Методика оценки количества различных видов информации - Методика проведения контент-анализа школьных учебников физики и его результаты

Для определения количества эмпирической, теоретической, математической и общенаучной информации в учебном тексте нами использовалась методика контент-анализа, изложенная в книге [1]. Были выбраны исчерпывающие и взаимоисключающие критерии, сформулировано правило для надежного фиксирования нужных характеристик текста так, чтобы получающиеся результаты не зависели от эксперта, имели высокую повторяемость и отражали объективные характеристики текста. Чтобы оценить количество информации в рисунках и формулах они заменялись максимально короткими предложениями, которые полно передают заключенную в них учебную информацию. Речь идет о полезной информации, необходимой для усвоения соответствующего параграфа учебника (ненужная информация, содержащаяся в рисунках не учитывается).

Нами в среде Free Pascal создана специальная программа Analyzer, которая, используя словарь-тезаурус, подсчитывает частоты упоминания различных физических и математических терминов в текстовом файле. Методика контент-анализа текста состоит из следующих этапов: 1. Определяют сложность и количество "формульной" информации путем подсчета числа математических символов в тексте и формулах. 2. Заменяют рисунки краткими описаниями, содержащими информацию об изображенных на рисунках физических и математических объектах. 3. Создают текстовый файл в формате data. txt, содержащий анализируемый текст с описаниями рисунков без формул. 4. Составляют список физических математических и общенаучных терминов, встречающихся в данном тексте. 5. Создают словарь-тезаурус текста, содержащий общие части однокоренных терминов (например, слова дифракция, дифрагировать, дифракционный -- общая часть "дифра"), который сохраняют в файле slovar. txt. 6. Каждый термин относят к одному из классов "эмпирический", "теоретический", "математический", "общенаучный", и оценивают его сложность S; результаты записывают в файл slovar. txt. 7. Запускают программу Analyzer, которая обращаясь к файлу slovar. txt, анализирует текст, хранящийся в файле text. txt, а результаты записывает в файл result. txt. Также создается профиль текста, состоящий из вектора наиболее часто встречающихся слов и вектора частот. 8. Интерпретируют результаты, создают таблицы, строят гистограммы и т. д.

В нашем случае единицей измерения объема информации является слово или одно упоминание термина. Так как в русском языке средняя длина слова 6,3 буквы (включая пробел), то для нахождения суммарного числа слов N (объема информации в тексте I) достаточно общее количество букв разделить на 6,3.

Похожие статьи

• Оценка сложности различных элементов физического текста - Методика проведения контент-анализа школьных учебников физики и его результаты

  В учебных текстах используются научные термины, обозначающие физические объекты, явления, приборы, технические устройства и физические величины. С целью...

• Введение, Эмпирические, теоретические и математические знания - Методика проведения контент-анализа школьных учебников физики и его результаты

  Важным источником учебного материала для ученика является учебник, его содержание и структура фактически определяют последовательность изучения различных...

• Результаты оценки сложности тем школьного курса физики - Методика проведения контент-анализа школьных учебников физики и его результаты

  В результате анализа школьных учебников [7-11] за 7, 8, 9, 10, 11 классы были выделены 27 тем, которые включили в себя одну или несколько глав. В основе...

• Абстрактность изложения и сложность текста - Методика проведения контент-анализа школьных учебников физики и его результаты

  Хорошо известно, что изучение школьных дисциплин естественно-научного цикла, и в первую очередь физики, требует от школьников развитого абстрактного...

• Виды дискуссий в школьных условиях - Методика проведения дебатов

  Дискуссия-диспут. Ведущий объявляет тему и предоставляет слово желающим (иногда тем, кто специально подготовился). Ход диспута определяется частично...

• 5 Методика работы с различными компонентами учебника - Учебник как средство организации самостоятельной работы младших школьников при изучении окружающего мира

  Актуальность умения учиться для современного человека подчеркивается практически во всех документах, касающихся реформирования системы образования. Для...

• Результаты собственных исследований - Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

  Исследования быстроты проводились на базе МОУ "Вожегодская СОШ №1" на учащихся 5 классов, которые посещают секционное занятие по футболу в количестве 22...

• Взаимосвязь оценки учителя и самооценки младшего школьника - Взаимосвязь самооценки и успешности учебной деятельности в младшем школьном возрасте

  Оценивая знания, учитель одновременно оценивает личность, ее возможности и место среди других. Именно так воспринимаются оценки детьми. Ориентируюсь на...

• Методика оценки уровня сформированности профессиональных компетенций студентов Ирбитского мотоциклетного техникума

  В статье рассматриваются критерии оценки профессиональных компетенций студентов, изучающих профессиональный модуль "Выполнение работ по одной или...

• Практические аспекты оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе при изучении темы глагола, Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы глагола - Особенности оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе при изучении темы глагола

  Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...

• Сбор и обработка информации по теме дебатов, Построение сюжета доказательства по теме дебатов - Методика проведения дебатов

  При подготовке к дебатам важно уделить особое внимание сбору и организации информации по теме. Речи, производящие наибольшее впечатление, возникают в...

• Теоретические аспекты оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе, Оценка достижений учащихся в начальной школе - Особенности оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе при изучении темы глагола

  Оценка достижений учащихся в начальной школе Совершенствование системы начального образования направлено на решение ряда важнейших задач, среди которых...

• Структура учебника - Учебник как средство организации самостоятельной работы младших школьников при изучении окружающего мира

  Каждый учебник "Окружающего мира" имеет определенную структуру, которая представлена структурными компонентами. В учебниках выделяют два основных блока...

• Изучение произведений малых фольклорных жанров на уроках в начальных классах. Представление данной темы в различных учебниках по литературному чтению - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Фольклор -- устное народное творчество: сказка, героический эпос, пословицы и поговорки, загадки, потешки, песни и др. Особенностью фольклора...

• Методика обучения различным видам чтения - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Наиболее значимыми компонентами в процессе обучения видам чтения являются: выбор текста, формулировка задания и форма контроля. При выборе текста для...

• МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРИРОДОВЕДЧЕСКОЙ ЭКСКУРСИИ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, Методика проведения природоведческой экскурсии - Роль экскурсий в природу в развитии наблюдательности у учащихся начальных классов

  Экскурсия природоведческий педагогический наблюдательность Методика проведения природоведческой экскурсии Экскурсии играют большую роль в осуществлении...

• Контроль и оценка результатов учебной деятельности - Система безотметочного оценивания

  В процессе обучения необходимо применять следующие виды контроля: оценивание безотметочный самостоятельность качество По месту в процессе обучения:...

• Соревнования по подвижным играм - Основы методики проведения подвижных игр

  Одной из самых интересных и увлекательных форм работы по физическому воспитанию являются соревнования. Они содействуют привлечению учащихся к...

• Подвижные игры на уроках в 1 - 4 классах. - Основы методики проведения подвижных игр

  В младших классах подвижные игры занимают ведущее место. Такие действия, как бег, лазание, перелазание, ползание, ритмичная ходьба, прыжки, дети лучше...

• Виды контроля результатов обучения - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников

  Текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка,...

• Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе, Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе - Использование оценки в процессе обучения и воспитания школьников

  Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной...

• Методика проведения подвижных игр на уроках физической культуры в школе - Основы методики проведения подвижных игр

  В урочную форму занятия подвижные игры включаются как составная часть педагогического процесса и служат задачам учебно-воспитательной деятельности. В...

• Индикаторы оценки результатов исследования - Требования к программам прикладного

  В процессе исследования определены индикаторы оценки результатов программ прикладного бакалавриата. - Количество программ прикладного бакалавриата,...

• Значение гибкости в физическом воспитании школьников младшего школьного возраста, Общая характеристика гибкости как физического качества - Методика воспитания силы у учащихся на уроках физической культуры и здоровья

  Общая характеристика гибкости как физического качества В современной литературе используют термины "физические качества" и "физические (двигательные)...

• Игры в лагерях отдыха. - Основы методики проведения подвижных игр

  Не во всех детских лагерях отдыха досуг школьников организуется интересно и содержательно. Многие родители и даже работники лагерей считают, что дети в...

