Преимущества использования мультимедийных технологий в образовательном процессе дистанционного обучения
Санкт-Петербургский гуманитарный Университет Профсоюзов
Косевска Наталия Викторовна
Доцент кафедры экономики и управления
В данной статье представлены основные преимущества применения технологий мультимедиа как наиболее приемлемая форма при получении высшего образования дистанционно. Кроме того, дан краткий обзор основных, по мнению автора, категорий людей, наиболее предпочтительных для дистанционной формы обучения. Указаны также некоторые недостатки и сложности, возникающие в процессе мультимедийного обучения, полностью или частично компенсируемые положительным эмоциональным настроем обучаемого.
Ключевые слова: высшее профессиональное образование, дистанционное обучение, модернизация процесса дистанционного обучения, мультимедийные технологии
Мультимедийные технологии выходят на первый план в условиях глобализации образования[1,3,5], как процесса формирования инновационной культуры 21 века. Людей, стремящихся получить высшее образование, не должны останавливать ни удаленность места жительства от Вуза, ни проблемы с перемещением по состоянию здоровья, ни плотный рабочий график.
В этом случае одной из самых эффективных образовательных форм является дистанционное обучение, которое позволяет расширить границы педагогического процесса за счет использования мультимедийных технологий. Именно мультимедиа дает возможность самостоятельного, качественного, увлекательного и личностно ориентированного обучения в любом месте и в любое удобное время. В этом основная особенность дистанционного (удаленного) обучения.
Среди желающих получить ВПО можно выделить несколько групп "студентов", особенно предпочтительных для обучения по программам ДО:
- - Люди с ограниченными физическими возможностями, способных видеть изображение и читать текст на мониторе компьютера, слышать и воспринимать информацию по видео - и аудиосвязи, пользоваться клавиатурой, компьютерной мышью; - Группы населения, проживающего в отдаленных районах страны, для которых весьма затруднительны поездки в учебные и научные центры, неравномерно разбросанные по стране в основном в крупных городах (в данном случае, это касается в равной степени и очной, и заочной формы обучения, что связано с отсутствием возможности приезжать в университет, как в течение семестра, так и на время сессии); - Женщины с грудными и маленькими детьми, не имеющие возможности покидать дом по разным семейным обстоятельствам; - Представители крупных компаний, для которых необходима переподготовка или повышение квалификации по какому-либо направлению; - Представители компаний, для которых затруднителен даже минимальный временной отрыв от производства; - Иностранные студенты.
В ряде источников[2,4] неоднократно поднимался вопрос о целесообразности введения в учебный процесс дистанционного образования компьютерных и телекоммуникационных технологий. Суть сводится к выявлению достоинств (преимуществ), а также недостатков (проблем) для обучающихся от применения к ним данного метода. В рамках данной статьи сформировано четкое представление о том, какую роль играет мультимедиа для преподавателя Вуза (!) и как она влияет на качество его работы.
В своей ежедневной деятельности преподаватель опирается на основные требования, которые предъявляются к процессу обучения: доступность, наглядность, эффективность, информативность и индивидуальный подход. Мультимедийные технологии способствуют максимизации усилий преподавателя на основании этих требований. Кроме того, к наиболее очевидным преимуществам использования мультимедиа в дистанционном образовательном процессе, несомненно, относится следующее: мультимедийный дистанционный образование технология
- - Развивает личностные и профессиональные качества преподавателя Вуза (творческий подход при формировании презентационного материала, постоянное саморазвитие в условиях появление новых современных компьютерных технологий); - Позволяет применять индивидуальный подход к каждому обучаемому за счет использования разных психологических рычагов воздействия (учитывается особенности восприятия информации визуалом, аудиалом и кинестетиком); - Безусловная увлекательность самого процесса создания интерактивного материала; - Позволяет систематизировать большой объем информации в наиболее простую и наглядную форму: сложный для восприятия материал возможно снабжать примерами из повседневной жизни; - В значительной степени укрепляет взаимодействие "дистанционного" обучаемого с преподавателем, что упрощает с его стороны контроль усвояемости пройденного материала; - Преподаватель имеет возможность вернуться на любой этап изучаемого материала на стадии закрепления пройденной темы, или в том случае, если обучаемый не в полной мере усвоил информацию; - Способствует переходу процесса обучения от пассивного (когда обучаемый является лишь слушателем) к активному методу (обучаемый становится основным участником учебного процесса, в котором он задействован, что стимулирует его к активной самостоятельной работе); - Дистанционное обучение - очень гибкая система, которая позволяет ее участникам (студенты, преподаватели и администрации учебного заведения) выбирать наиболее удобное время для изучения необходимого основного и дополнительного материала по изучаемым курсам.
