Введение - Особенности общения младшего школьника с учителем

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена тем, что общение является необходимым условием формирования и развития личности. В советской детской психологии наиболее разработанным аспектом проблемы общения является исследование роли и функций общения со взрослыми и сверстниками в дошкольном (А. В. Запорожец, М. И. Лисина, Е. В. Субботский и др.), подростковом (Т. В. Драгунова, А. В. Захарова, Д. И. Фейльдштейн, Д. Б. Эльконин и др.), а также в раннем юношеском (И. С. Кон, А. В. Мудрик, В. Э. Пахальян, Е. А. Шумилин и др.) возрастах. Особенности общения в младшем школьном возрасте менее изучены. Между тем, психологические исследования показывают, что в младшем школьном возрасте общение со взрослыми является одним из ведущих факторов развития личности (Л. И. Божович, В. В. Давыдов, Д. В. Эльконин). Общение со взрослыми, прежде всего, с учителем, а этом возрасте приобретает особое значение в связи с переходом к школьному обучению, когда принципиально меняется социальная позиция ребенка, система его взаимоотношений с окружающими. Содержательный анализ такого общения и его воздействия на личность ребенка проведен явно недостаточно. Исходя из данной актуальности и определена Тема исследования: "Особенности общения младшего школьника с учителем".

Цель: изучение особенностей общения младшего школьника с учителем

Объект: общение как коммуникативный процесс

Предмет: процесс общения младшего школьника с учителем

Контингент: Младший школьный возраст

Задачи:

    1. Подобрать и проанализировать литературу по теме исследования; 2. Рассмотреть психологические основы общения, его функции, виды, основные характеристики и этапы общения; 3. Изучить особенности развития ребенка младшего школьного возраста; 4. Выявить роль общения для младших школьников; 5. Выделить особенности общения младших школьников с учителем.

Работа носит реферативный характер и состоит из введения, двух глав, раскрывающих объект и предмет, заключения и списка использованных источников.

Похожие статьи




Введение - Особенности общения младшего школьника с учителем

Предыдущая | Следующая