Переваги навчання на основі інтеграції різних видів мистецтв (за Г. Шевченко, Б. Юсовим) - Педагогічна творчість та майстерність
Важливим є те, що для керівництва процесом формування особистості засобами взаємодії різних видів мистецтва слід чітко уявляти психологічну основу цієї взаємодії. При цьому важливо враховувати, що визначаючи сутність взаємодії різних видів мистецтва,
Дослідники виходять насамперед із принципу цілісності організму, його життєдіяльності, а також із розуміння природи взаємодії різних органів чуття, фізіологічною передумовою якої є здатність центральної нервової системи до асоціювання.
З Б. Юсовим та Г. Шевченко визначають такі механізми впливу взаємодії різних видів мистецтва на особистість:
1. Взаємодія видів мистецтва як система подразників в залежності від певних поєднань видів мистецтва (часових - література і музика, або просторових (архітектура, скульптура) і часових) може викликати асоціації однойменних і різнойменних відчуттів, на основі яких з'являються більш
Складні асоціації за суміжністю, подібністю і контрастом. На цих асоціативних зв'язках базується взаємодія різних видів мистецтва: будучи носієм загального (мистецтва), кожен вид є одиничним, із притаманною тільки йому певною специфікою. Взаємозв'язок видів мистецтва здійснюється не тільки через подібне, але й протилежне, кожен вид доповнює інший неповторністю, яка характерна тільки для нього.
- 2. Завдяки ієрархії видів мистецтва, порядку їх використання, з ланки асоціативних відчуттів формується певний динамічний стереотип, стійкий механізм, цілісне ставлення до системи взаємодіючих видів мистецтва. 3. Взаємодіючи між собою, різні види мистецтва не тільки розвивають ті сфери почуттів, на які вони діють безпосередньо, але й непрямим, опосередкованим шляхом тренують інші, відточуючи їх, концентруючи естетичні переживання і різноманітні емоційні стани.
Таким чином, взаємодія різних видів мистецтва проявляється як через загальне, так і через одиничне, специфічне. Кожний окремо взятий вид мистецтва, що має певну естетичну цінність, художню завершеність, створює ту модель дійсності, яка не підвладна іншим. Перевага в одному і обмеженість в іншому зумовлює використання взаємодії видів мистецтва у навчально-виховному процесі.
Проаналізувати зміст навчальної програми "Музика" (для учнів основної школи) та запропоновувати шляхи її удосконалення щодо творчого розвитку учнів.
Проаналізувавши дану програму, я дійшов висновків, що вона дуже добре підходить для навчання музиці. Проте, все ж я хочу внести деякі корективи:
- - потрібно збільшити матеріально-технічну базу, для покращеної та полегшеної подачі інформації учням; - використовувати синтезовані методики навчання (методики ЗНЗ та муз. школи). - подавати матеріал впровадженний у функції ігри-дії. 2. Розробити фрагмент уроку музики на основі інтеграції різних видів мистецтв. Тип уроку, етап уроку за вибором студента
Урок присвячений розвитку творчих здібностей учнів (бла-бла-бла.)
На кінець уроку я хочу поєднати два вида мистецтв, образотворче та музичне мистецтва.
А зараз, діти, давайте зробим наступним чином:
- - Я роздам кожному листочок А4, і включу музику, - А ви, поки грає музика, що ви уявляєте під музику. - Можна малювати в групах, щоб вийшов гарний і насичений малюнок.
Цим я хочу домогтися часткового розвитку уяви та комунікативності в учнів.
Похожие статьи
-
Завданням школи на сучасному етапі є виховання культурної, інтелігентної людини, самостійної і творчої особистості - тобто людини розумної, людини -...
-
Педагогічний творчий музичний мистецтво Творча педагогічна діяльність вчителя - це діяльність уявлення, або діяльність комбінована, результатом якої є...
-
Предмет - музика. Вчителі і керівники шкіл ставляться до цього предмету по-різному - залежно від своєї компетентності та рівня педагогічної культури....
-
Особистісно орієнтоване навчання спрямоване на підвищення престижу шкільної освіти; розвитку в учнів стійкого інтересу до пізнання, бажання та вміння...
-
Центральною ланкою розвиваючого навчання є створення оптимальних умов для розвитку загальних навчальних здібностей учнів і їхнього творчого потенціалу. У...
-
- розробка принципово нових підходів до навчання, Виховання і розвитку учнів; - раціоналізація та модернізація змісту, форм, методів та засобів...
-
Вимоги до організації творчої навчальної діяльності: - ефективне використання навчального часу для підвищення рівня музичних знань, умінь і навичок учня;...
-
Сутність принципів педагогічної творчості - Педагогічна творчість та майстерність
Принцип діагностики - передбачає побудову і корекцію навчально-виховного процесу на основі психолого-педагогічних діагностичних досліджень, а саме:...
-
Навчальна діяльність - основний різновид діяльності дітей шкільного віку; активна, свідома й цілеспрямована діяльність, яка полягає у засвоєнні знань,...
-
На сучасному етапі розвитку освіти, вдосконаленні навчально - виховного процесу загальна мета позаурочної діяльності конкретизується в основних...
-
Найважливішим засобом розвитку особистості, її життєвої компетентності, на мій погляд, є діяльність: навчити і виховати можна лише в дії. Урок музики є...
-
Мультифакторна модель творчої особистості учня В. О. Сисоєвої відображає: внутрішні передумови до творчості; особистісні утворення, які необхідні для...
