Реализация единства образовательной, воспитательной и развивающей функции обучения младших школьников - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

ОТВЕТ. Дидактика выделяет три функции процесса обучения: образовательную, развивающую и воспитательную. Образованная функция состоит в том, что процесс обучения направлен, прежде всего, на формирование ЗУН, опыта творческой деятельности. Назначение образовательной функции - вооружить поколение богатством З, научить самостоятельно добывать З уметь их применять на практике. К общим У и Н относится: владение устной и письменной речью, информационными материалами, чтения, работа с книгой и пр. Образ. функция обучебная тесно связана разв. функцией. Развивающая функция включает так же виды Д. учащихся, которые способствуют умственному развитию, интеллектуальной сферы, волевые черты. Развитие двигательной сферы ребенка состоит в том, чтобы с одной стороны, формировать произвольные сложные движения в учении, труде, игре. С другой стороны, следует обеспечить активное и всестороннее физическое развитие школьников, поскольку для здоровья, и для интел-ой, эмоциональной, творческой Д. Л. Следует помнить: всякое учение ведет к развитию, но обучение носит развивающий характер, если спец-но направленно на цели развития Л, что должно находить реализацию в отборе содерж. образования. Воспитательная форма обучения состоит собственно в том, что в процессе обучения формируются нравств. и эстет. представления, система взглядов на мир, способность следовать нормам поведения в обществе исполнять законы в нем принятые. В процессе обучения формируются так же потребности личности, мотивы социального поведения, Д, ценности и ценностная ориентация, мировоззрение. Для реализации воспитательной работы обучения учитель должен, во-первых, анализировать и отбирать учебный материал с точки зрения его воспитательного потенциала, во-вторых, так строить процесс обучения и общения, формировать их интересы, потребности, гуманную направленность.

Итак, в практике обучения функции неразрывного связаны друг с другом, как связанны три процесса: обучение, развитие, воспитание. Функции обучения реализуются во всех дидактических компонентах процесса обучения в комплексе задач урока или какого-либо отрезка обучения, содержание обучения, в системе методов, форм, средств обучения, а также в психологической сфере процесса обучения. Этим определяется ряд требований к обучению, выполнения которых, согласно современной дидактике, делает его более успешным и качественно новым.

Похожие статьи




Реализация единства образовательной, воспитательной и развивающей функции обучения младших школьников - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

Предыдущая | Следующая