• Методика проведения дебатов, Основные элементы дебатов - Методика проведения дебатов

  Дебаты - интеллектуальная игра для старшеклассников, представляющая собой особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам. Суть дебатов...

• Подвижные игры на школьных праздниках у старшеклассников. - Основы методики проведения подвижных игр

  Некоторые думают, что играть любят только малыши. Это не верно. Играют с большим увлечением и старшеклассники. Все зависит от подбора игр и умения их...

• Использование подвижных игр на тренировках в различных видах спорта., Использование подвижных игр в воспитании физических качеств. - Основы методики проведения подвижных игр

  Игра как метод и упражнение имеет большое значение в спортивной тренировке. Игры активизируют внимание, повышают эмоциональное состояние, благоприятно...

• Игры на школьных праздниках - Основы методики проведения подвижных игр

  Подвижные игры, используемые на школьных праздниках и вечерах, организуют детей, создают у них бодрое и веселое настроение. На празднике обычно бывает...

• Модели ранжирования высших учебных заведений - Система ранжирования общеобразовательных учреждений

  В 2001 году приказом министра образования РФ (№ 631) "О рейтинге высших учебных заведений" была утверждена методика рейтингования университетов....

• Формирование школьной мотивации у детей с трудностями в обучении, Уровень сформированности школьной мотивации у детей с трудностями в обучении - Формирование мотивации учебной деятельности у детей с трудностями в обучение

  Уровень сформированности школьной мотивации у детей с трудностями в обучении База исследования - ОБОШИ "Лицей-интернат №1" г. Курска. В экспериментальную...

• Обучение аудированию в русле коммуникативно-направленной методики, Аудирование как вид речевой деятельности - Роль аудирования как вида речевой деятельности при коммуникации ориентированной обучению английского языка

  Аудирование упражнение педагогический обучение Аудирование как вид речевой деятельности Смысловое восприятие речи на слух является перцептивной,...

• Мультимедийное сопровождение к учебнику, Схема создания электронного учебника - Новые информационные технологии в образовательной системе Республики Казахстан

  Схема создания электронного учебника По сути, мультимединое сопровождение - это полноценный учебник (или его часть), только представленный на электронном...

• Методика как теория обучения. предмет и задачи методики. связь с другими науками - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Термин "методика" многозначен. Это 1) технология обучения, совокупность способов управления учебным процессом; 2) наука, теория обучения предмету; 3)...

• Оценка учебно-познавательной деятельности школьников как условие успешности обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Оценка - это процесс соотнесения результатов учебного труда учащихся с намеченными эталонами в учебной программе. Точность и полнота оценки...

• Основные формы контроля и оценки учебной дисциплины - Введение в логику

  Основные формы контроля учебной дисциплины Главное в проверке знаний не столько то, чтобы проверить объем и качество усвоения материала, сколько в том,...

• Подходы и методики к изучению взаимосвязи успешности обучения и самооценки младшего школьника - Взаимосвязь самооценки младших школьников и успешности их обучения

  Самооценка психология школьник учитель К началу младшего школьного возраста психическое развитие ребенка достигает достаточно высокого уровня. Все...

• Методика обучения с англоязычными текстами - Использование дискурсивных практик в электронном формате на уроках английского языка

  В отношении с развитием Интернет русскоязычному пользователю делаются доступными колоссальные ресурсы англоязычных текстов, что делает нужным развитие...

• Методика организации работы со стихотворениями на уроках в специальной школе - Разучивание стихотворений на уроках чтения в специальной школе

  В 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида методика работы над художественными произведениями похожа, но не совсем идентична методике работы...

• Рефлексия как одно из средств познания при организации процесса обучения - Методика организации диалога учащихся в процессе обучения теоретическому моделированию на уроках химии

  Рефлексия - это особый вид аналитической деятельности, позволяющей индивиду конструировать новое, не имеющееся у него ранее знание, понимание; новые...

Методика оценки количества различных видов информации - Методика проведения контент-анализа школьных учебников физики и его результаты

Предыдущая | Следующая