Роль оценки на уроке, Использование оценки в процессе обучения - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников
Использование оценки в процессе обучения
Понятие "оценка" включает в себя понятие "отметка", и соответственно шире понятия "отметка". В образовательном учреждении традиционная оценка выполняет три функции:
Оценка позволяет сравнить учебные достижения конкретного ученика с неким стандартом, идеалом. Но сегодня известно, что вопрос с самим стандартом еще не решен удовлетворительно. Поэтому учителю на практике приходиться сравнивать ученические достижения скорее с учебником, либо с требованиями того или иного вуза. Однако и учебники, и вузы сейчас столь разнообразны и непохожи друг на друга, что эталоном быть никак не могут.
Оценка играет информационно-диагностическую роль. Она информирует учителя, ученика и его родителей о достижениях и недоработках.
Оценка является карательно-поощрительным инструментом учителя. И как бы кто не старался избежать этого, большинство современных учителей этой стороной оценки пользуются в полной мере.
Никакие нормативы и инструкции не смогут описать всю полноту процесса оценивания учеников. Учитель должен понимать индивидуальность каждого ученика и подходить к оцениванию индивидуально. Эта сторона педагогической практики сложна и разнообразна, поэтому давайте взглянем на нее с новой "старой" стороны, а именно посмотрим глазами известного русского педагога Сухомлинского Василия Александровича.
Принципы оценивания:
- - оценивание - существенная часть процесса обучения и эффективная школьная практика; - оценивание следует осуществлять путем использования разнообразных методов; - оценивание должно быть корректирующим процессом, содержащим информацию о качестве обучения; - оценивание должно вырабатывать у уч-ся способность правильной самооценки и желание постоянно улучшать результаты учебы; - оценивание основывается на упреждающих стандартах, ориентированных на конечный результат обучения и на вступление в общественную жизнь.
Качественное оценивание должно:
Ь выявлять возможности каждого ученика, а не его просчеты;
Ь информировать участников процесса обучения о том, что и как необходимо преподавать;
Ь быть многосторонним и нацеленным на общественную и эмоциональную эволюцию школьника, а также на его познавательную деятельность;
Ь способствовать сотрудничеству учителей и учащихся;
Ь выявлять значимость учебы; свидетельствовать об успехах и об оптимизации учебного процесса;
Ь быть легко понимаемым всеми учащимися.
Таблица 1. Методология контроля
Программа |
Куррикулум |
- В некоторых программах предлагаются некоторые критерии и нормы оценки |
- Предлагаются общие указания по оцениванию и конкретные образцы |
- Осуществляется в конкретные сроки |
- Отличается непрерывностью и комплексностью |
- Способы оценки сводятся к одному эталону |
- Способы оценки основываются на различных критериях |
- Основывается на заученной информации |
- Ориентирован на конечные способности |
- Ориентирован большей частью на выявление недостатков(неудач) |
- Ориентирован на поощрение успехов |
Оценивание - сравнение - то, что есть - то, что должно быть.
Результаты сравнения - это ценностное суждение (очень хорошо, хорошо ...).
- 1. Субъект оценивания (что оценивается) 2. Объект (ученик) 3. Основание оценивания 4. Инструмент (средства) оценивания 5. Определение актуальных параметров, характеристик, объекта оценивания (того, что есть) 6. Сравнение актуальных параметров с основанием оценивания 7. Выражение результатов сравнения в виде ценностного суждения.
Три критерия оценивания:
- 1) Оценивание (субъекта) 2) Сооценивание (ученик с учителем оценивают другого ученика) 3) Самооценивание (объект оценивает сам себя).
Виды оценивания в школе:
1. Оценка успеваемости (сравнение того, что есть, с целями обучения)
ТО, ЧТО ЕСТЬ
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Если 80 % целей достигнуты, то считается, что ученик успевает.
2. Оценка прогресса
ТО, ЧТО ЕСТЬ
- - - - - - - - - - - - - - - -
ТО, ЧТО БЫЛО
3. КПД (рандамент)
ТО, ЧТО ЕСТЬ
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ТО, ЧТО МОГЛО БЫТЬ
Только все 3 вида оценивания дают полную информацию об успеваемости ученика.
Похожие статьи
-
Текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка,...
-
Ответ. Оценка - это процесс соотнесения результатов учебного труда учащихся с намеченными эталонами в учебной программе. Точность и полнота оценки...
-
Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной...
-
Введение - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников
Слово "оценивать" происходит от латинского глагола - "сидеть с". При оценивании мы сидим с учеником. Мы делаем это с ним и для него. А не просто...
-
Ответ. Обучение - упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Проблемное обучение - развитие...
-
Существует мнение, что пятибалльная система оценивания является травмирующей для ребенка. Связи с этим многие учителя стараются найти разные способы...
-
ОТВЕТ. Дидактика выделяет три функции процесса обучения: образовательную, развивающую и воспитательную. Образованная функция состоит в том, что процесс...
