Характеристика методов исследования и их организация - Влияние занятий физической культурой на динамику морфофункциональных показателей детей младшего школьного возраста
Методы исследования:
При выполнении данной работы использовались следующий методы исследования:
Изучение и анализ научно-методической литературы.
Метод педагогического наблюдения.
Измерение ряда морфофункциональных показателей.
Метод математической статистики.
Педагогический эксперимент.
Характеристика методов исследования:
Данный метод используется для получения информации о ранее проводимых исследованиях по изучаемой проблеме, конструктивные и методические документы Министерства образования РФ, труды передовых учителей физической культуры страны.
Педагогическое наблюдение представляет собой планомерный анализ и оценку индивидуального метода организации учебно - воспитательного процесса без вмешательства исследователя в ходе этого процесса. Оно отличается от бытового наблюдения, во - первых, планомерностью и конкретностью объекта наблюдения, во-вторых, наличием специфических приемов, регистрации наблюдаемых явлений и фактов (специальных протоколов, условных обозначений при записях и пр.) и, в-третьих, последующей проверкой результатов наблюдения.
В эксперименте нами использовались следующие тесты: 1) Тест для измерения гибкости. Наклон туловища вперед в положении сидя. Оборудование: скамья, рулетка.
Процедура тестирования. Испытуемый садится на пол или скамью, упираясь ногами в стену, наклоняет туловище вперед - вниз. При помощи рулетки измеряется расстояние от груди испытуемого до пола (скамьи).
Результат - показатель уровня развития гибкости учащегося. 2) Тест для оценки координационных способностей.
Челночный бег (3 х 10м.) в исходном положении лицом вперед.
Оборудование: секундомеры, фиксирующие десятые доли секунды, ровные дорожки длиной 30 и 10 метров, ограниченные двумя параллельными чертами, за каждой чертой - два полукруга радиусом 50 см с центром на черте, 2 набивных мяча массой 2 кг, регистрационный стол и стул.
Процедура тестирования. По команде "На старт" испытуемый становится в положение высокого старта у стартовой черты. Когда он приготовился, следует команда "Марш". Испытуемый бежит 30м с предельно высокой скоростью.
После отдыха он с максимальной скоростью пробегает три раза по 10м. По команде "На старт" испытуемый становится в положение высокого старта за стартовой чертой с любой стороны набивного мяча. Когда он приготовился, следует команда "Марш". Испытуемый пробегает 10м до другой черты, обегает с любой стороны набивной мяч лежащий в полукруге, возвращается назад, снова обегает набивной мяч, лежащий в полукруге, бежит в третий раз 10м и финиширует. Тест закончен.
Результат - время бега на 30м (показатель скорости) с точностью до десятой доли секунды (условное обозначение - Т), время челночного бега (30 х 10м) с точностью до десятой доли секунды (Т2). Т2 является абсолютным показателем координационных способностей в циклических локомоциях (беге). Относительный (латентный) показатель КС определяется по разности (Т2-Т). Чем меньше эта разность, тем выше латентный показатель КС.
Общие указания и замечания. В беге на 30м разрешается 1-2 попытки. В челночном беге испытуемый имеет 2 попытки. В протокол заносятся лучшие результаты (Т и Т2). В забеге участвуют два испытуемых. Хронометрист не засчитывает попутку, если испытуемый не обегает мяч.
3)Тест для измерения выносливости.
При помощи тестов на выносливость определяется, прежде всего, функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
6-минутный бег. Тестирование проводится на спортивной площадке или беговой дорожке.
Оборудование: свисток, секундомер.
Процедура тестирования. Испытуемый должен бежать или чередовать бег с ходьбой, стремясь преодолеть как можно большее расстояние за 6 минут.
Для измерения скоростно-силовых способностей использовали тест
Прыжков в длину с места.
Подтягивание (мальчики - из виса хватом сверху на высокой перекладине,
Девочки - из виса лежа на подвесной перекладине (до 80 см). По команде
"Упражнение начинай" производят подтягивание до уровня подбородка и опускание на прямые руки, выполнять плавно, без рывков. При выгибании тела, сгибании ног в коленях попытка не засчитывается. Девочки подтягиваются не отрывая ноги от пола.