-
Висновок - Навчання дітей з затримкою розвитку мовленнєвих функцій
За результатами опрацьованої роботи можна сказати, що розглянувши історію організації форм навчання учнів з ТПМ можливо при поєднанні різних форм...
-
Особистісно зорієнтована парадигма освіти. - Теоретико-методологічні основи педагогіки
Ключові компетенції особистості як результат особистісно зорієнтованої освітньої моделі. Суть і особливості особистісно орієнтованого навчання і...
-
Урок - це цілісний, логічно завершений, обмежений у часі, регламентований обсягом навчального матеріалу основний елемент педагогічного процесу, який...
-
Основними колективними формами розвитку творчості вчителів можна вважати такі: Педагогічна рада - сприяє розвитку педагогічної творчості вчителів, коли...
-
Карл Орф (1895 - 1982). Аналізуючи його музично-педагогічну концепцію можна відзначачити, що він вважав головною метою музичного виховання розвиток...
-
Перевірка запропонованих методик - Навчання діалогічному мовленню
Під час проходження практики в гімназії с. Рижани Володарськ - Волинського району нами було проведено дослідження в ході якого було доведено ефективність...
-
Висновки - Вплив технічних засобів навчання на результативність засвоєння іноземної мови
Мультимедійний педагогічний пізнавальний У ході роботи ми розглянули, як технічні засоби навчання впливають на результативність засвоєння іноземної мови...
-
Форми навчання - Навчання дітей з затримкою розвитку мовленнєвих функцій
Успіх навчально-виховної роботи у значною мірою залежить не лише від використання в ній тих чи інших методів, але й від організаційних форм цієї роботи....
-
В ході проведеного дисертаційного дослідження вирішені усі поставлені на початку дослідження завдання і відповідно до мети та висунутої гіпотези отримано...
-
Індивідуальні форми навчання - Навчання дітей з затримкою розвитку мовленнєвих функцій
Відповідно до Закону України "Про загальну середню освіту" наповнюваність класів загальноосвітніх навчальних закладів не повинна перевищувати 30 учнів. У...
-
Характеристика поняття "інтерактивні технології" Загальновідомо, що слово "інтерактив" запозичене з англійської мови й походить від слова "interact"...
-
Суб'єкт культури (людина) є, насамперед, гуманною особистістю, оскільки саме гуманність є осереддям моралі, в якій любов до людей є основою суспільного...
-
РОсновні ідеї гуманістичної педагогіки Ш. О. Амонашвілі - Педагогічна творчість та майстерність
Педагогічна технологія Ш. О. Амонашвілі базується на розумінні того, що дитина - цілісна особистість. Вчителі повинні вміти розуміти дітей, бо дитина...
-
Педагогічна творчість учителя - це педагогічна діяльність, спрямована на розвиток потенційних можливостей кожного учня у навчально-виховному процесі....
-
Педагогічна майстерність -- це досконале, творче виконання вчителем професійних функцій на рівні мистецтва, результатом чого є створення оптимальних...
-
Основні напрями сучасних досліджень педагогічної творчості - Педагогічна творчість та майстерність
При вивченні проблем педагогічної творчості дослідниками приділяється увага:дослідженню співвідношення поняття педагогічної творчості із супровідними...
-
Угрупування паралелей - Групування як один із засобів підтримки обдарованих дітей
Найбільш сприятливі можливості для навчання обдарованих дітей надають наступні форми навчання. Диференціація паралелей. У школі передбачається кілька...
-
Висновки - Методика застосування інтерактивних методів під час вивчення математики в 5-6 класах
У сучасному суспільстві навчальний процес можна і потрібно організовувати таким чином, щоб кожний учень відчував себе невід'ємною його частиною, щоб...
-
У сучасних умовах перед школою стоїть ряд складних завдань, для успішного розв'язання яких треба не лише удосконалювати зміст викладання, а й...
-
Грамоти Види образотворчого мистецтва на уроках навчання грамоти виступають як засоби наочного навчання. До видів образотворчого мистецтва відносяться :...
-
Автономія учбовий стратегія аудиторний Ще у давні часи древньогрецькі вчені Аристотель, Сократ, Платон дуже глибоко та всебічно обгрунтували значення...
-
Формування в майбутнього вихователя підростаючих поколінь досвіду педагогічного мислення і поведінки
Формування в майбутнього вихователя підростаючих поколінь досвіду педагогічного мислення і поведінки Володимир Федчик, Старший викладач Донецького...
-
1. Теоретичний аналіз наукових досліджень показує, що проблема адаптації учнів-сиріт до навчання в ПТНЗ є актуальною міжнародною соціальною проблемою,...
-
У вступі сформульовано проблему дослідження, обгрунтовано актуальність теми, визначено мету і завдання дослідження, розкрито наукову новизну, практичне...
-
Актуальність теми. В Державній національній програмі "Освіта (Україна ХХІ століття)" визначено провідні напрями розвитку системи освіти: впровадження в...
-
Метод навчання читання Майкла Уеста
Читання як один із наймаштабніших видів мовної компетенції у своєму історичному походженні виникло набагато пізніше від усного мовлення, проте стало...
-
Навчання дітей з важкими розладами мовлення у спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті
Навчання дітей з важкими розладами мовлення у спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті У довоєнний час в Україні сформувалося нове бачення проблеми...
-
Історія становлення форм навчання Форма організації навчання -- зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя та учнів, що здійснюється у...
Переваги навчання на основі інтеграції різних видів мистецтв (за Г. Шевченко, Б. Юсовим) - Педагогічна творчість та майстерність