-
Для осуществления организации коммуникативно-интерактивного обучения с целью развития дискутивных навыков у учащихся необходим высокий методический...
-
Противоречия, возникающие в ходе учебного процесса, являются источником его движения и развития. Познание обусловлено внешними и внутренними...
-
Алгоритм - это точный и легко понимаемый этап выполняемого шаг за шагом решения задачи определенного типа. При точном соблюдении всех "шагов ", алгоритм...
-
Ответ. С педагогической точки зрения, удовлетворительными будут определения одаренности, связанные с предпосылками достижений, причем, несомненно, всегда...
-
Теоретическую часть своей курсовой работы мы опробировали на практике в СОШ №3. Что бы это все успешно осуществилось нами был составлен план действий,...
-
Ответ. Развитие речи происходит в первую очередь на уроках русского языка. выделяется, традиционно, 1 час в неделю на специальные упражнения в связной...
-
ОТВЕТ. Уроки чтения могут различаться по многим параметрам: по учебной задаче: по ведущей Д. учащихся; по типу учебного материала. Современный урок...
-
Понятие обучения и воспитания - Основные категории педагогики
Учитель навык умение познавательный Одной из основных категорий педагогики является обучение. Обучение является аппаратом образования, то есть для...
-
Оценивая знания учитель одновременно оценивает личность, ее возможности и место среди других. Именно так воспринимаются оценки детьми. Ориентируюсь на...
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
Большое значение в процессе обучения придавал логике чешский педагог Я. А. Коменский. Он предлагал знакомить учащихся с краткими правилами умозаключений,...
-
Наиболее эффективной формой учебного процесса, позволяющей организовать учебную деятельность учащихся и тем самым реализовать цели развивающего обучения,...
-
Сущность обучения - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников
Обучение можно охарактеризовать как процесс активного взаимодействия между обучающим и обучаемым, в результате которого у обучаемого формируются...
-
Развитие логического мышления учащихся на уроках литературы (из опыта О. Ю. Богдановой) Разносторонние возможности для развития логического мышления...
-
Развитие логического мышления младших школьников - Роль логики в процессе обучения
Творческое использование опыта К. Д. Ушинского и В. А. Сухомлинского по формированию логического мышления у младших школьников с учетом их индивидуальных...
-
ОТВЕТ. Общие умение решать задачи проявляется при решении человеком незнакомой задачи, т. е. задачи такого вида, способ решения которой неизвестен...
-
Ответ. Закономерность - это устойчивые и повторяющиеся существенные связи в воспитательном процессе, реализация которых позволяет добиваться эффективных...
-
На современном этапе обучения иностранному языку все большее внимание уделяется формированию творческих составляющих речевой деятельности, а именно:...
-
Приоритетной задачей учебных заведений вузов системы МВД России всегда была и остается качественная подготовка сотрудников органов внутренних дел к...
-
В оценке творческих характеристик исследователь имеет дело прежде всего с качеством явления. Сопоставление результатов исследования группой ученых во...
-
Ответ. Неуспеваемость - ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы....
-
Заключение - Роль современных СМИ в воспитании школьников
Средства массовой информации в целом оказывают заметное влияние на самые различные аспекты воспитания и просвещения школьников. Всеми своими программами...
-
Средствами воспитания называются целесообразно организованные методические пути решения тех или иных воспитательных задач. Это могут и те предметы,...
-
Санкт-Петербургский гуманитарный Университет Профсоюзов Косевска Наталия Викторовна Доцент кафедры экономики и управления В данной статье представлены...
-
Ответ. Метод - от греческого - путь к чему либо, обозначает способ деятельности, направленной на достижение определенной цели. Методом обучения называют...
-
Используемый при обучении химии метод моделирования значительно увеличивает эффективность системного подхода в организации формирования и развития...
-
Ответ. Мотивационное обеспечение учебной деятельности остается сложной проблемой, т. к. требует от учителя большой подготовительной работы к уроку и...
-
Принципы обучения - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников
Дидактические принципы (от. лат. основа) - это базисные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в...
-
Ответ. Метод решения задач - это когда способ решения задач отличается содержанием. В мат-ке предусматривается обучение учащихся арифметическому методу...
-
ОТВЕТ. Методика обучению правописанию младших школьников адресуется учителю, но она направлена на Д. учащихся. Ее цель - обеспечить высокую...
-
Современный этап развития школы характеризуется изменением образовательных ценностей: на смену предметно-ориентированному обучению приходит...
-
Дети приходят в школу еще новичками, не умеющими писать и читать, но зрители они уже довольно опытные. Задача учителя сформировать у ребенка навыки...
-
Все более широкое использование средств массовой информации в воспитательном процессе ставит немало сложных проблем, как перед педагогами, так и перед...
Роль оценки на уроке, Использование оценки в процессе обучения - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников