Веселая математика или сокровища королевы Математики
"Веселая математика или сокровища королевы Математики"
Цель
- - Знакомство родителей с игровыми методами развития навыков счета, логического мышления, и воображения у детей. - Выработать правильное взаимодействие между взрослыми и детьми в роли партнеров в ходе театрализованной игры. - Закреплять знания у дошкольников о составе числа, научить "читать" символы и правильно находить фигуры. - Развивать навыки при составлении фигур по силуэту из элементов игры "Танграм", с помощью головоломок с палочками и лабиринтов. - Развитие логического мышления, сообразительности, внимания и речи.
Материал, костюмы и реквизит. Костюмы и головные уборы для Бармалея, капитана Врунгеля, пиратов, морячков, из цветной плотной бумаги лепестки цветов с напечатанными на них загадками, иллюстрации к заданиям "А ну - ка, фигуры посчитай!" и "Головоломные палочками". Силуэты к игре "Танграм", "Загадочное яичко".
Раздаточный материал. Бумага (листы) на ней - точки и цифры, простые карандаши, палочки для счета, "билеты" - символы, игра "Танграм", игра "Загадочное яичко", лабиринты, цифры, цветной картон для игры "Танграм" (выкладывание).
Оборудование. Мачта, на ней - флаг, корабельный штурвал, фигуры на стульях, столы, муз. центр, ноутбук, два наборные полотна - 2 шт., мольберты - 2 шт., обручи - 2 шт.
Оформление площадки. Площадка перед входом в сад оформлена в стиле "Океан, корабль, остров": на площадке - пальмы из воздушных шаров, на деревьях искусственные лианы, на которых сидят птички - колибри и попугаи, на стенах садика - рыбки, морские водоросли, океанские жители. Также на площадке расставлены игрушки - обезьянка, слоненок, зебра, лев. Перед центральным входом в сад установлена мачта с флагом и корабельный штурвал. На дверях сада оформление карты - путеводителя "Остров сокровищ королевы Математика".
Музыкальное сопровождение. Фонограмма6 детские песни, морские песенки, песня Бармалея и пиратов, звуки джунглей и шума прибоя, корабельный колокол, музыка на выход Королевы Математики.
Ход театрализованного игрового мероприятия
Звучит корабельный колокол, затем звук океана и под песню "Капитан, капитан, улыбнитесь!" Дети вместе родители входят в зал. Воспитатель в роли капитана Врунгеля - танцует, ему помогают морячки.
ВРУНГЕЛЬ. Милые юные друзья, а также их родители! Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по острову сокровищ королевы Математики. Вы желаете там побывать?
Ответ детей и родителей.
ВРУНГЕЛЬ (продолжает). Вот и замечательно! Это остров необычный - на нем спрятаны сокровища королевы Математики. И нам их предстоит их найти и отгадать много разных загадок! Кроме того, нам придется поторопиться, ведь за этими сокровищами охотится еще и Бармалей! Представляете, что будет, если он их вперед нас найдет? Правильно в королевстве Математики исчезнет порядок и все пойдет вкривь и вкось! А еще Бармалею очень нравиться загадывать гостям загадки, хитрые вопросы и разные головоломки. Я думаю, что вы, друзья, а также ваши мамы, папы, бабушки и дедушки любите математику и наше путешествие будет очень интересным. Помогите мне разгадать, на чем мы отправимся в путь? (Разворачивает лист бумаги)
Посмотрите на листе точки, а рядом с ними, с каждой из них - цифра. Давайте попробуем соединить все точечки между собой линиями, в том порядке, который покажут цифры!
Звучит веселая мелодия. Проводится игра "Соедини точки". Дети с родителями выполняют задание. В итоге получается - корабль. В записи - гонг.
ВРУНГЕЛЬ. Прекрасно, значит, в путешествие мы отправимся на корабле. Морячки, поднять флаг!
МОРЯЧКИ (дружно). Есть, поднять флаг!
В записи звучит тема песни "Ты - морячка, я моряк". Моряки поднимают флаг и выстраиваются в шеренгу.
МОРЯЧКИ (дружно). Капитан Врунгель корабль к отплытию готов!
ВРУНГЕЛЬ. Замечательно! Разрешаю принять гостей на борт корабля! Всем раздать "билеты" - символы. А вы, уважаемые морские путешественники, должны по ним найти свое место!
МОРЯЧКИ (дружно). Есть, раздать билеты!
Звучит веселая мелодия. Проводится игра - задание "Правильно прочитай символ". На карточках при помощи символов указан размер, цвет и форма фигуры. Дети вместе с родителями "прочитав" правильно "билеты", находят указанное место на борту корабля. Стулья с приклеенными фигурами.
ВРУНГЕЛЬ. Поднять якоря! Раздуть паруса! Полный вперед!
МОРЯЧКИ. Есть поднять якорь! Раздуть паруса! Есть полный вперед!
