Выделение водящих. - Основы методики проведения подвижных игр
Выполнение обязанности водящего оказывает большое воспитательное влияние на играющих. Поэтому желательно, чтобы в этой роли побывало, возможно, больше детей.
Способы выделения водящего:
- 1. По назначению руководителя. Дает возможность быстро выбрать наиболее подходящего водящего. Но при таком способе подавляется инициатива играющих. При назначении водящего руководитель должен коротко объяснить свой выбор. Лучше всего использовать на уроке или в коллективе, где дети не знакомы друг с другом, а также в воспитательных целях. 2. По жребию. Жребий может быть произведен путем расчета, метания или другими способами. Так можно использовать детские "считалочки", например: "На золотом крыльце сидели: царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной - кто ты будешь такой?" и т. д.
При жребии метанием водящим становится тот, кто дальше (ближе) метнет мяч или другой предмет.
Определение водящего по жребию требует много времени и выбор не всегда удачен. Этот способ можно использовать на прогулке и во внешкольных формах организации подвижных играх.
- 3. По выбору играющих. Это способ хорош в педагогическом значении, так как позволяет выявить коллективное желание детей. Однако не рекомендуется использовать этот способ в малоорганизованных коллективах. Можно установить очередность в выборе водящего, чтобы каждый участник побывал в этой роли. Руководитель может посоветовать выбрать тех, кто лучше бегает, прыгает и т. п. 4. По результатам предыдущих игр. В этом случае водящим становится игрок, оказавшийся в предыдущей игре наиболее (или наименее) ловким, быстрым и т. д. Об этом надо сообщить участникам заранее, чтобы они стремились проявить в игре необходимые качества.
Перечисленные способы выбора водящего надо чередовать в зависимости от поставленной задачи, условий занятий, характера игры, количества играющих и их настроения.
Распределение на команды также производится различными способами:
- 1. По усмотрению руководителя. В этом случае команды получаются равные по силам и быстро. Применяется при проведении подвижных и спортивных игр в старших классах на уроках, а также на тренировке. 2. Расчетом на 1 - 2, 3 - 4 и т. д. в зависимости от количества команд. Этот способ достаточно быстрый, но команды получаются не всегда равные по силам. 3. Фигурной маршировкой или расчета движущейся колонны. В каждом ряду должно быть столько человек, сколько требуется команд для игры. Состав команд при этом бывает случайным и не всегда равным по силам.
Два последних способа удобны для урока, так как они не требуют много времени и позволяют организованно перейти от одного вида упражнений к другому.
- 4. По сговору. дети выбирают капитанов, разделившись на пары, примерно равные по силам, сговариваются, кто кем будет ("Пантера" или "Тигр") и капитаны выбирают их по названиям. При таком разделении команды почти всегда равны по силам. Применяется во внеурочных и внешкольных формах организации подвижных игр. 5. По назначению капитанов. Дети или руководитель выбирают 2-х капитанов, которые по очереди набирают игроков себе в команду. Этот способ довольно быстрый, и команды по силам бывают равны. Применяется в играх со старшеклассниками, на занятиях спортом. 6. Постоянные команды бывают не только для спортивных игр, но и для сложных подвижных игр, игр-эстафет, особенно в тех случаях, когда проводятся соревнования между классами, школами. Часто и на уроке в старших классах бывают постоянные команды, сформировавшиеся ранее.
Выбор капитанов команд. В организации командных игр важная роль отводится капитанам команд, которые отвечают за поведение всей команды в целом и отдельных играющих. Капитаны - непосредственные помощники руководителя, они организуют и размещают участников, распределяют их по силам и отвечают за дисциплину в своей команде в процессе игры.
Капитанов выбирают сами играющие или назначает руководитель. Самостоятельный выбор детьми капитанов имеет важное педагогическое значение.
Капитанов выбирают и назначают тогда, когда команды уже составлены, за исключением способа разделения на команды по назначению капитанов. В постоянных командах капитаны пере одически переизбираются.
Выделение помощников. Помощники, выбранные руководителем, наблюдают за соблюдением правил игры, учитывают результаты игры, раздают и расставляют инвентарь. Роль помощника руководителя способствует воспитанию организаторских навыков, поэтому желательно, чтоб в роли помощника в течении учебного года или смены в лагере побывали все учащиеся.
Количество помощников зависит от сложности игры, способа организации игры, количества играющих, размеров площадки (помещения). Приучать детей к обязанностям помощника надо с первого класса. В начале им следует давать простые поручения, постепенно усложняя их, довести помощников до роли руководителя игры.
В зависимости от сложности игры и от задач, решаемых в процессе занятия, помощников назначают до начала игры или после объяснения игры и выбора водящих. Заранее выделяются помощники для игр на местности, чтоб совместно с ними подготовиться к игре.
Похожие статьи
-
Подготовка к проведению игры - Основы методики проведения подвижных игр
Выбор игры, прежде всего, зависит от задачи, поставленной перед уроком. Определяя, ее руководитель учитывает возрастные особенности детей, их развитие и...
-
Размещение играющих и место руководителя при объяснении игры. Прежде чем объяснить игру лучше всего построить играющих в исходное положение для начала...
-
Основные задачи руководителя игры - Основы методики проведения подвижных игр
Руководитель должен быть организатором игры и воспитателем детей в процессе ее проведения. Используя игру он обязан стремиться: 1. укреплять здоровье...
-
При организации и проведении подвижных игр необходимо учитывать научность и плановость использования игр, их направленность на достижение воспитательных,...
-
Объяснение игры - Основы методики проведения подвижных игр
Успех игры в значительной мере зависит от ее объяснения. Приступая к рассказу, руководитель должен хорошо знать игру. Рассказ должен быть кратким -...
-
Характеристика сюжетно-ролевой игры старших дошкольников На протяжении всего дошкольного детства, пока ребенок растет и развивается, приобретает новые...
-
В развитии двигательной деятельности ребенка дошкольного возраста подвижной игре принадлежит ведущая роль. Подвижные игры зародились в далеком прошлом в...
-
Игры на развитие выносливости - Подвижные игры для младших школьников
"Бездомный заяц" Интересная игра для детей младшего школьного возраста. Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные игроки -- зайцы,...
-
В отечественной педагогике накоплен богатый опыт руководства детскими играми (Р. И. Жуковская, Н. Ф. Комарова, Д. В. Менджерицкая, Н. Я. Михайленко, П....
-
Игры на развитие быстроты - Подвижные игры для младших школьников
"Караси и щука" Игровая площадка разделена двумя линиями на расстоянии 10--15 м одна от другой. Из играющих выбирается водящий -- "щука", а остальные...
-
В ходе проектирования предметно-развивающей среды в ДОУ должны быть решены следующие задачи: - изучение и внедрение в практику новых подходов к...
-
Народные игры - Подвижные игры для младших школьников
Гуси-лебеди По цели и характеру является разновидностью игры "Ловишка" (салка, пятнашка). На игровой площадке чертятся две линии на расстоянии 15--25 м...
-
Методика проведения прогулки - Воспитательно-образовательная работа с детьми на прогулке
Прогулка занимает в режиме дня детей дошкольного возраста значительное время и имеет огромное педагогическое значение. Прогулка организуется два раза в...
-
Изучение сформированности игровых навыков у старших дошкольников Выявление уровня сформированности игровых навыков проводилось на базе МКДОУ "Детский сад...
-
Вынужденная статическая поза во время уроков ведет к утомлению мышц, вследствие чего у школьников появляются признаки двигательного беспокойства,...
-
Игры по методике Сесиль Лупан - Сесиль Лупан
Для начала стоит заметить, что на самом деле игр довольно много, и все они имеют различное направление. Вот на каких бы хотелось остановиться: Игры в...
-
Понятие "игра" и актуальные вопросы детской игры Человеческая культура возникла и развертывается в игре, как Игра. Й. Хейзинг Игра наряду с трудом и...
-
Образовательное значение подвижных игр - Теоретические аспекты развития подвижных игр
Игра, является первой деятельностью человека, которой принадлежит большая роль формирования личности. В играх дети отражают накопленный опыт, углубляют,...
-
Сущность и основные понятия игры, как метода обучения - Теоретические аспекты развития подвижных игр
Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку. Игровая деятельность очень многообразна:...
-
Подбор и обоснования диологических методик для выявления уровня развития познаний активности у детей старшего дошкольного возраста Цель: Анализ...
-
Проведение Малых зимних Олимпийских игр с детьми подготовительных к школе групп
Образовательные области "Физическое развитие": Развивать физические качества детей (скоростные, силовые, выносливость, координацию) Приобщить детей к...
-
Организация дидактических игр педагогом осуществляется в трех основных направлениях: подготовка к проведению дидактической игры, ее проведение и анализ....
-
При организации предметно-развивающей среды для проведения сюжетно-ролевых игр одним из условий является обеспечение выполнения средой некоторых функций....
-
ВВЕДЕНИЕ - Предметно-развивающая среда в ДОУ для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников
Ведущим мотивом игры в старшем дошкольном возрасте становится познавательный интерес, проявляющийся в стремлении познать окружающую действительность....
-
Русский язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и...
-
Главным содержанием подвижных игр являются разнообразные движения и действия играющих. При правильном руководстве они оказывают благотворное влияние на...
-
В результате проведенных исследований и анализа психолого - педагогической литературы по проблеме организации физкультурно-оздоровительной работы в...
-
Методика формирование дружеских отношений в сюжетно-ролевых играх - Психология игры
Проблема нравственного развития, привлекающая в настоящее время все большее внимание психологов и педагогов, является важной и актуальной для комплекса...
-
С чего начинать организацию кружка? Дело это совсем не такое простое как может показаться на первый взгляд. Прежде всего, следует обратить особое...
-
Формы и методы физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня младшего школьника Разнообразные формы занятий физической культурой в режиме...
-
Эстафеты - Подвижные игры для младших школьников
Эстафета зверей Играющие делятся на 2 - 4 равные команды и выстраиваются в колонны по одному. Играющие в командах принимают названия зверей. Стоящие...
-
Включение физического воспитания обязательной частью в единую систему образовательного процесса школьного учреждения обеспечивает возможность...
-
Рассматриваемая цель конкретизируется задачами, которые, являясь как бы отдельными слагаемыми цели, выражают ее применительно к разделам многогранного...
-
Возрастная группа 10-12 лет, 5-7 классы. Физиологические особенности - большая устойчивость в работе сердца, увеличивается емкость легких, хотя...
-
Специалист по физическому воспитанию должен уметь ориентироваться в соответствии подвижных игр закономерностям возрастного развития детей. Характеристика...
-
Главным принципом обучения детей любого возраста рисованию является наглядность: ребенок должен знать, видеть, чувствовать тот предмет, явление, которые...
-
Особенности детской игры в старшем дошкольном возрасте состоят в том, что игра в этом возрасте непрерывно создает такие ситуации, которые требуют от...
-
Игры на развитие прыгучести, ловкости, координации движения - Подвижные игры для младших школьников
Удочка Цель игры: развитие ловкости, координации движений. Из общего числа играющих выбирается водящий. Остальные игроки встают в круг диаметром 3-4 м....
-
В 90-х годах ставится вопрос о предметно-развивающей среде в работах В. А. Петровского, Л. М. Клариной, Л. А. Смывиной, Л. П. Стрелковой, Н. Я....
-
Подвижные игры. - Физическое развитие дошкольников, согласно ФГОС
В старших возрастных группах на прогулке должны планироваться подвижные игры и игровые упражнения разной степени интенсивности. Так, в течение месяца...
Выделение водящих. - Основы методики проведения подвижных игр