Подвижные игры на уроках в 1 - 4 классах. - Основы методики проведения подвижных игр
В младших классах подвижные игры занимают ведущее место. Такие действия, как бег, лазание, перелазание, ползание, ритмичная ходьба, прыжки, дети лучше усваивают в играх. Двигательный опыт у детей младшего школьного возраста очень мал, поэтому вначале рекомендуется проводить простые игры сюжетного характера постепенно усложняя их, повышая требования к координации движений, поведению играющих. не рекомендуется использование командных игр. С приобретением двигательного опыта можно включать в урок игры - эстафеты с простыми заданиями.
Для проведения большинства игр в 1 - 4 классах нужны пособия и инвентарь. инвентарь должен быть ярким и красочным и соответствовать физическим возможностям детей. Желательно иметь следующий инвентарь: 20 небольших флажков разного цвета, 40 малых мячей, 4 больших мяча (волейбольные), 4-8 обручей, 40 скакалок (коротких), несколько длинных, 6 - 10 мешочков с песком, 6-8 повязок на глаза.
Объяснять игры младшим школьникам надо кратко, можно в форме сказки, образно.
Водящего лучше всего выбирать по назначению руководителя или по жребию, желательно менять водящего почаще, что способствует развитию у детей организаторских навыков.
Для воспитания тормозных функций большое значение имеют подаваемые в игре сигналы. В младших классах лучше всего давать словесные сигналы, речитативы (стихотворная форма сигнала).
С развитием у детей быстроты реакции можно постепенно вводить быстрые сигналы (свисток, взмах рукой или флажком).
В младших классах не рекомендуется выводить из игры за ошибки или нарушение правил, т. к. происходит это чаще всего из-за неопытности, слабой физической подготовки.
Физическую нагрузку необходимо строго регулировать и ограничивать. Общая длительность игр должна быть небольшой. В играх с бегом, прыжками следует устраивать короткие перерывы. Препятствия в игре должны быть посильными, результат легко достижим.
Подвижные игры на уроках в младших классах используют для воспитания активного и сознательного поведения учащихся в коллективе: бегать не мешая друг другу, быстро действовать по сигналу., видеть границы площадки, подчиняться действиям водящего. Важно воспитывать у детей уважение к правилам игры, умение точно и честно соблюдать их. Эти задачи решаются путем многократного повторения игр.
Объяснять игры младшим школьникам надо кратко, в доступной форме. рассказ об игре в форме сказки воспринимается детьми с большим интересом и способствует воспитанию воображения, творческого исполнения ролей в игре.
В каждый урок включают игры, связанные с общей задачей урока. В основной части, для развития быстроты и ловкости, чаще всего проводят игры перебежки ("Октябрята", "Два мороза", "Волк во рву"), в которых дети после быстрого бега с увертыванием, подскоками, прыжками могут отдохнуть.
Игры с ритмичной ходьбой и дополнительными гимнастическими движениями, требующими от играющих организованности, внимания, согласованности движений, способствуют общему физическому развитию. Их лучше включать в подготовительную и заключительную части урока ("Кто подходил?", "Мяч соседу", "Угадай, чей голос", "Запрещенное движение").
Некоторые уроки в 1 - 4 классах могут полностью состоять из разнообразных подвижных игр. Урок, состоящий из игр, требует от учащихся владения некоторыми игровыми навыками и организованного поведения. В такой урок включают 2 - 3 игры, знакомые детям, и 1 - 2 - новые.
Методически правильно проведенный урок имеет большое воспитательное значение, но образовательная его ценность бывает часто недостаточной, так как в играх трудно следить за правильным формированием навыков у каждого участника. Поэтому рекомендуется игровые уроки проводить в конце каждой четверти, чтобы установить степень владения учащимися основными движениями, которым обучались в четверти. Также в игре можно проверить общую организованность и дисциплину.
