Констатирующий эксперимент - Речевой портрет ведущего развлекательной передачи

Цель констатирующего эксперимента: выяснить наличие и степень сформированности у учащихся умений и навыков в области создания речевого портрета.

Содержание констатирующего эксперимента:

Констатирующий эксперимент был проведен в форме онлайн - конференции.

В социальной сети "Вконтакте" в группе "Риторика. Ораторское искусство" была создана онлайн-трансляция лекции по теме "Создание речевого портрета ведущего развлекательной телепередачи". Трансляция набрала около ста просмотров, по ее итогам мы проанализировали двадцать речевых портретов, составленных зрителями.

Во время трансляции пользователи могли задавать вопросы в форме комментариев к видео, на которые оперативно давались пояснения. Обратная связь была установлена в начале трансляции для ответов на вопросы "Что такое речевой портрет? С чем у Вас ассоциируется понятие "речевого портрета"?

Во время онлайн-лекции зрителям были предложены для ознакомления основные понятия и проблемы, связанные с темой речевого портрета в риторике, была представлена универсальная схема анализа речевого портрета ведущего развлекательной передачи, продемонстрирован речевой портрет Ивана Урганта, созданный на основе передачи "Вечерний Ургант", и предложено задание по созданию речевого портрета Андрея Беднякова, ведущего передачи "Орел и решка" [51] на телеканале "Пятница" [48], по видео - и текстовым материалам.

В нашей работе мы представляем несколько наиболее удачных примеров выполненных студентами работ.

Карамазова Жанна, МГПУ, 3 курс Упражнение 1.

Анализ невербального поведения ведущего Андрея Беднякова, ведущего передачи "Орел и решка"

Экстралингвистические характеристики:

Речь ведущего довольно быстрая, но четкая и разборчивая. Паузы во фразах и предложениях ставит соответственно логике сказанного. Он практически не прерывает речь, чтобы откашляться, но много шутит и позволяет себе смеяться в кадре.

Паралингвистические характеристики:

Бедняков нередко поет в кадре, но делает это в шуточной форме. Особых вокальных данных не проявляет: средняя громкость, небольшой диапазон. Он как бы напевает мотив, чтобы зритель мог вспомнить ту или иную мелодию/песню.

Просодические характеристики:

Акценты во фразах и предложениях делает на ударных словах, которые необходимо выделить интонационно. Иногда может сделать ударение на несколько слов подряд в предложении, если хочет подчеркнуть важность сказанного, обратить внимание на детали. Интонация чаще ровная, мелодичная, не свойственен крикливый тон, скорее, убеждающий.

Оптико-кинетические средства:

Очень подвижная мимика, свойственная многим комикам. С ее помощью легко может показать любую эмоцию или свое отношение к происходящему.

Жесты широкие и размашистые, когда описывает какой-либо объект. Часто жестикулирует и в процессе обычного рассказа, стоя на месте, и на ходу.

Слегка сутулится, любит держать руки в карманах брюк при ходьбе. Походка прыгающая, легкая.

Физиогномика:

Нос небольшой и ровный. Уши слегка оттопырены. Глаза с часто сощурены. Строение черепа классическое.

Окулесика и окуломантия:

При описании какого-либо объекта чаще смотрит в камеру, изредка поворачиваясь к описываемому предмету. Взгляд проницательный, долгий, насмешливый. Может близко стоять к собеседнику, периодически делая выпады в его сторону, когда задает вопрос или смеется. Свойственен монохронный тип использования времени.

Упражнение 2.

Анализ вербального поведения ведущего Андрея Беднякова

Часто прибегает к описанию от второго лица: "Перед тобой вырастает рынок, и ты видишь настоящие африканские маски...", "Вы видите это голубое здание?" и тд.

В качестве шутки часто обращается к человеку за кадром (оператору):

"Записал эту ерунду? Идем дальше"; Или добавляет фразы, которые как бы должны были остаться за кадром: "Но если б вы знали, как здесь на самом деле воняет", "Отправляюсь тратить бабло. Ваше бабло, продюсеры, ваше". В конце шуток часто добавляет наигранный смешок: "Ха-ха".