Здесь представлен далеко не полный перечень всех преимуществ, которые получает преподаватель, используя в дистанционном обучении мультимедийные технологии. В дополнение ранее перечисленному следует отметить, что только в интерактивном курсе существует возможность визуальной демонстрации логических взаимосвязей одним объектов изучаемого материала с другими; одного раздела дисциплины с другим и т. д.
Безусловно данная форма обучения является затратной по времени ее формирования. Но данный недостаток с лихвой компенсируется эмоциональной отдачей и заинтересованностью обучаемого в "интерактивной" дисциплине, которую он изучает в процессе получения им дистанционного образования. Именно на стимулировании интереса должна быть выстроена система высшего профессионального образования.
Библиографический список
- 1. Агапонов С. Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий: Серия: Мастер решений, Изд-во "BHV", 2003. Полат Е. С., Петров А. Е., Моисеева М. В. Педагогические технологии дистанционного обучения: учебное пособие для вузов/ Е. С. Полат, А. Е. Петров, М. В. Моисеева. Серия: Высшее профессиональное образование, Изд-во "Academia", 2008. 2. Медиаиндустрия: понятие, институциональные и организационно-экономические особенности формирования и функционирования/Минаев Д. В., Морозова Е. Я., Метлюк В. В.; под ред. Д. В. Минаева. СПб: СПбГИЭУ, 2011. 282 с. 3. Мотышина М. С., Мотышина Е. В. Информационные системы в управлении человеческими ресурсами//Информационные технологии в бизнесе. Материалы 7-й международной конференции. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011. С. 84-87. 4. Хольнова Е. Г. Влияние социальной ответственности банковского бизнеса на развитие Российского образования и сохранение национального культурного наследия // Наука и бизнес: пути развития. Издательство: Фонд развития науки и культуры (Тамбов). № 5 (35) 2014. С. 172-175. 5. Шлафман А. И., Бачин Д. А. Методы обучения действием и коучинга в развитии персонала//Мир экономики и права. 2014. № 1-2. С. 40-45.
Похожие статьи
-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ Современные информационные технологии позволяют существенно расширить поле...
-
Мобильное обучение в образовательном процессе: зарубежный опыт
Аннотация Мобильные средства и связи и мобильный интернет в современном обществе становятся все более доступными и массовыми. Более десяти лет назад в...
-
Дистанционные технологии при использовании техники сказкотерапии в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья Вы хотите сказочку?...
-
В связи с вышесказанным, в настоящее время возрастает необходимость более дифференцированных, индивидуализированных, природосообразных, научно...
-
Сопоставление современных образовательных систем с традиционной моделью обучения Традиционная модель образования - это модель систематического...
-
Роль дистанционного обучения в решении проблемы получения высшего образования заключенными
Роль дистанционного обучения в решении проблемы получения высшего образования заключенными Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской...
-
Д. Г. Левитес в 1990 году познакомился с технологией коллективной мыследеятельности (КМД) в Нижнем Новгороде на семинаре. Автор этой дидактической...
-
Новые педагогические технологии в личностно-ориентированном подходе с использованием метода проектов в обучении иностранному языку студентов неязыкового...
-
Технология эвристического обучения - Современные образовательные технологии в России
Технология эвристического обучения представлена обзором главы из книги А. В. Хуторского "Эвристическое обучение: теория, методология, практика". Такой...
-
Обучение модульный знание контроль Потребности общества определяют цель современной школы - сформировать человека, способного и готового к...
-
Понятие и сущность метода и приема обучения. Историческое развитие методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения в современной...
-
Дистанционое образование как средство индивидуализации процесса обучения детей с ОВЗ Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, их социальная...
-
Использование современных педагогических технологий на уроках истории и обществознания
Использование современных педагогических технологий на уроках истории и обществознания Специфика современного мира состоит в том, что он меняется все...
-
Использование интернет-технологий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Дети с ограниченными возможностями здоровья на сегодняшний...
-
Технические средства обучения - это устройства, помогающие учителю обеспечивать учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания,...
-
Сущность обучения - Противоречия и закономерности процесса познания в обучении младших школьников
Обучение можно охарактеризовать как процесс активного взаимодействия между обучающим и обучаемым, в результате которого у обучаемого формируются...
-
Информационные технологии на уроках истории в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями слуха Доступность средств информационных...
-
Текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка,...
-
Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной...
-
ПРИМЕНЕНИЕ МОДУЛЬНЫХ ПРОГРАММ - Современные образовательные технологии в обучении
В своей работе использую модули при изучении программы по русскому языку в 9 классе, в 5 - 8 классах - только элементы модульного обучения при...
-
Характеристика средств обучения - Классификация и эффективность технических средств обучения
Простые словесные и визуальные (наглядные) средства обучения имеют древнюю историю. Главные среди них - учебники. Следует напомнить, что функция учебника...
-
При формировании лексических навыков авторы различных методик выделяют три этапа работы над лексическим материалом. С. Ф. Шатилов описывает их следующим...
-
Термин "мультимедиа" - калька с английского слова multimedia, что дословно можно перевести как "многие среды". Еще до появления мультимедийных технологий...
-
Создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада. Освоение современных технологий в образовательном процессе В эпоху быстрой смены технологий...
-
Аннотация В статье актуализируется проблема методической подготовки будущего педагога, владеющего современными методами обучения, анализируется насущная...
-
Для осуществления организации коммуникативно-интерактивного обучения с целью развития дискутивных навыков у учащихся необходим высокий методический...
-
Научные основы и принципы организации антистрессовой технологии обучения студентов
Аннотация Антистрессовый технология модульный обучение Целью настоящей работы является анализ и обоснование научных основ и принципов организации...
-
Проектирование технологии обучения предполагает проектирование содержания дисциплины, форм организации учебного процесса, выбор методов и средств...
-
Дискутивный интерактивный обучение английский Основные положения коммуникативно-интерактивного обучения В педагогике различают несколько моделей...
-
Схема создания электронного учебника По сути, мультимединое сопровождение - это полноценный учебник (или его часть), только представленный на электронном...
-
В настоящем постиндустриальном обществе роль информационных технологий (ИТ) чрезвычайно важна, так как использование ИТ может обеспечить существенную...
-
ОТВЕТ. Уроки чтения могут различаться по многим параметрам: по учебной задаче: по ведущей Д. учащихся; по типу учебного материала. Современный урок...
-
ОТВЕТ. Дидактика выделяет три функции процесса обучения: образовательную, развивающую и воспитательную. Образованная функция состоит в том, что процесс...
-
Технология использования проектной методики в обучении монологическому высказыванию в 8 классе Автор данного исследования предлагает рассмотреть работу...
-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В РАЗРАБОТКЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ - Изготовление наглядных пособий по биологии
В процесс обучения приходят новые информационные компьютерные технологии. Они открыли новые возможности для создания самими преподавателями...
-
Личностно-ориентированные технологии в качестве планируемых результатов предполагают не столько строго фиксированные знания и специальные умения по...
-
Технология концентрированного обучения - Современные образовательные технологии в России
Данная технология представляет собой интерпретацию широко известного активного метода погружения. Погружение -- метод обучения с элементами релаксации,...
-
Инновационные педагогические технологии как основа успеха преподавания философии в высшей школе
Аннотация В статье подчеркивается необходимость совершенствования учебного процесса в высшей школе, проанализированы возможности соотношение...
-
Введение - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников
Слово "оценивать" происходит от латинского глагола - "сидеть с". При оценивании мы сидим с учеником. Мы делаем это с ним и для него. А не просто...
-
Понятие качества образования в общественном сознании тесно связано с такими категориями, как развитие, самореализация, уважение, здоровье, благополучие....
Преимущества использования мультимедийных технологий в образовательном процессе дистанционного обучения