Содержание серии занятий по обучению технике вязания, обеспечивающих развитие мелкой моторики младших школьников - Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания

Цель: Апробировать на практике серию занятий по обучению технике вязания, обеспечивающих развитие мелкой моторики младших школьников.

При выполнении методических разработок исходили из следующего суждения. Явно, что занятия, где целью является развитие моторики, соответствуют методике обучения вязанию в начальной школе, однако отличаются в первую очередь целевыми установками педагога, что вносит особенности в организацию занятий (меньшее количество учащихся, меньшее количество занятий), в обеспечение мотивации к занятиям (использование творческого элемента и акцент на готовое изделие), введением пальчиковой гимнастики как самостоятельной части занятия, направление поощрения педагога в первую очередь на совершение движений ребенком в технике вязания, а не на качество выполнения элементов вязания, помощь превратить полученную работу в законченное изделие другими, знакомыми ребенку ручными приемами.

Разработанная серия занятий и упражнений имеет следующие цели и задачи:

Цель занятий: создать условия для вовлечения детей в старательное выполнение новых сложнокоординируемых мелких движений кистей рук и пальцев посредством освоения элементов техники вязания при изготовлении элементарных вязанных изделий.

Задачи:

    -обеспечить мотивацию ребенка к деятельности, используя приемы вовлечения в творчество, в коллективную деятельность, в общение с педагогом и сверстниками, в быстрое получение готового результата. - расширить кругозор, познакомить с историей вязания и его значением в народном творчестве. -научить элементарным техническим и специальным знаниям при изготовлении изделий крючком. - обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами. - поощрять трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, целеустремленность, предприимчивость, умение довести начатое дело до конца, корректность в отношении к работе товарищей, экономное отношение к используемым материалам. -опираться на образное мышление детей, индивидуальные природные задатки и творческий потенциал каждого ребенка. - совершенствовать навыки общения.

Занятия были построены следующим образом:

    1. Организационная часть - 1 мин. 2. Пальчиковая разминка в сочетании с проговариванием - 3 мин., 3. Обзор проделанной работы на предыдущем занятии: что уже получилось, поиграли, придумали новые сюжеты для разыгрывания сказки. Постановка задач для каждого ребенка - 10 мин. 4. Объяснение технических моментов вязания педагогом, практическая работа - 15 мин. 5. Выполнение готовых изделий к сказке - 10 мин. 6. Уборка рабочего места -1 мин.

Предлагаем несколько конспектов занятий.

Мы предполагаем, что в таких условиях внимание школьника будет направлено на деятельность в целом, творческая атмосфера будет способствовать непосредственному развитию мелкой моторики и навыков вязания. И первые успехи в вязании приведут школьника к осознанному выбору обучения вязанию, что в свою очередь также в дальнейшем будет способствовать развитию мелкой моторики школьника.

Похожие статьи




Содержание серии занятий по обучению технике вязания, обеспечивающих развитие мелкой моторики младших школьников - Развитие мелкой моторики младших школьников в процессе обучения технике вязания

Предыдущая | Следующая