Слов-паразитов нет.

Дубинина Анастасия, НИУ ВШЭ, факультет гуманитарных наук (Философии, Филологии, Истории), 3 курс

Андрей Бедняков, ведущий передачи "Орел и решка"

Упражнение 1.

Проанализируйте невербальное поведение ведущего: Экстралингвистические характеристики:

    - Паузы чаще всего не несут смысловой нагрузки, однако иногда служат средством выражения сильных эмоций, а именно восхищения или отвращения. - темп речи средний, речь разборчивая, понятная - вздохи и кашель редко встречаются -смех искренний, негромкий, кратковременный, среднего тембра Паралингвистические характеристики: - Мелодичный приятный голос узкого диапазона, высота голоса не меняется, низкий тембр

Просодические характеристики:

    - логическое ударение часто используется Бедняковым для создания комического эффекта в речи, а фразовое и тактовое ударение типично для речи русского человека - Речь Беднякова интонационно разнообразна и служит средством выражения его отношения к описываемым явлениям.

Оптико-кинетические средства:

    - мимика позитивно-ориентированная, т. к. Бедняков часто улыбается и смеется. Движения лица очень активные, гримасы часто имеют комический эффект. - жесты демонстрирующие, свободно выраженные, широкие - Нет характерных поз - осанка прямая, без напряжения и непринужденная - походка быстрая, легкая, раскованная. Окулесика и окуломантия: - направление взгляда, его длительность и частота. Взгляд не концентрируется на камере, чаще обращен на описываемые объекты, реже на собеседника или камеру, длительность и частота взгляда соответствует глубине впечатления, произведенного объектом, пейзажем, явлением и др.

Взгляд быстрый, но не скользящий, не бегающий. Пространственно-временные средства

    - дистанция собеседников небольшая в формате стендапа, практически бесконтактная, позиции собеседников - лицом к камере. - способ использования времени - чаще полихронный, т. е. говорит и двигается, говорит и демонстрирует что-то

Упражнение 2.

Проанализируйте вербальное поведение ведущего на примере расшифровки:

- средства комического в речи

Комический эффект часто строится на несоответствии: нестандартные сравнения и ассоциации (кольцо на пальце - кольцо в пупке), использование в речи присущих только Беднякову авторских неологизмов и новых словообразований (ухтышечка, няшечка - про "золотую" карту)

    - стратегии и тактики - слова-паразиты и лейтмотивы в речи Слова-паразиты: как бы, ну, слушай.

"Слушай" - это слово-крючок, когда начинает казаться, что сейчас прозвучит нечто важное. Обилие "слушай" в речи является признаком того, что собеседник не способен удержать внимание окружающих.

"Ну" - самое распространенное слово-паразит. "Ну" побуждает собеседника включаться в диалог, тем самым заполняя речевые паузы.

"Как бы" - Когда человек говорит "как бы", он старается оставить себе места для маневра. Он не уверен в собственных действиях и словах и пытается избежать ответственности.

Стратегии: заинтересовать, привлечь.

Стратегия "формирования у получателя отношения к речевому событию путем оценивания"

Стратегия "эмоционального / неэмоционального речевого поведения отправителя текста"

Тактика: "свой парень", юмор

1 Анализ работ студентов

Проанализировав работы студентов по окончании трансляции, мы сделали вывод, что предложенная нами схема анализа речевого портрета отвечает поставленным нами задачам. Процесс создания речевого портрета творческий, поэтому оценить его результаты строго по определенным критериям нельзя. Полноценным речевым портретом мы можем назвать только тот, что выявляет характерные признаки речи ведущего, черты, делающие его узнаваемым, и 80% проанализированных нами портретов отвечали этому требованию. В нашей работе мы привели самые развернутые и удачные материалы.

Похожие статьи




Констатирующий эксперимент - Речевой портрет ведущего развлекательной передачи

Предыдущая | Следующая