Мышление - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников

Мышление представляет собой опосредованное, обобщенное отражение действительности в ее наиболее существенных связях и отношениях, происходящее в единстве с речью.

В начале обучения у младших школьников ярко выражен конкретно-образный характер мышления, это проявляется в том, что детям легче решать задачи с использованием конкретных предметов или их изображения. Аналитическое мышление младших школьников основывается на непосредственном восприятии предметов и находится на стадии наглядно-действенного анализа. Мышлению младших школьников свойственен односторонний анализ, т. е они анализируют части предмета или отдельные свойства. Развитие анализа связано с развитием другого компонента -- синтеза. Синтез -- это умение логически выстраивать умственную цепочку - от простого к сложному. Считается, что при сравнении младшим школьникам легче находить различия, а не сходства предметов.

В процессе обучения происходит развитие абстрактного мышления, происходит постепенный переход от познания внешней стороны явлений к познанию их сущности. Мышление начинает отражать существенные свойства и признаки предметов и явлений, что дает возможность делать первые обобщения, первые выводы, проводить первые аналогии, строить элементарные умозаключения. На этой основе у ребенка постепенно начинают формироваться элементарные научные понятия.

Сензитивный период - период в онтогенетическом развитии человека, наиболее благоприятный для формирования определенных психических функций и свойств

Стоит отметить, что на возрастные особенности человека могут накладывать весьма существенный отпечаток индивидуально-психологические свойства личности.

В процессе обучения младший школьник развивается, это видно по тому, какие изменения происходят в познавательных процессах, в эволюции мотивов обучения. Учителю начальных классов при организации процесса обучения предстоит опираться не столько на уровень актуального развития психических процессов, как на зону ближайшего развития младших школьников.

Похожие статьи

• Особенности логического мышления младших школьников - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  К началу младшего школьного возраста психическое развитие ребенка достигает достаточно высокого уровня. Все психические процессы: восприятие, память,...

• Восприятие - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников

  Восприятием является познавательный психический процесс, состоящий в целостном отражении предметов, времени и пространства. Для младшего школьника...

• Возрастные особенности младших школьников - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников

  Обучение младший школьник личность Младшим школьным возрастом, согласно периодизации психического развития Д. Б. Эльконина, является период жизни...

• Воображение - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников

  Воображение -- это психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи. Характерной особенностью воображения младших школьников...

• Особенности мышления младших школьников, определяющие готовность к проектной деятельности - Метод проектов как средство развития мышления младших школьников

  Мышление - психический процесс отражения действительности, высшая форма познавательной и преобразующей активности человека. Развитие мышления ребенка...

• Возрастные особенности младших школьников - Интерактивная работа на уроках математики в начальных классах

  Каждый возрастной период должен способствовать накоплению определенного опыта, чтобы стать затем прочным базисом для последующих надстроек, обеспечить...

• Противоречия образовательного процесса - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников

  Противоречия, возникающие в ходе учебного процесса, являются источником его движения и развития. Познание обусловлено внешними и внутренними...

• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПОСРЕДСТВОМ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ, Возрастные особенности детей младшего школьного возраста - Формирование социолингвистической компетенции посредством внеклассной работы на начальном этапе обучения

  Возрастные особенности детей младшего школьного возраста Как следует из анализа психофизиологических исследований, младший школьный возраст - этап...

• Вязание как разновидность художественно-творческой деятельности и его возможности в развитии мелкой моторики - Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания

  В образовательных учреждениях широко представлена работа с обучающимися по развитию ручной умелости в процессе художественно-творческой деятельности...

• Введение - Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания

  В. А. Сухомлинский писал, что "истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем...

• Особенности умственного развития младшего школьника при обучении в школе - Развитие интеллектуальных способностей детей в младшем школьном возрасте

  Многочисленные наблюдения педагогов показали, что ребенок, который не овладел приемами мыслительной деятельности в начальных классах школы, в среднем...

• Заключение - Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания

  Наша работа была направлена на исследование вопроса о том, как эффективнее использовать технику "Вязание" с целью развития мелкой моторики младших...

• Введение - Метод проектов как средство развития мышления младших школьников

  Проект метод школа начальный Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования позволяет изменить содержание и...

• Мышление и речь. Мыслительные операции у детей младшего школьного возраста. Внутренний план действий как новообразование возраста - Теоретические основы организации обучения в начальных классах

  Мышление как один из познавательных процессов характеризуется рядом особенностей. Л. С. Выготский отмечает интенсивное развитие мышления в младшем...

• Особенности формирования мелкой моторики младших школьников в процессе художественно-творческой деятельности и развивающих упражнений - Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания

  Согласно взглядам Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейн и других видных отечественных психологов, психика человека наиболее активно...

• Внимание, Память - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников

  Вниманием называется избирательная направленность восприятия на тот или иной объект. Основной особенностью внимания детей младшего школьного возраста...

• Введение - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников

  В условиях реформирования отечественной системы образования, и начального образования в частности, гуманизация становится ведущей тенденцией в...

• Операции процесса письма - Особенности письменной речи у младших школьников

  Автоматизированные движения руки являются конечным этапом сложного процесса перевода устной речи в письменную. Этому предшествует сложная деятельность,...

• Методические рекомендации по проведению занятий по обучению технике вязания, обеспечивающих развитие мелкой моторики младших школьников - Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания

  1. Занятия организовывать с детьми младшего школьного возраста от 6,6-8 лет. При обучении использовать режим групповых занятий - по одному часу 2 раза в...

• Содержание серии занятий по обучению технике вязания, обеспечивающих развитие мелкой моторики младших школьников - Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания

  Цель: Апробировать на практике серию занятий по обучению технике вязания, обеспечивающих развитие мелкой моторики младших школьников. При выполнении...

• Сущность обучения - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников

  Обучение можно охарактеризовать как процесс активного взаимодействия между обучающим и обучаемым, в результате которого у обучаемого формируются...

• Заключение - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  Развитие логического мышления как педагогический процесс необходимо осуществлять в соответствии с законами развития детского организма, в единстве и...

• Особенности общения младших школьников, Младший школьный возраст и его особенности - Особенности общения младшего школьника с учителем

  Младший школьный возраст и его особенности Начало младшего школьного возраста определяется моментом поступления ребенка в школу. В последние годы в связи...

• Развитие логического мышления младших школьников - Роль логики в процессе обучения

  Творческое использование опыта К. Д. Ушинского и В. А. Сухомлинского по формированию логического мышления у младших школьников с учетом их индивидуальных...

• Теоретические основы процесса обучения младших школьников - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников

  В данной работе мы исследуем учет возрастных и индивидуальных особенностей непосредственно в процессе обучения, и поэтому нам необходимо рассмотреть чем...

• Учет особенностей когнитивной сферы старшеклассников в процессе обучения иноязычной письменной речи - Методы и приемы обучения старшеклассников творческому письменному высказыванию

  Рассмотрев роль письма в формировании коммуникативной компетенции учащихся и содержание обучения этому виду речевой деятельности, необходимо...

• Развитие речи младших школьников, особенности их словарного запаса - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ. Развитие речи - одна из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения. Развитие речи - обратная сторона процесса развития мышления,...

• Реализация единства образовательной, воспитательной и развивающей функции обучения младших школьников - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ. Дидактика выделяет три функции процесса обучения: образовательную, развивающую и воспитательную. Образованная функция состоит в том, что процесс...

• Исследование творческой активности младших школьников в процессе обучения, Методика развития творческой активности младших школьников - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

  Методика развития творческой активности младших школьников Процесс обучения в школе включает не только усвоение сложной системы знаний, становление...

• Эмпирическое изучение особенностей самооценки в младшем школьном возрасте, Диагностика самооценки младших школьников - Взаимосвязь самооценки младших школьников и успешности их обучения

  Диагностика самооценки младших школьников Наше исследование проводилось в школе №23 г. Бреста во 2 "Б" классе. Возраст детей 7-9 лет. В классе 21...

• Теоретические проблемы развития мелкой моторики младших школьников, Психолого-педагогические и физиологические исследования мелкой моторики как психомоторного качества младших школьников - Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания

  Психолого-педагогические и физиологические исследования мелкой моторики как психомоторного качества младших школьников Проблема изучения психомоторных...

• Закономерности процесса обучения - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников

  Для успешного обучения важно знать не только его сущность и внутреннюю структуру, но и те глубинные закономерности, на основе которых оно должно...

• Заключение., Библиография - Особенности письменной речи у младших школьников

  Таким образом, устранение оптической дислексии и дисграфии осуществляется приемами, направленными на развитие зрительного гнозиса, мнезиса,...

• Введение - Особенности общения младшего школьника с учителем

  Актуальность исследуемой проблемы обусловлена тем, что общение является необходимым условием формирования и развития личности. В советской детской...

• Введение - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач

  Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей означает,...

• Возрастные особенности детей младшего школьного возраста в контексте развития творческих способностей - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии

  Младший школьный возраст - это особый период в жизни ребенка, характеризующийся перестройкой его самосознания, мировоззрения и возникновением рефлексии....

• Понятие как форма мышления - Понятие и классификация в процессе обучения

  Свойства отдельных предметов или явлений люди отражают с помощью форм эмпирического познания - ощущений, восприятий, представлений. Например, в...

• Принципы обучения - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников

  Дидактические принципы (от. лат. основа) - это базисные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в...

• Развитие знаково-символических действий младших школьников в обучении решению текстовых задач, Схематическое моделирование как средство обучения решению задач - Схематическое моделирование условия задачи в развитии знаково-символических действий у младших школьников

  Схематическое моделирование как средство обучения решению задач Под моделью (от лат. тodе1u - мера) понимают мысленно представимую или материально...

• Учение как ведущий вид деятельности младших школьников - Изучение проблемы диагностики психологической готовности детей к школьному обучению

  С началом обучения в школе образ жизни ребенка меняется коренным образом. Прежде всего, изменяется социальная среда за пределами семьи, для некоторых...

Мышление - Учет возрастных и индивидуальных особенностей в процессе обучения младших школьников

Предыдущая | Следующая