Введение - Внеучебная деятельность как способ развития творческих навыков в вокальном исполнительстве учащихся средних классов

Проблема творческого художественного и эстетического воспитания учащихся остается актуальной всегда. Одной из задач современной общеобразовательной (профессиональной) школы, стремящейся к повышению качества образования, является предоставление (создание) учащимся такой формы занятий, в которой возможно интегрирование нравственно-развивающих предметов как литература, история, мировая художественная культура, изобразительное искусство, основы религии, музыка. Внеучебная деятельность, при определенном старании педагога, является наиболее эффективной и демократичной формой общего развития учащихся, поскольку заключает в себе специфичные компоненты обозначенных предметов, а также является доступным для всех детей активным видом творческой деятельности. На современном этапе развития нашей Республики перед общеобразовательной школой стоит ответственная задача воспитания личности, обладающей высоким уровнем общей культуры, знакомой с достижением национальной и общечеловеческой духовной культуры. На государственном уровне эта проблема является актуальной, о чем свидетельствует ряд документов разработанных и принятых Правительством [1].

На процесс воспитания подрастающего поколения оказывают непосредственное влияние изменения, происходящее в различных сферах общественной жизни Казахстана - политической, экономической, научно-технической и культурной. В условиях роста национального самосознания, суверенитета республики, возрождения культурных и духовных традиций увеличивается объективная потребность в людях с высоким интеллектом.

Возникает необходимость совершенствования существующих или построения новых систем обучения в современных социально-политических условиях развития общества.

В воспитании духовной культуры и нравственного облика учащихся велика роль уроков музыки, так как музыка является искусством, которое обладает наибольшей силой эмоционального воздействия на человека чем служит одним из важных средств формирования идейных убеждений, эстетических и нравственных идеалов людей. В эстетическом воспитании средствами музыки дети получают широкое развитие, пробуждение интереса, расширения знаний по музыке, воспитание умения разбираться в прослушанной музыке. В XIX веке проблемой развития эстетического вкуса у учащихся в разных видах деятельности занимались многие педагоги-музыканты, среди них необходимо назвать Д. Н. Зарина [2], А. Н. Карасева [3], А. Л. Маслова [4]. В советский период этому вопросу уделялось много внимания в работах Л. А. Безбородовой [5], Н. Л. Гродзенской [6], А. Н. Зиминой [7], Д. Б. Кабалевского [8], М. С. Осенневой [9], Л. В. Школяр [10]. В казахской музыкальной педагогике необходимо отметить работы С. А. Узакбаевой [11], Е. Ш. Козыбаева [12], Ш. Б. Кульмановой [13], Э. А. Урунбасаровой [14], Т. О. Оспановой [15].

Внеучебные занятия музыкой теснейшим образом связаны с творческой деятельностью учащихся. Недаром, определяя творческий процесс как единое, целостное явление, в котором все его стороны находятся во взаимосвязи, ученые подчеркивают ведущую роль обучения в развитии творческих качеств личности. Рядом исследователей (О. А. Апраксина, [16] Н. А. Ветлугина, [17] Л. В. Горюнова, [18] Г. С. Ригина, [19] А. Мелик-Пашаев, [20] Н. С. Лейтес [21] и др.) доказано что наибольшая творческая активность в процессе занятия музыкой проявляется в самостоятельной познавательной музыкальной творческой деятельности.

В Казахстане проблема творчества затрагивается во многих трудах, научных исследованиях ведущих ученых в области музыкально-педагогического образования (М. Х. Балтабаев, [22] Ш. Б. Кульманова, [23] Р. Р. Джердемалиева, [24] С. А. Узакбаева [25] и др.) К сожалению приходится констатировать факт малочисленности фундаментальных работ, связанных с исследованием творческих способностей учащихся в условиях внеучебных занятий.

Данные вопросы темы рассматриваются крайне ограниченно на занятии музыки и требуют дополнительных методических разработок по развитию творческих навыков в вокальном исполнительстве учащихся во внеучебной деятельности, что и определило Актуальность данной темы исследования. Практическая потребность и неразработанность данной проблемы определили формулировку Темы Исследования: "Внеучебная деятельность как способ развития творческих навыков в вокальном исполнительстве учащихся средних классов".

Цель Исследования: - Теоретическое обоснование и практическая разработка приемов развития творческих навыков в вокальном исполнительстве учащихся средних классов.

Объект Исследования: - Учебно-воспитательный процесс в общеобразовательной школе во внеучебное время.

Предмет Исследования: - Процесс развития творческих навыков учащихся средних классов во внеучебной деятельности.

Гипотеза Исследования: - Развитие творческих навыков в вокальном исполнительстве учащихся средних классов во внеучебной деятельности возможно, если учащимися будут выполнятся задания ориентированные на развитие творческих навыков в вокальном исполнительстве.

Задачи исследования:

Раскрытие сущности содержания основных категорий исследования,

Выявление возможностей развития творческих навыков в вокальном исполнительстве у учащихся средних классов,

Разработка методических приемов развития творческих навыков в вокальном исполнительстве.

Методы исследования:

Теоретический анализ психолого-педагогической,

Музыковедческой и учебно-методической литературы,

Наблюдение,

Опытно-экспериментальная работа.

Новизна Исследования: Раскрытие возможностей развития творческих навыков в вокальном исполнительстве учащихся средних классов для работы во внеучебной деятельности.

Практическая Значимость Исследования: Работа может быть использована в практической деятельности учителя музыки, по развитию творческих навыков в вокальном исполнительстве учащихся средних классов во внеучебной деятельности.

База Исследования: Учащиеся средних классов Токушинской школы-гимназии.

Урок музыка духовная культура

Похожие статьи




Введение - Внеучебная деятельность как способ развития творческих навыков в вокальном исполнительстве учащихся средних классов

Предыдущая | Следующая