Выводы и рекомендации - Роль нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста

С целью определения эффективности разработанного проекта, по использованию нетрадиционного оборудования в физическом воспитании и развитии детей младшего дошкольного возраста, была проведена дальнейшая опытно-педагогическая работа по изучению уровня физического развития дошкольников.

В процессе проведения опытно-педагогической работы были повторно использованы тестовые задания для оценки уровня физического развития дошкольников (49).

Результаты повторной опытно-педагогической работы по изучению уровня физического развития детей младшего дошкольного возраста, представлены в таблице 3.

Таблица 3

Результаты опытно-педагогической работы по изучению уровня физического развития детей младшего дошкольного возраста

№

П/п

ФИО ребенка

Тест 1.

Тест 2.

Тест 3.

Тест 4.

1

Ира Н.

3

3

2

3

2

Света А.

3

2

3

2

3

Лена П.

2

2

3

2

4

Оля Р.

2

2

2

2

5

Катя Ш.

3

2

2

2

6

Алина Т.

2

2

3

3

7

Наташа Г.

2

3

2

2

8

Валя С.

2

2

2

2

9

Даша Р.

2

2

2

2

10

Марина К.

2

2

2

2

11

Игорь Ж.

3

2

2

2

12

Коля Д.

2

3

3

2

13

Слава Н.

2

3

2

3

14

Валера Ш.

2

2

2

2

15

Олег С.

2

2

3

2

16

Дима П.

2

2

2

2

17

Егор В.

2

3

2

3

18

Артем К.

2

2

3

2

19

Боря Л.

2

3

3

2

20

Женя Ч.

3

2

2

3

Таблица 4

Сводная таблица результатов опытно-педагогической работы по изучению по изучению уровня физического развития детей младшего дошкольного возраста

Уровень

Тест 1.

Тест 2.

Тест 3.

Тест 4.

М.

Д.

М.

Д.

М.

Д.

М.

Д.

В

2(20%)

3(30%)

4(40%)

2(2%)

4(40%)

3(30%)

3(30%)

2(20%)

С

8(80%)

7(70%)

6(60%)

8(80%)

6(60%)

7(70%)

7(70%)

8(80%)

Н

0(0%)

0(0%)

0(0%)

0(0%)

0(0%)

0(0%)

0(0%)

0(0%)

Подводя итоги повторной опытно-педагогической работы по изучению уровня физического развития детей младшего дошкольного возраста можно сделать следующие выводы:

В результате проведения 1 теста: высокий уровень показали 2(20%) мальчика и 3(30%) девочки, средний уровень 8(80%) мальчиков и 7(70%) девочек, низкий уровень 0(0%) мальчиков и 0(0%) девочек.

В результате проведения 2 теста: высокий уровень показали 4(40%) мальчика и 2(20%) у девочки, средний уровень 5(50%) мальчиков и 6(60%) девочек, низкий уровень у 0(0%) мальчиков и 0(0%) девочек.

В результате проведения 3 теста: высокий уровень показали 4(40%) мальчика и 3(3%) девочки, средний уровень 6(60%) мальчиков и 7(70%) девочек, низкий уровень у 0(0%) мальчиков и 0(0%) девочек.

В результате проведения 4 теста: высокий уровень показали 3(30%) мальчика и 2(20%) девочки, средний уровень 7(70%) мальчиков и 8(80%) девочек, низкий уровень у 0(0%) мальчиков и 0(0%) девочек.

Представленные данные показывают, что в результате повторного проведения опытно-педагогической работы по изучению уровня физического развития детей младшего дошкольного возраста увеличилось количество детей высокого и среднего уровней соответственно. Низкий уровень не зарегистрирован.

Результаты опытно-педагогической работы по использованию нетрадиционного оборудования в физическом воспитании и развитии детей младшего дошкольного возраста свидетельствуют о состоявшихся позитивных изменениях в физическом развитии младших дошкольников.

Похожие статьи




Выводы и рекомендации - Роль нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста

Предыдущая | Следующая