Использование различных методов обучения при формировании общего умения решать задачи, при обучении приемам, помогающим понять задачу - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе
ОТВЕТ. Общие умение решать задачи проявляется при решении человеком незнакомой задачи, т. е. задачи такого вида, способ решения которой неизвестен решаемому. При формировании общего умения основным содержанием обучения являются задачи (в широком смысле слова), процесс решения задач, приемы, помогающие осуществлению каждого этапа и всего процесса. Компоненты общего умения решать - это знания задач, о процессе решения задач, о методах и способах решения задач, о приемах, помогающих решению, об условиях их применения к решению задач, умения применять указанные знания к конкретным задачам. Анализируя процесс решения задачи необходимо постоянно обращать внимание учащихся на то, что помогло им решать задачу, что дети делали в начале, что - потом. Такая работа помогает понять не только процесс решения задачи, но и себя. Выделяют 5 основных этапов процесса решения задачи. 1) Анализ задачи. Основная цель решающего, на первом этапе - понять задачу. Такое понимание может характеризоваться получением ответов на вопросы! О чем задача*? Что в ней известного? И неизвестного? Что нужно найти? Для обучения выделяются следующие приемы первичного анализа: 2) Правильное чтение и слушание задачи: правильное прочтение всех слов, сочетаний слов, инонациональное соблюдение знаков препинания, правильное расстановка логических ударений; 3) Представление жизненной ситуации, которая описана в задаче, мысленное в ней участие. Данный прием фактически включается в действия по восприятию задачи, т. е. осущ-ся при чтении или слушание задачи. Умению точно и полно представлять задачу нужно учить школьников. Можно рекомендовать на уроках выполнения спец-ых упражнений: Например: по тексту задачи представь все, о чем в ней говорится. (Опиши, что ты представил 9 нарисуй словесную картинку). Можешь ли ты теперь ответить на вопрос задачи? Или же для понимания некоторых задач полезно мысленно представить себя участником описанной в задаче ситуации. Например. Задача: "Мальчик покупал карандаш за 4 коп. В кассу он подал две монеты: 2 коп. и 3 коп. Сколько сдачи получит мальчик?" Учитель предлагает, "Представьте, что это вы покупаете в магазине карандаш. Расскажите об этом". 4) Постановка специальных вопросов. Цель заключается в том, что бы научить учащихся задавать себе вопросы и отвечать на них сам-но, научить сознательно пользоваться ими при анализе содержания задачи. Например. Учитель указывает номер страницы учебника. На доске - чертеж задание учащимся выбрать задачу, к которой построен чертеж. Обязательно выясняется целевое назначение этих упражнений. "Как вы думаете, чему я хотела вас научить определять, подходит ли чертеж к задаче, научить проверять, правильно ли построен чертеж и т. д..) 5) Разбиение текста задачи на смысловые части и выделение на этой основе всей информации, необходимой для поиска плана решения. применение данного приема обеспечивает порционное усвоение учащимися содержание задачи, что облегчает как его понимание так ее запоминание, Разбиение текста начинаем с постановки вопросов: О чем задача? Что в ней требуется узнать? На какие логические части делится текст?
Похожие статьи
-
Ответ. Умение решать задачи состоит из двух умений: общее умение решать задачи и умение решать задачи определенного вида. 1.Общее умение решать задачи...
-
Арифметический метод решения требует большего умственного напряжения, что положительно сказывается на развитии умственных способностей, матем-ой...
-
ОТВЕТ. В начальном курсе математики понятие задача обычно используется тогда, когда речь идет об арифметических задачах. они формируются в виде текста, в...
-
Ответ. Метод решения задач - это когда способ решения задач отличается содержанием. В мат-ке предусматривается обучение учащихся арифметическому методу...
-
Ответ. Методы и способы решения текстовых задач: 1. Арифметический - арифметические действия над числами: 1) по действиям с объяснениям (устно); 2)...
-
Ответ. Прием вычисления над данными числами складывается из ряда последних операций, выполнение которых приводит к нахождению результата требуемого...
-
Ответ. Уравнение - это равенство с переменой. Если соединить f(х) и g(х) два выражения с переменной х - и областью определению х, тогда высказывательная...
-
Для реализации коммуникативно-интерактивного подхода наиболее приемлемым представляется обучение на основе дискуссии в форме группового сотрудничества и...
-
ОТВЕТ. Методика обучению правописанию младших школьников адресуется учителю, но она направлена на Д. учащихся. Ее цель - обеспечить высокую...
