Теория и система методов обучения. Сравнительный анализ различных классификаций методов обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе
Ответ. Метод - от греческого - путь к чему либо, обозначает способ деятельности, направленной на достижение определенной цели. Методом обучения называют способ упорядоченной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования. Метод обучения - это часть методов целостного педагогического процесса. Методы обучения имеют множественную характеристику, то есть их можно классифицировать по нескольким основаниям. Методы подразделяют по источникам передачи и характеру: словесные, наглядные и практические.
- 1. Словесные к ним относятся рассказ, лекция, беседа и др. В процессе их применения, учитель излагает, объясняет учебный материал, ученики по средствам слушания, запоминания и осмысления его активно воспринимают и усваивают. Рассказ - это метод предполагает устное повествовательное изложение содержание материала. Возможно несколько видов рассказа: изложение, заключение. Изложение - это когда учитель рассказывает содержание новой темы, а заключение обычно проводится в конце урока (выделение главных мыслей выводы, обобщение). Лекция или семинар - это один из словесных методов обучебная, она предполагает устное изложение учебная мат., отличается большей емкостью, чем рассказ. Здесь используются приемы устного изложения информации. Беседа - предполагает разговор учителя с учениками при помощи тщательно продуманной системы вопросов. Проводя беседы, учитель использует приемы постановки вопросов (основных, дополнительных, наводящих), вопросы должны быть емкими для цельного восприятия. 2. Наглядные методы - это условно подразделяются на две большие группы: методы иллюстраций и демонстраций. М. И.- предполагает показ ученикам иллюстративных пособий: плакатов, карт, зарисовок на доске, картин, портретов учеников и пр. М. Д. - обычно связан с демонстр. приборов, опытов, тех. установок, так же относится показ диафильмов. Рациональное применение средств наглядности помогает достичь большого образов. эффекта. 3. Практический метод - э то дидактический метод, охватывает широкий диапазон различных видов деятельности учеников. применяют следующие приемы: постановка задания планирования его выполнения, управление процессом выполнения, оперативного стимулирования, регулирования и контроля. К практическим методам от-ся: письменные упр.- это выполнение заданий по родному и ин. языку, матем. и др. предметам. В ходе упражнений ученик применяет на практике полученные теоретические знания. Тренировочное упр.- являются комментирование упражнений, при выполнении. Вторую группу практического задания составляют лабораторные опыты. Не менее важной считается фронтальные лаборат. работы, Учебные практикумы по физике, химии, биологии. Фронтальные опыты и наблюдения занимают не целый урок, а лишь небольшую его часть и служат вводным упражнениями. К практическим методам от-ся так же трудовые задания в мастерских, к ним от-ся все работы с бумагой, картоном, деревом, металлом и т. д. К практическим методам так же от-ся упражнения, которые выполняются учащимися со звукозаписывающей и звукопроизводящей аппаратурой. Практические методы тесно применяются со словесными и наглядными.
Что касается классно-урочной системы: осуществляется классно-урочная система обучения, получившая свое название оттого, что учебная работа проводится с группой учащихся постоянного состава, в течении определенного времени и по установленному расписанию (в форме урока). Рассмотрим такие формы организации обучения как лекции, семинарские занятия, собеседования, практикумы, консультации, учебные экскурсии.
Практикум-семинар, проводятся в учебных кабинетах, лаборат. и мастерских. Проводятся такие семинары обычно после изучения основных разделов программы. К занятиям относятся краткие выступления. Учебные экскурсии - они реализуют дидактические принципы (научность, связи обучения, с жизнью, наглядность и др.), проводятся за счет времени отводимого на изучение того или иного предмета, способствуют формированию научного мировоззрения, познавательных и коллективных интересов. Собеседование, консультации - эта форма организации обучения используется так же для удовлетворения потребностей отдельных учащихся в углубленном изучении различных отраслей.
Дидактика - это теоретические основы обучения, которые разрабатывает особая область педагогики, это общая теория обучения всем предметам, категории дидактики конкретны, они развиваются влиянием общественных потребностей. Обогащаются и другие дидактические категории. Например, методы обучения пополняются их новыми видами - применение на уроках компьютеров, все более широким внедрением исследовательских работ и др. в форме организации стали применятся групповые занятия, повышается коллективная направленность учебной деятельности.
Формы внеклассной работы сюда входит кружковая работа, здесь создаются кружки по всем учебным предметам, входящим в учебный план школы, а так же по разным направлениям. Кружковая работа может составлять как массовые формы внеклассных занятий, так и индивидуальная внеклассная работа. Индивидуальная работа проводится с учетом конкретных интересов каждого учащегося. Массовая форма работы к ней относятся предметные вечера, предметные недели, т др.
Похожие статьи
-
Ответ. Мотивационное обеспечение учебной деятельности остается сложной проблемой, т. к. требует от учителя большой подготовительной работы к уроку и...
-
ОТВЕТ Индивидуализация учебно-познов. Д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из наиболее эффективных путей реализации инд-ой формы...
-
Ответ. Закономерность - это устойчивые и повторяющиеся существенные связи в воспитательном процессе, реализация которых позволяет добиваться эффективных...
-
Ответ. Оценка - это процесс соотнесения результатов учебного труда учащихся с намеченными эталонами в учебной программе. Точность и полнота оценки...
-
Ответ Повышению самостоятельности школьников в учебной деятельности, во-первых, способствует расширению области приложения формируемых знаний, действий и...
-
УРОК, КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ - Формы организации обучения в школе
Урок -- основная структурная единица учебного процесса в школе. Она характеризуется постоянным составом обучаемых групп, относительно стабильным составом...
-
Ответ. Индивидуализация и диффер-ии в учебно-позн. программе. Индивидуализация учебно-познав-я д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из...
-
ОТВЕТ. В широком смысле, методологию трактуют, как систему принципов и способов построения теор-ой и практической деятельности. В современной литературе...
-
ОТВЕТ. Уроки чтения могут различаться по многим параметрам: по учебной задаче: по ведущей Д. учащихся; по типу учебного материала. Современный урок...
-
Ответ. Обучение - упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Проблемное обучение - развитие...
-
ДРУГИЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ - Формы организации обучения в школе
В конце XVIII -- начале XIX в. английский священник А. Белл и педагог Д. Ланкастер предприняли попытку расширить возможности массового обучения на основе...
-
Понятие и сущность метода и приема обучения. Историческое развитие методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения в современной...
-
Интеграция - это подчинение единой цели воспитания и обучения однотипных частей и элементов содержания, методов и форм в рамках образоват-ой системы на...
-
Урок - это основная организационная форма обучения. Именно в уроке реализуется и программа, и вся методика, осуществляющая процесс обучения, деятельность...
-
Ответ. Уровень готовности к школе, в период обучения грамоте, включает в себя следующие критерии: * взаимосвязь изучения родного языка с развитием...
-
ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ НА УРОКЕ - Формы организации обучения в школе
В современной дидактике организационные формы обучения, включая обязательные и факультативные, классные и домашние занятия, подразделяют на фронтальные,...
-
Ответ. Неуспеваемость - ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы....
-
Понятие "педагогическая технология" может рассматриваться в трех аспектах: научном - как часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели,...
-
ОТВЕТ. Педагогической деятельностью учителя является преподавание. Преподавание - это один из основных компонентов процесса обучения. В структуре...
-
Для осуществления организации коммуникативно-интерактивного обучения с целью развития дискутивных навыков у учащихся необходим высокий методический...
-
Ответ. Умение решать задачи состоит из двух умений: общее умение решать задачи и умение решать задачи определенного вида. 1.Общее умение решать задачи...
-
Технические средства обучения - это устройства, помогающие учителю обеспечивать учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания,...
-
Термин "школьная зрелость" используется психологами, считающими, что развитие психики ребенка определяет возможности обучения. Поэтому, говоря о школьной...
-
Урок - это основная организационная форма обучения математике. При построении конкретного урока необходимо учитывать не только определенные этапы...
-
Ответ. Метод решения задач - это когда способ решения задач отличается содержанием. В мат-ке предусматривается обучение учащихся арифметическому методу...
-
Ответ. Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд - дитя, гогос - веду), которое означает детоводство или дитяведение....
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
Эффективность освоения любого вида деятельности во многом зависит от наличия у ребенка мотивации к данному виду деятельности. Деятельность протекает...
-
Практика преподавания иностранного языка в школе показывает, что изучение иностранного языка при традиционном подходе обычно ассоциируется с нудным,...
-
Анализ УМК Кузовлева В. П. "The World of English" на предмет формирования у учащихся дискутивных умений УМК В. П. Кузовлева, Э. Ш. Перегудовой, Н. М....
-
Формы обучения, Понятие о формах обучения. Их классификация - Педагогика школы в двух словах
Понятие о формах обучения. Их классификация Одним из элементов педагогической системы являются организационные формы обучения. Эта категория обозначает...
-
Дискутивный интерактивный обучение английский Основные положения коммуникативно-интерактивного обучения В педагогике различают несколько моделей...
-
Урок: химия Урок по расписанию: 4 урок Класс: 7 В Учитель: Петкун Елена Ивановна Тип урока: урок обобщения материала. Тема: Основные классы...
-
Интерактивные формы работы при обучении ИЯ используются в деятельностных заданиях речевого взаимодействия (интерактивных заданиях) и содержат...
-
Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...
-
ОТВЕТ. В начальном курсе математики понятие задача обычно используется тогда, когда речь идет об арифметических задачах. они формируются в виде текста, в...
-
ОТВЕТ. Содержание раздела "Обучение грамоте" по традиционной программе и методикам развивающего обучения делится на подготовительный и основной период...
-
ОТВЕТ. Содержание образования один из важных компонентов процесса обучения. Раскрытие содержания образ., его теоретических основ должно начинаться с...
-
ОТВЕТ. Повышенный интерес к индивидуализации образовательной деятельности в целом характерен для пед-их изысканий последнего времени. Развиваются эти...
-
ОТВЕТ. Методика обучению правописанию младших школьников адресуется учителю, но она направлена на Д. учащихся. Ее цель - обеспечить высокую...
Теория и система методов обучения. Сравнительный анализ различных классификаций методов обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе