Подвижные игры на уроках в 1 - 4 классах. - Основы методики проведения подвижных игр

В младших классах подвижные игры занимают ведущее место. Такие действия, как бег, лазание, перелазание, ползание, ритмичная ходьба, прыжки, дети лучше усваивают в играх. Двигательный опыт у детей младшего школьного возраста очень мал, поэтому вначале рекомендуется проводить простые игры сюжетного характера постепенно усложняя их, повышая требования к координации движений, поведению играющих. не рекомендуется использование командных игр. С приобретением двигательного опыта можно включать в урок игры - эстафеты с простыми заданиями.

Для проведения большинства игр в 1 - 4 классах нужны пособия и инвентарь. инвентарь должен быть ярким и красочным и соответствовать физическим возможностям детей. Желательно иметь следующий инвентарь: 20 небольших флажков разного цвета, 40 малых мячей, 4 больших мяча (волейбольные), 4-8 обручей, 40 скакалок (коротких), несколько длинных, 6 - 10 мешочков с песком, 6-8 повязок на глаза.

Объяснять игры младшим школьникам надо кратко, можно в форме сказки, образно.

Водящего лучше всего выбирать по назначению руководителя или по жребию, желательно менять водящего почаще, что способствует развитию у детей организаторских навыков.

Для воспитания тормозных функций большое значение имеют подаваемые в игре сигналы. В младших классах лучше всего давать словесные сигналы, речитативы (стихотворная форма сигнала).

С развитием у детей быстроты реакции можно постепенно вводить быстрые сигналы (свисток, взмах рукой или флажком).

В младших классах не рекомендуется выводить из игры за ошибки или нарушение правил, т. к. происходит это чаще всего из-за неопытности, слабой физической подготовки.

Физическую нагрузку необходимо строго регулировать и ограничивать. Общая длительность игр должна быть небольшой. В играх с бегом, прыжками следует устраивать короткие перерывы. Препятствия в игре должны быть посильными, результат легко достижим.

Подвижные игры на уроках в младших классах используют для воспитания активного и сознательного поведения учащихся в коллективе: бегать не мешая друг другу, быстро действовать по сигналу., видеть границы площадки, подчиняться действиям водящего. Важно воспитывать у детей уважение к правилам игры, умение точно и честно соблюдать их. Эти задачи решаются путем многократного повторения игр.

Объяснять игры младшим школьникам надо кратко, в доступной форме. рассказ об игре в форме сказки воспринимается детьми с большим интересом и способствует воспитанию воображения, творческого исполнения ролей в игре.

В каждый урок включают игры, связанные с общей задачей урока. В основной части, для развития быстроты и ловкости, чаще всего проводят игры перебежки ("Октябрята", "Два мороза", "Волк во рву"), в которых дети после быстрого бега с увертыванием, подскоками, прыжками могут отдохнуть.

Игры с ритмичной ходьбой и дополнительными гимнастическими движениями, требующими от играющих организованности, внимания, согласованности движений, способствуют общему физическому развитию. Их лучше включать в подготовительную и заключительную части урока ("Кто подходил?", "Мяч соседу", "Угадай, чей голос", "Запрещенное движение").

Некоторые уроки в 1 - 4 классах могут полностью состоять из разнообразных подвижных игр. Урок, состоящий из игр, требует от учащихся владения некоторыми игровыми навыками и организованного поведения. В такой урок включают 2 - 3 игры, знакомые детям, и 1 - 2 - новые.

Методически правильно проведенный урок имеет большое воспитательное значение, но образовательная его ценность бывает часто недостаточной, так как в играх трудно следить за правильным формированием навыков у каждого участника. Поэтому рекомендуется игровые уроки проводить в конце каждой четверти, чтобы установить степень владения учащимися основными движениями, которым обучались в четверти. Также в игре можно проверить общую организованность и дисциплину.

Перечень примерных игр для 1 - 4 классов

Игры с элементами строевых и общеразвивающих упражнений

I - II класс

III- IV класс

5

"Класс, смирно!"

14

"Запрещенное движение"

6

"У ребят порядок строгий"

15

"Успей занять место"

7

"Быстро по местам"

16

"Выставка картин"

8

"Космонавты"

17

"Мяч среднему"

9

"Совушка"

18

"Гонка мячей по кругу"

10

"Мяч соседу"

19

"Передача мячей в колоннах"

11

"Кто подходил"

12

"Отгадай, чей голосок!"

13

"Мяч на полу"

Игры с бегом

20

"Салки простые"

27

"Салки (варианты)"

21

"К своим флажкам"

28

"Белые медведи"

22

"Октябрята"

29

"Команда быстроногих"

23

"Гуси - лебеди"

30

"День и ночь"

24

"Два мороза"

31

"Линейная эстафета с бегом"

25

"Через кочки и пеньки"

32

"Караси и щука"

26

"Конники - спортсмены"

Игры с прыжками на месте и с места

33

"Попрыгунчики воробушки" (Прыгающие воробушки)

36

"Прыжки по полоскам" (Варианты)"

34

"Прыжки по полоскам"

35

"Салки на одной ноге"

Игры с прыжками в высоту и с высоты

37

"Лиса и куры"

39

"Эстафета с прыжками"

38

"Зайцы, сторож и жучка" (Зайцы в огороде")

40

"Парашютисты"

Игры с прыжками в длину с разбега

41

"Волк во рву"

Игры с метанием на дальность в цель

42

"Кто дальше бросит"

44

"Попади в мяч"

43

"Метко в цель"

45

"Выиграй время дальними бросками"

46

"Охотники и утки"

Игры с лазанием и перелазанием

47

Салки - ноги от земли

48

"Альпинисты"

Основные требования к ученикам, закончившим IV класс: знать и соблюдать правила игр, изученных в I - IV классах; целесообразно применять в различных игровых ситуациях двигательные действия, активно проявлять необходимые физические качества, согласованно действовать в паре, группе; не допускать грубых технических ошибок; иметь понятие о роли технических приемов в играх, обязанности игроков и капитанов команд.

Похожие статьи




Подвижные игры на уроках в 1 - 4 классах. - Основы методики проведения подвижных игр

Предыдущая | Следующая