-
Ответ. Прием вычисления над N складывается из ряда последовательных операций, выполнение которых приводит к нахождению результата, требуемого...
-
Ответ. Уровень готовности к школе, в период обучения грамоте, включает в себя следующие критерии: * взаимосвязь изучения родного языка с развитием...
-
ОТВЕТ Индивидуализация учебно-познов. Д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из наиболее эффективных путей реализации инд-ой формы...
-
Знакомство с числом учащиеся 1 класса начинают с темы "десяток". В ней дети начинают изучать язык для устного и письменного именования чисел. Алфавит...
-
Для осуществления организации коммуникативно-интерактивного обучения с целью развития дискутивных навыков у учащихся необходим высокий методический...
-
Интерактивные формы работы при обучении ИЯ используются в деятельностных заданиях речевого взаимодействия (интерактивных заданиях) и содержат...
-
Поиск оптимальных и наиболее эффективных путей и способов формирования у учеников умений осуществлять действенную и целенаправленную вербальную...
-
Дискутивный интерактивный обучение английский Основные положения коммуникативно-интерактивного обучения В педагогике различают несколько моделей...
-
На современном этапе обучения иностранному языку все большее внимание уделяется формированию творческих составляющих речевой деятельности, а именно:...
-
Ответ. Большое значение для первых уроков начальной математики имеет работа над числовым рядом. Рост числового ряда прибавлением по единице удобно...
-
Принципы экспериментальной системы реализуются в изменении содержания начального образования, в методике обучения и воспитания, в метод-ом построении...
-
ОТВЕТ. Пересказы и изложения - это детские речевые управления по образцам, основные на активном подражании. Письменные пересказы принято называть...
-
Ответ. Обучение - упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Проблемное обучение - развитие...
-
Ответ. Существует 2 теории системы натуральных чисел: теоретико-множественная и аксиоматическая. Если теоретико-множественная точка зрения помогает...
-
В отечественной методической системе упражнение рассматривается как : А) структурная единица методической организации учебного материала, Б) единица...
-
Анализ УМК Кузовлева В. П. "The World of English" на предмет формирования у учащихся дискутивных умений УМК В. П. Кузовлева, Э. Ш. Перегудовой, Н. М....
-
Ответ. Индивидуализация и диффер-ии в учебно-позн. программе. Индивидуализация учебно-познав-я д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из...
-
Ответ. Формирование математических понятий у учащихся начальных классов - это освоение и усвоение ими объема понятия и св-в понятия: общих и вариативных...
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
ОТВЕТ. Педагогической деятельностью учителя является преподавание. Преподавание - это один из основных компонентов процесса обучения. В структуре...
-
Характеристика основных активных методов обучения - Активные методы обучения в начальной школе
Проблемное обучение -- такая форма, в которой процесс познания учащихся приближается к поисковой, исследовательской деятельности. Успешность проблемного...
-
Точка - это базисное понятие для построения геометр-ой теории. Расстояние между точками - это фундаментальная характеристика взаимного расположения точек...
-
Ответ. Метод - от греческого - путь к чему либо, обозначает способ деятельности, направленной на достижение определенной цели. Методом обучения называют...
-
Алгоритм - это точный и легко понимаемый этап выполняемого шаг за шагом решения задачи определенного типа. При точном соблюдении всех "шагов ", алгоритм...
-
Ответ. Понятия словообразования включают в себя: "образование слов", "гнездо однокоренных или родственных слов", "значение корня", значение приставки,...
-
Практика преподавания иностранного языка в школе показывает, что изучение иностранного языка при традиционном подходе обычно ассоциируется с нудным,...
-
Ответ. В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и...
-
ОТВЕТ. Дидактика выделяет три функции процесса обучения: образовательную, развивающую и воспитательную. Образованная функция состоит в том, что процесс...
-
Синтаксис - это правила соединения слов, это законы выражения объективной и субъективной информации при помощи слов, наконец, это основа нашего речевого...
-
Ответ. Фонема выступает как смыслоразличитель; способность различать фонемы называется фонематическим слухом. Нам нужно уметь различать в слове каждый...
-
Ответ. Решение задачи можно фиксировать в записи. Критерии оценки правильности записи в каждой ситуации различны. Если запись делается для себя,...
Использование различных методов обучения при формировании общего умения решать задачи, при обучении приемам, помогающим понять задачу - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе