Обоснование и выбор методов и методик, Представление хода формирующего этапа исследования - Развитие творческих способностей в психолого-педагогической науке

Методологическую основу исследования составили:

    1. Концепция основ психологии творческих способностей Богоявленская Д. Б. 2. Теоретические представления о способностях и индивидуальности. Голубева Э. А. 3. Способности, одаренность, талант. Развитие и диагностика способностей, заявленные в работах Шадрикова В. Д. 4. Положения. о...

Методы исследования.

    1. Организационные методы -; 2. Эмпирические методы - Психодиагностические - тестирование; 3. Методы обработки данных - количественные и качественные;

Методики исследования:

1. Опросник "Самооценка творческих характеристик личности" (Вильямс)

Представление хода формирующего этапа исследования

С целью подтверждения выдвинутой нами гипотезы исследования, была специально разработана коррекционно-развивающая программа, направленная на развитие творческих способностей студентов. Ниже представлена лишь часть программы, полностью с ней можно ознакомиться в приложении.

Коррекционно-развивающая программа развития творческих способностей учащихся, "Креатив".

Цель программы: Развитие у учащихся творческого мышления, развитие умения находить свой собственный подход к любому делу.

Задачи программы:

    - развить у учащихся творческое мышление; - научить творчески подходить к любому делу; - развить художественное воображение и эстетический вкус; - научить понимать пути и методы продуктивной учебно-познавательной деятельности, творчески копировать их и обучаться при этом на своем и заимствованном опыте; - научить планировать и прогнозировать интеллектуальную деятельность на основе эвристических и логических операций и стратегий;

Структура занятий:

Занятия представлены в виде блока игр и упражнений на развитие креативности учащихся.

Этапы проведения занятий: 1. Приветсвие.

    2. Основное содержание занятий. 3. Разминка 4. Итоги занятия, выводы.

Адресат программы: учащиеся 10а класса.

Количество встреч: 10

Время проведения: 60 минут

Таблица 1. Тематический план

№ занятия

Название занятия

Упражнения

Примечания

1

Знание
    1. мозговой штурм; 2. генерация идей по ассоциации со словом.

Групповая работа

2

Уверенность

1. используем креативный подход.

Индивидуальная работа

3

Открытость мышления

1. выражаем свои мысли.

Индивидуальная работа

4

Опыт
    1. обмен опытом; 2. обмен мыслями и идеями.

Групповая работа

5

Эмоциональная сила

1. раскрытие всех эмоций творчества.

Индивидуальная работа

6

Широкий кругозор

1. игра слов.

Групповая работа

7

Упорство
    1. выработка цели; 2. достижение цели.

Индивидуальная работа

8

Понимание креативности
    1. увереность в своей работе; 2. подражание творческой натуре.

Групповая работа

9

Самоанализ

1. обьективная оценка своей работы и работы другого.

Индивидуальная работа

10

Самообучение
    1. повышение интереса в творчестве; 2. изучение полезной литературы.

Индивидуальная работа

В реализации данной программы не возникло проблем в организации активной деятельности учащихся, их желании заниматься. Учащимся понравилась разнообразная творческая деятельность.

Таким образом, предлагаемая программа представляла собой совокупность познавательной информации, психогимнастических упражнений, игровых приемов, направленных на повышение творческой деятельности.

Результативность проведенной работы подтвердили результаты контрольной диагностики оценка учащихся.

Похожие статьи




Обоснование и выбор методов и методик, Представление хода формирующего этапа исследования - Развитие творческих способностей в психолого-педагогической науке

Предыдущая | Следующая