Педагогический эксперимент
Те или иные явления могут считаться научными фактами только тогда, когда они способны неоднократно воспроизводиться в экспериментальной обстановке. Педагогический эксперимент как раз и создает возможность для подобного воспроизведения изучаемых явлений. Характерной чертой педагогического эксперимента как метода исследования является запланированное вмешательство человека в изучаемом явлении.
Любые изучаемые педагогические явления органически входят в содержание жизни исследуемого как личности. Искусственно изолировать его от динамического взаимодействия с окружающей средой, исключить влияние неконтролируемых фактов практически невозможно. В этом кроется и специфика, и главная трудность любого педагогического эксперимента. 5. Метод математической статистики предполагает исследование достоверности результатов по следующим вариантам:
- между контрольной и экспериментальной группами до эксперимента;
Между экспериментальной группой до эксперимента и экспериментальной группой после эксперимента;
Между контрольной группой до эксперимента и контрольной группой после эксперимента;
На сколько достоверное различие в контрольной группе после эксперимента и экспериментальной группой после эксперимента.
Для статистической обработки использовалась методика разработанная Ашмариным Б. А.:
М или Х - средняя арифметическая;
Ь (сигма)- среднее квадратичное отклонение;
Т - средняя ошибка средней арифметической величины;
-1- средняя ошибка разности.
Статистическая значимость определяется по таблице Стьюдента:
- 0,0-0,8- нет достоверных различий; 0,9-1,9- достоверные различия в малой степени, р-0,005; 2,0-2,5- достоверные различия, р-0,05; 2,5-3,3- достоверность различий в высокой степени, р-0,01; 3,4 и выше - достоверно в очень высокой степени, р
Были использованы следующие формулы:
Ъ= 4-Утах - Утт/К,(2.1)
Где Ушах - самый высокий результат;
Утт - самый низкий результат; К - табличный коэффициент (по количеству используемых).
Т=+- /(2.2)
Где п - количество человек, участвующих в эксперименте.
1=М1-М2/т1-т2,(2.3)
Где ш1- средняя ошибка средней арифметической до эксперимента; т2- средняя ошибка средней арифметической после эксперимента.
Х=М1-М2/М1*100, (2.4)
Где М1- средняя арифметическая величина до эксперимента; М2-средняя арифметическая величина после эксперимента.
Похожие статьи
-
Цель, задачи и методы исследования Цель работы: изучение вопросов уровня обучаемости учащихся 6х классов технике выполнения броска одной рукой от плеча с...
-
Вся программа исследований была выполнена в три этапа. Первый этап проводился с сентября по октябрь 2014года. Основной целью исследований было изучение...
-
Понятие "физическое развитие", как отмечает В. В. Бунак, указывает на то, что оно применимо только к взрослому организму. Если же речь идет о растущем...
-
При математической обработке полученных результатов мы использовали метод вариационного анализа. Для проверки достоверности разницы средних при анализе...
-
Цель и задачи исследования Цель исследования - повысить показатели функциональной подготовленности юношей в возрасте от 18 до 20 лет. Задачи исследования...
-
Цель, задачи Цель - изучение влияния занятий в группе продленного дня на организм детей младшего школьного возраста. Задачи: Анализ...
-
Для повышения эффективности физического воспитания, улучшения качества занятий необходимо знание и учителю, и родителям возрастных особенностей развития...
-
Цель, задачи и методы исследования Баскетбол бросок физическое воспитание Цель работы: изучение вопросов уровня обучаемости учащихся 6Х классов технике...
-
В школах существуют группы продленного дня, где созданы условия для приготовления учебных заданий, питания и отдыха, занятия физическими упражнениями....
-
Дети младшего школьного возраста обладают слабым качеством - быстрота, обладают низкими показателями мышечной силы. Дети этого возраста более расположены...
-
Организация исследования Проведение исследования, как наиважнейшего способа научного познания, требует четкого планирования, последовательности...
-
С целью решения поставленных задач в работе использован ряд методов для обеспечения объективности исследования: 1. Системно-структурный подход; 2. Метод...
