Введение - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

Актуальность темы исследования. На современном этапе социально-экономического развития нашего общества в условиях реформирования системы высшего и среднего образования происходит переосмысление достижений и недостатков пройденного пути, переосмысливаются устаревшие методы, ведется поиск новых решений. Общественный прогресс выступает как процесс активного усвоения и преумножения человеком культурных ценностей, возрождения гуманизации общества.

Важную роль в решении этих проблем играет эстетическое воспитание подрастающего поколения, особенно в младшем звене общеобразовательной школы, где закладываются основы мировосприятия и миропонимания. С новой силой встает вопрос о переоценке ценностей в детском художественном творчестве, расширяется круг новых, мало исследованных аспектов, среди которых развитие творческих способностей, в том числе и в области живописи, с применением различных техник, способов и приемов.

Анализ методики преподавания убедительно свидетельствуют о стремлении ученых, методистов, учителей-практиков по-иному посмотреть на данную проблему с учетом современных требований. Сегодня недостаточно изучать только элементарные основы изобразительного искусства. Требуется широкое раскрытие его закономерностей и более высокая степень овладения художественным мастерством. Но заложенное природой стремление детей к постижению неизвестного, к сожалению, "гасится" слабой постановкой преподавания, отсутствием полноценных методических рекомендаций.

Вопросы творчества и его места в системе формирования личности и развитии ее творческих способностей рассмотрены в трудах Б. Г.Ананьева, О. В.Афанасьева, В. М. Бехтерева, М. М.Бахтина, Дж. Брунера, Л. С.Выготского, Н. Н. Волкова, Е. И.Игнатьева, С. В.Кравкова, B. C. Кузина, Н. С.Лейтеса, А. Н.Леонтьева, А. М.Матюшкина, А. Маслоу,

Проблема исследования - поиск и решение наиболее продуктивных методов развития творческой активности учащихся в процессе обучения.

Цель работы - определить, научно и экспериментально обосновать формы и методы, способствующие развитию творческой активности учащихся.

Объектом исследования является процесс творческой активности учащихся.

Предмет исследования составляет методическая система преподавания, направленная на развитие творческой активности школьников.

Методологическую основу исследования составляют.

    - ключевые положения гносеологии; - принципы научной объективности; - методы педагогических исследований; -психолого-педагогические концепции формирования творческой личности.

Задачи исследования:

    - рассмотреть основные пути развития творческой активности личности; - рассмотреть понятие "творческая активность"

Для реализации поставленной цели и решения задач использовались следующие Методы:

    -изучение и анализ литературы по теории, истории и методике преподавания; -наблюдение;

Похожие статьи




Введение - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

Предыдущая | Следующая