Космонавты"). Характерны для детей этого возраста игры с элементами неожиданности и таинственности ("Жмурки", "Отгадай, чей голос").
Уровень развития речи маленьких школьников позволяет им дружно, в определенном ритме, согласуя слова и движения, произносить речитативы, требующиеся во многих играх ("Октябрята" и др.), что доставляет детым большое удовольствие.
Игры с музыкальным сопровождением, костюмированными персонажами используются в основном во внеурочное время на школьных праздниках ("Птицы и клетки", "Музыкальные змейки"). Эти игры и игры с речитативом способствуют развитию речи, воспитанию ритма и музыкальности.
Начиная с этого возраста хорошо популяризировать среди детей народные игры.
Подвижные игры должны занимать большое место в жизни детей младшего школьного возраста, так как это соответствует их возрастным особенностям.
Примерные игры для детей младшего школьного возраста: "Два мороза", "Пустое место", "Прыгающие воробушки", "Класс!", "Смирно", "Эстафета - зверей".
Похожие статьи
-
Заботу о физическом воспитании детей школьного возраста обязаны проявлять и семья, и весь педагогический коллектив школы. Спортивному руководителю,...
-
Младший школьный возраст - это особый период в жизни ребенка, характеризующийся перестройкой его самосознания, мировоззрения и возникновением рефлексии....
-
Перед началом эксперимента на уроках физической культуры учащиеся трех наблюдаемых классов выполняли тестовые упражнения скоростно-силовой направленности...
-
Сущность и основные понятия игры, как метода обучения - Теоретические аспекты развития подвижных игр
Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку. Игровая деятельность очень многообразна:...
-
В развитии двигательной деятельности ребенка дошкольного возраста подвижной игре принадлежит ведущая роль. Подвижные игры зародились в далеком прошлом в...
-
Возрастные особенности детей младшего школьного возраста Как следует из анализа психофизиологических исследований, младший школьный возраст - этап...
-
База исследования: МОУ "СОШ № 12 г. Бийска". В экспериментальном исследовании принимало участие 30 младших школьников, в возрасте от 7 до 8лет....
-
Краткая характеристика развития детей среднего школьного возраста и особенности развития скоростных способностей в данном возрасте Дети 12-15 лет...
-
Образовательное значение подвижных игр - Теоретические аспекты развития подвижных игр
Игра, является первой деятельностью человека, которой принадлежит большая роль формирования личности. В играх дети отражают накопленный опыт, углубляют,...
-
Характеристика младшего дошкольного возраста Младший дошкольный возраст, а это примерно 3-4 год жизни, знаменуется наступлением нового этапа в жизни...
-
Что такое мелкая моторика и почему она важна именно для детей? Замечательный педагог В. А. Сухомлинский писал, что "истоки способностей и дарования детей...
-
После проведения диагностического обследования на предмет готовности к обучению в школе мы руководствовались комплексом коррекционных мероприятий для...
-
Воспитание чувства патриотизма и его проявление на каждом возрастном этапе имеет свои особенности. Любовь к Отечеству, желание видеть родной край, город,...
-
С. А. Козлова и Т. А. Куликова выделяют различные условия. Обязательным условием формирование гигиенических навыков у детей, воспитания привычки к...
-
Понятие мотивации учебной деятельности и ее развитие в онтогенезе Мотивация как психическое явление трактуется по-разному. В одном случае - как...
-
При руководстве младшие группы дидактическими играми детей 2-4 лет воспитателю необходимо учитывать стремление ребенка к самостоятельности ("Я сам!"). Но...
-
МБДОУ детский сад "Искорка" с. Индерка - современное дошкольное образовательное учреждение. В детском саду функционируют 5 групп: 1 группа раннего...
-
Между развитием двигательных качеств (силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости) и формированием двигательных навыков существует тесная...
-
Интеллектуальный развитие школьник Для учащихся младшего школьного возраста характерны определенные уровни таких интеллектуальных способностей как...
-
Введение - Методические аспекты физического воспитания детей младшего школьного возраста
Физическая культура - неотъемлемая часть жизни человека. Она занимает достаточно важное место в учебе, работе людей. Занятием физическими упражнениями...
-
Старший дошкольный возраст играет особую роль в развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности...
-
Психолого-педагогическая сущность понятия "творческие способности" Рассмотрение понятия и сущности творческих способностей следует начать с выяснения...
-
Данная методическая разработка содержит методические рекомендации по проведению непосредственно образовательной деятельности с детьми 2-3 лет с...
-
Современные условия жизни предъявляют высокие требования к уровню физического развития, работоспособности и защитным силам организма. Физическое...
-
Футбол является одной из самых популярных игр в мире. Сегодня он превратился в общественное и социальное влияние, с каждым годом сохраняя и усиливая свое...
-
Заключение - Становление и развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста
На основании изучения научно-методической литературы, можно сделать вывод, что сюжетно-ролевая игра проходит длительный и сложный путь развития,...
-
Предметно-развивающая среда представляет собой систему материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и...
-
В культуре и жизни общества существует масса различных видов искусств, которые в той или иной мере влияют на человека. Но из всех видов искусств музыка...
-
Принципы организации предметно-развивающей среды В развитии ребенка образование и среда играют большую роль, чем наследственность... Вопрос в том, какое...
-
Понятие "игра" и актуальные вопросы детской игры Человеческая культура возникла и развертывается в игре, как Игра. Й. Хейзинг Игра наряду с трудом и...
-
Многочисленные наблюдения педагогов показали, что ребенок, который не овладел приемами мыслительной деятельности в начальных классах школы, в среднем...
-
Глава I. Теоретические аспекты образовательного потенциала русского фольклора в вокально - хоровой работе с детьми 1.1 Русский фольклор - неотъемлемая...
-
Гражданский идентичность младший школьник На первых порах учащиеся начальной школы хорошо учатся, руководствуясь своими отношениями в семье, иногда...
-
Подвижные игры. - Физическое развитие дошкольников, согласно ФГОС
В старших возрастных группах на прогулке должны планироваться подвижные игры и игровые упражнения разной степени интенсивности. Так, в течение месяца...
-
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Она занимает весьма...
-
Механизмы энергетического обеспечения. Работоспособность Характерной особенностью спортивного совершенствования детей и подростков является то, что у них...
-
Коррекционная направленность обучения и воспитания детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью Разработка адекватной системы...
-
Общая характеристика сенсорно - перцептивной сферы детей с умеренной интеллектуальной недостаточностью В работах по специальной психологии умственно...
-
Возрастные особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста Культура поведение дошкольный возраст Старший дошкольный возраст (6 - 7...
-
Подбор и обоснования диологических методик для выявления уровня развития познаний активности у детей старшего дошкольного возраста Цель: Анализ...
Характеристика подвижных игр в связи с возрастными особенностями детей, Особенности подвижных игр для детей младшего школьного возраста - Теоретические аспекты развития подвижных игр