-
Организация и методы исследования В связи с целью нашего исследования выявить проявление лидерских качеств в группе легкоатлетов объектом нашего...
-
Эффективность экспериментальной методики обучения и динамики показателей результативности броска 1ой рукой от плеча. В результате педагогического...
-
Анализ физкультурного оборудования в образовательной организации В результате имеющихся теоретических знаний и реализации поставленных задач, была...
-
Задачи исследования 1. Изучить состояние проблемы о влиянии занятий атлетической гимнастикой на морфофункциональные показатели и силовые способности...
-
Данный метод широко применялся в нашем исследовании. Его результаты давали данные относительно: поведения испытуемых, их отношений к тренировкам и...
-
Исследования проводились в течение 1998-1999 года на базе средней школы №2 г. Краснодара. В исследовании принимали участие учащиеся 6x классов. В период...
-
Задачи, методы и организация исследования - Физическая подготовка спортсменов
С целью решения поставленной проблемы были сформулированы следующие задачи исследования: 1. Изучить особенности развития специальной выносливости...
-
Уровень развития зрительно моторного анализа и обобщение пространственных отношений после коррекционных занятий по физическому развитию По итогам...
-
У детей 7-10 лет происходят значительные изменения в условиях их жизни и деятельности, что в свою очередь оказывает большое влияние на изменение психики...
-
Цель и задачи исследования Анализ научно-методической литературы по детско-юношескому футболу, обобщение передового опыта предоставили возможность...
-
Цель и задачи исследования Цель исследования: совершенствование силовой подготовки посредством шейпинга у девушек 15-17 лет. В ходе исследования решались...
-
Результаты исследования эмоционального и физического состояния при выполнении тестов до проведения занятия по физической культуре Уровень развития...
-
Цель и задачи исследования Цель исследования - оценить влияние ритмической гимнастики на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста....
-
Подбор средств для развития качества быстроты проходит главным образом по методу сопряженного воздействия. Этот способ позволяет подобрать специальные...
-
Методы и задачи исследования Для выявления влияния формирования двигательных навыков на уроках физической культуры применялись следующие методы...
-
По итогам проведения методики "Волшебный мешочек" после коррекционных занятий по физическому развитию мы получили следующие результаты: средний...
-
ХОДЗЕ НО КАТА - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ФОРМЫ Подготовительные формы предназначены для отработки отдельных движений и развития навыков, составляющих боевую...
-
По итогам проведения методики "Неполные рисунки" после коррекционных занятий по физическому развитию мы получили следующие результаты: средний показатель...
-
Анатомо-физиологические особенности Скелет. Кости в организме человека выполняют разнообразные функции. Кости черепа, грудной клетки, таза, окружая...
-
Задачи исследования: 1. Проанализировать литературные источники по проблеме исследования. 2. Разработать анкету, позволяющую узнать взаимоотношения между...
-
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ В исследовании были поставлены следующие задачи: Провести анализ научно-методической литературы по теме исследования. Разработать...
-
Анализ литературы убеждает в возможности использования физических упражнений, как благоприятного средства, способствующего полноценному физическому...
-
По окончании пяти месяцев занятий атлетической гимнастикой с мужчинами 21-25 лет повторный анализ результатов тестирования физического развития,...
-
Физические средства восстановления 1. Аэроионизация. Отрицательные аэроионы нормализуют функциональное состояние центральной и периферической, нервной...
-
Педагогический эксперимент проводился на базе Гимназии №14 г. Улан-Удэ. Эксперимент заключался в выявлении оптимальных средств и методов построения...
-
Характеризуемые в нашей работе исследования проводились с целью определения показателей бросковой деятельности и ее эффективности...
-
С целью определения эффективности разработанного проекта, по использованию нетрадиционного оборудования в физическом воспитании и развитии детей младшего...
-
Младший школьный возраст характеризуется первичным вхождением ребенка в учебную деятельность, овладением видами учебных действий. Каждое из учебных...
Характеристика методов исследования и их организация - Влияние занятий физической культурой на динамику морфофункциональных показателей детей младшего школьного возраста