Перечень примерных игр для 1 - 4 классов
Игры с элементами строевых и общеразвивающих упражнений | |||
I - II класс |
III- IV класс | ||
5 |
"Класс, смирно!" |
14 |
"Запрещенное движение" |
6 |
"У ребят порядок строгий" |
15 |
"Успей занять место" |
7 |
"Быстро по местам" |
16 |
"Выставка картин" |
8 |
"Космонавты" |
17 |
"Мяч среднему" |
9 |
"Совушка" |
18 |
"Гонка мячей по кругу" |
10 |
"Мяч соседу" |
19 |
"Передача мячей в колоннах" |
11 |
"Кто подходил" | ||
12 |
"Отгадай, чей голосок!" | ||
13 |
"Мяч на полу" | ||
Игры с бегом | |||
20 |
"Салки простые" |
27 |
"Салки (варианты)" |
21 |
"К своим флажкам" |
28 |
"Белые медведи" |
22 |
"Октябрята" |
29 |
"Команда быстроногих" |
23 |
"Гуси - лебеди" |
30 |
"День и ночь" |
24 |
"Два мороза" |
31 |
"Линейная эстафета с бегом" |
25 |
"Через кочки и пеньки" |
32 |
"Караси и щука" |
26 |
"Конники - спортсмены" | ||
Игры с прыжками на месте и с места | |||
33 |
"Попрыгунчики воробушки" (Прыгающие воробушки) |
36 |
"Прыжки по полоскам" (Варианты)" |
34 |
"Прыжки по полоскам" | ||
35 |
"Салки на одной ноге" | ||
Игры с прыжками в высоту и с высоты | |||
37 |
"Лиса и куры" |
39 |
"Эстафета с прыжками" |
38 |
"Зайцы, сторож и жучка" (Зайцы в огороде") |
40 |
"Парашютисты" |
Игры с прыжками в длину с разбега | |||
41 |
"Волк во рву" | ||
Игры с метанием на дальность в цель | |||
42 |
"Кто дальше бросит" |
44 |
"Попади в мяч" |
43 |
"Метко в цель" |
45 |
"Выиграй время дальними бросками" |
46 |
"Охотники и утки" | ||
Игры с лазанием и перелазанием | |||
47 |
Салки - ноги от земли |
48 |
"Альпинисты" |
Основные требования к ученикам, закончившим IV класс: знать и соблюдать правила игр, изученных в I - IV классах; целесообразно применять в различных игровых ситуациях двигательные действия, активно проявлять необходимые физические качества, согласованно действовать в паре, группе; не допускать грубых технических ошибок; иметь понятие о роли технических приемов в играх, обязанности игроков и капитанов команд.
Похожие статьи
-
В урочную форму занятия подвижные игры включаются как составная часть педагогического процесса и служат задачам учебно-воспитательной деятельности. В...
-
Подвижные игры являются средством физического воспитания в системе среднего образования и внешкольного воспитания. Занятия подвижными играми, имеют...
-
Подготовка к проведению игры - Основы методики проведения подвижных игр
Выбор игры, прежде всего, зависит от задачи, поставленной перед уроком. Определяя, ее руководитель учитывает возрастные особенности детей, их развитие и...
-
Выделение водящих. - Основы методики проведения подвижных игр
Выполнение обязанности водящего оказывает большое воспитательное влияние на играющих. Поэтому желательно, чтобы в этой роли побывало, возможно, больше...
-
Основные задачи руководителя игры - Основы методики проведения подвижных игр
Руководитель должен быть организатором игры и воспитателем детей в процессе ее проведения. Используя игру он обязан стремиться: 1. укреплять здоровье...
-
Специалист по физическому воспитанию должен уметь ориентироваться в соответствии подвижных игр закономерностям возрастного развития детей. Характеристика...
-
Вынужденная статическая поза во время уроков ведет к утомлению мышц, вследствие чего у школьников появляются признаки двигательного беспокойства,...
-
Объяснение игры - Основы методики проведения подвижных игр
Успех игры в значительной мере зависит от ее объяснения. Приступая к рассказу, руководитель должен хорошо знать игру. Рассказ должен быть кратким -...
-
Наблюдение за ходом игры и поведением играющих. Игру необходимо начать организованно и своевременно. Игра начинается по условному сигналу (свисток,...
-
Размещение играющих и место руководителя при объяснении игры. Прежде чем объяснить игру лучше всего построить играющих в исходное положение для начала...
-
При организации и проведении подвижных игр необходимо учитывать научность и плановость использования игр, их направленность на достижение воспитательных,...
-
Русский язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и...
-
Методика проведения исследования мотивации учения младших школьников Для изучения мотивации учения младших школьников нами было проведено исследование....
-
Сущность и основные понятия игры, как метода обучения - Теоретические аспекты развития подвижных игр
Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку. Игровая деятельность очень многообразна:...
-
Рассматриваемая цель конкретизируется задачами, которые, являясь как бы отдельными слагаемыми цели, выражают ее применительно к разделам многогранного...
-
В развитии двигательной деятельности ребенка дошкольного возраста подвижной игре принадлежит ведущая роль. Подвижные игры зародились в далеком прошлом в...
-
Развитие гражданских и патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках Патриотизм - это любовь к Родине,...
-
Экскурсия природоведческий педагогический наблюдательность Методика проведения природоведческой экскурсии Экскурсии играют большую роль в осуществлении...
-
Характеристика сюжетно-ролевой игры старших дошкольников На протяжении всего дошкольного детства, пока ребенок растет и развивается, приобретает новые...
-
Опыт работы изучался на базе МБОУ СОШ № 2 г. Александровск-Сахалинского, учитель Колесникова А. В. Анна Викторовна считает, что в групповой работе нельзя...
-
В 5-7 Классах целесообразно использовать такие формы, которые развивают воображение, дают возможность проявить действенную творческую активность с...
-
Каждый возрастной период должен способствовать накоплению определенного опыта, чтобы стать затем прочным базисом для последующих надстроек, обеспечить...
-
Формы и методы физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня младшего школьника Разнообразные формы занятий физической культурой в режиме...
-
Включение физического воспитания обязательной частью в единую систему образовательного процесса школьного учреждения обеспечивает возможность...
-
Введение - Воспитание правовой культуры на уроках технологии в профильных одиннадцатых классах
Содержанием правового воспитания является приобщение людей к знаниям о государстве и праве, законности, правах и свободах личности, выработка у граждан...
-
Подвижные игры. - Физическое развитие дошкольников, согласно ФГОС
В старших возрастных группах на прогулке должны планироваться подвижные игры и игровые упражнения разной степени интенсивности. Так, в течение месяца...
-
Прогулка - это один из важнейших режимных моментов, во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности. Здесь...
-
Познавательный интерес - это один из важнейших мотивов учения школьников. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых учеников...
-
Развитие логического мышления у учащихся младших классов на уроках русского языка
Сейчас в школу приходят дети, уже обогащенные большим количеством знаний и навыков, неплохо представляющие себе такие явления жизни, о которых и понятия...
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
Дискутивный интерактивный обучение английский Основные положения коммуникативно-интерактивного обучения В педагогике различают несколько моделей...
-
В 2013-2014 учебном году во 2 "Б" классе обучается 31 учащийся, из них 17 мальчиков, 14 девочек, возраст 8-9 лет. (приложение ) У учащихся класса высокий...
-
Задачи урока: "Здоровье". Сохранять правильную осанку в положении сидя, стоя. Совершенствовать основные движения в соответствии с музыкальным ритмом....
-
Доказано, что первые семь лет жизни ребенка характеризуются интенсивным развитием всех органов и систем. Создание условий для свободной двигательной...
-
Введение - Проведение урока лыжной подготовки
Уроки лыжной подготовки в безветренную погоду можно проводить при температуре не ниже -20°, при слабом ветре (не более 2 м/с) -- не ниже -15°. В северных...
-
Понятие и сущность физкультурно-оздоровительной работы с младшими школьникам Младшим школьным возрастом принято считать возраст детей примерно от 6-7 до...
-
Игры на внимание - Подвижные игры для младших школьников
По алфавиту Чтобы имена лучше запомнились, чтобы потренировать внимание и умение быстро переключаться с одного задания на другое, можно провести в...
-
Методика формирование дружеских отношений в сюжетно-ролевых играх - Психология игры
Проблема нравственного развития, привлекающая в настоящее время все большее внимание психологов и педагогов, является важной и актуальной для комплекса...
-
Возрастная группа 10-12 лет, 5-7 классы. Физиологические особенности - большая устойчивость в работе сердца, увеличивается емкость легких, хотя...
-
При организации предметно-развивающей среды для проведения сюжетно-ролевых игр одним из условий является обеспечение выполнения средой некоторых функций....
Подвижные игры на уроках в 1 - 4 классах. - Основы методики проведения подвижных игр