ВРУНГЕЛЬ. Песню запевай!
Все поют песню по минусовую фонограмму:
Чтоб водить корабли
Чтобы в небо взлетать
Надо много уметь
Надо многое знать
И на свете нет профессий
Вы заметьте-ка, друзья
Где бы нам не пригодилась
Ма-те-ма-ти-ка!
В записи звучит песня Бармалея "Маленькие дети, ни за что на свете..."Появляется Бармалей и пираты. Они поют и танцуют.
БАРМАЛЕЙ. Здравствуйте, детишки и их родители! Я, Бармалей, а это моя команда! Мы тоже мечтаем найти сокровища королевы Математики, давайте посмотрим, кто быстрее это сможет сделать? Приветствуем вас в гавани Загадок!
ПИРАТЫ (дружно0. Добро пожаловать!
Дети с родителями выходят из корабля и, находят цветы, на лепестках которых напечатаны вопросы - загадки. Родители и дети должны их отгадать. Бармалей и пираты тоже учувствуют в этой игре.
ЗАГАДКИ.
- - Из какой посуды нельзя ничего съесть? (Из пустой) - Наступил декабрь, распустились три ромашки, а потом еще одна. Сколько цветов распустилось? - Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов? (Два) - Сын с отцом, да отец с сыном, да дедушка с внуком. Сколько всех? (Трое) - Четыре ноги, а ходить не может. (Стол) - Сколько ушей у трех мышей? (Шесть) - В семье пять сыновей, у каждого из них одна сестра. Сколько всего детей в семье? (Шесть) - Отгадайте-ка, ребятки, что за цифра - акробатка? Если на голову встанет, ровно на три меньше станет. (Девять) - Отец с сыном играли в шашки 4 часа. Сколько часов играл каждый из них? (Четыре часа) - Катилось по столу колесо, один угол у него красный, другой синий. Как докатится колесо до края стола - какой цвет мы увидим? - У мамы есть дочка - Даша, сынок - Саша, собачка - Жучка, кошка - Мурка. Сколько всего детей у мамы? (Двое) - Бабушка вязала внуку шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков было у бабушки? (Трое) - Пять ступенек - лесенка, на ступеньках - песенка. (Ноты) - Две - в руках, две - в ногах, не провалишься в снегах, а проедешь без труда - только лягут два следа. (Лыжи) - Как сделать из двух спичек - 10, не ломая их? (Римская X) - Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (2 кг.) - У кого одна нога, да и та без башмака? (Гриб) - В году у дедушки - 4 имени. Что это? (Времена года) - Братцев этих ровно семь, вам они известны всем. Каждую неделю кругом, ходят братцы друг за другом. (Дни недели) - Пять братьев - у всех одно имя, годами равные, ростом разные. (Пальцы)
БАРМАЛЕЙ (после загадок). Ну, что ж, молодцы! С вопросами - загадками вы справились! Посмотрим, что же будет дальше.
ВРУНГЕЛЬ. Эх, Бармалей! Бармалей! Не видать тебе сокровищ королевы Математики, как своих ушей! А наши победители уже первую часть карты, где сокровища спрятаны нашли!
Звучит веселая мелодия. Ребенок вместе с одним из родителей достают спрятанный на пальме фрагмент карты.
МАТЕМАТИКА (голос в записи). Здравствуйте, друзья! С вами говорит королева Математика, мой остров называется - "Геометрические фигуры". Найти следующую часть карты, где спрятаны мои сокровища, вы сможете, если выполнив задания.
Врунгель предлагает задание "Посчитай фигуры". Гостям острова предлагают посмотреть на рисунки и посчитать количество треугольников в каждой фигуре. Игровой обучение дошкольник сообразительность
Затем Врунгель предлагает задание "Головоломные палочки".
1. Выложите такую же фигуру.
Уберите две палочки, чтобы получилось 4 одинаковых квадрата.
2. Выложите фигуру, как у меня.
Переложите 2 спички так, чтобы образовалось пять равных квадратов.
Звучит веселая мелодия, герои выполняют задание. Врунгель проверяет правильность выполнения. Выигрывают дети и родители.
МАТЕМАТИКА (голос в записи). Замечательно, друзья! Молодцы! Все верно! Задания выполнены правильно. Капитан Врунгель, вручайте детям и родителям следующую часть карты!
Звучит таинственная мелодия. Врунгель достает из - под большого камня (куб, задрапированный под камень) следующую часть карты. Дети и родители радуются.
БАРМАЛЕЙ. Ничего, ничего! Рано радуетесь! Мы еще посмотрим!
ПИРАТЫ. Мы еще покажем!
Вдруг раздается сигнал "SOS!"
ВРУНГЕЛЬ. Вы слышали!
ВСЕ. Слышали! Это сигнал о помощи!
ВРУНГЕЛЬ. Абсолютно верно! Мои хорошие знакомые попали в беду, они просят помощи. Давайте возьмем вот эти конверты и вскроем их, и узнаем, что надо делать.
Фоном звучит мелодия, Герои вскрывают конверты. Дети и родители - 1 - ый конверт, Бармалей и пираты - 2 - ой конверт. Вскрывают конверты и читают задания.)
Задания.
1. Я веселая лиса, мне вцепилась в хвост оса.
Я бедняжка, так вертелась, что на части разлетелась.
Три сороки возле ели стали складывать меня.
Между ними вспыхнул спор: "Получился мухомор!"
Помогите, помогите, из кусков меня сложите.
2. Я веселый белый гусь, ничего я не боюсь!
Но вчера упал я с кочки, развалился на кусочки.
Собирал меня енот - получился пароход.
Помогите, помогите, из кусков меня сложите.
Дети и родители складывают изображение лисы из элементов игры "Танграм". Бармалей и пираты складывают изображение гуся из элементов игры "Загадочное яичко". Звучит музыка.
ВРУНГЕЛЬ. Отлично! Все справились с заданием! А это значит Нам пора достать еще одну часть карты! Так как на этот раз побеждает дружба фрагмент карты общий. Вы согласны, друзья?
ВСЕ. Да!
БАРМАЛЕЙ. Я решил так, и думаю, моя команда со мной согласна. Больше зла не приносить...
ПИРАТЫ (дружно). Математику учить!
ВРУНГЕЛЬ. Вот и замечательно! Тем более нам осталось добыть последнюю часть карты. Давайте еще одну часть достанем!
Звучит веселая музыка. Дети достают еще фрагмент карты из клюва попугая, сидящего ветке. Эту карту прикрепляют на магнитную доску.
Далее в записи звучит песенка "Дважды два четыре".
ВРУНГЕЛЬ. Друзья, вы слышите эту замечательную песенку?
ВСЕ. Да!
ВРУНГЕЛЬ. Это поют - Цифры. Наш путь лежит на пляж.
Звучит веселая музыка. Морячки раскладывают на цветном полотне, в обручах, большие цифры из картона, только не от 1 до 10, а путают их местами.
ВРУНГЕЛЬ. Ой, друзья, а тут беда! Цифры играли, загорали и перепутались. Их нужно верно расставить по своим местам. Тогда мы получим последнюю часть карты и откроем сокровища королевы Математики!
Проводится игра "Состав числа". Дети и родители строятся в одну команду, Бармалей и пираты и в другую. На полу в двух обручах разложены цифры от 1 до 10. На одном наборном полотне расставлены цифры от 1 до 8, на другом - от 1 до 10.
ВРУНГЕЛЬ. Необходимо правильно подобрать и поставить цифры так, чтобы при сложении с другой цифрой получилось в сумме цифра 8 и цифра 10.
Задание выполняется под веселую, динамичную мелодию.
ВРУНГЕЛЬ. Какие все молодцы! Прекрасно справились с заданием, помогли Цифрам. Итак, последний фрагмент карты!
В записи - барабанная дробь. Врунгель достает из - под штурвала последнюю часть карты. Морячки соединяют все части карты на магнитной доске. В записи волшебная мелодия. Появляется - королева Математика. У нее в руках сундучок.
МАТЕМАТИКА. Я приветствую вас, друзья! Вы замечательно справились со всеми заданиями, собрали всю карту и вот в моих руках сундучок с моими сокровищами! А сокровища мои это...
В записи - таинственная волшебная мелодия. Математика открывает сундучок и морячки достают оттуда карточки, по одной разворачивают их и получается слово "ЗНАНИЯ".
МАТЕМАТИКА. Знания! За то, что вы так славно потрудились и отыскали мои сокровища, я хочу наградить моих маленьких друзей, ведь они только начинают свой путь в мир Знаний!
Звучит веселая мелодия, родители вручают детям наборы для математики.
ВРУНГЕЛЬ. Вы, друзья - молодцы! С такими членами команды нам не страшны никакие путешествия. Полный вперед!
ВСЕ. Полный вперед!
Звучит веселая мелодия. Исполняется общий танец.
ВРУНГЕЛЬ. Ребята, вот мы с вами вернулись из путешествия за сокровищами королевы Математики. Хотели бы вы еще там побывать?
ДЕТИ. Да!
ВРУНГЕЛЬ. Ну, а вы, уважаемые родители? Вам понравилось путешествие?
Ответ родителей
ВРУНГЕЛЬ. Я думаю, что ваше желание, чтобы ребята стали хорошими учениками сбудется, и вы еще не раз побываете с нами в интересных путешествиях. До новых встреч!
Список использованной литературы
- 1. Зак А. З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7 лет. - М.: "Новая школа", 1996. 2. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М.: "Просвещение", 1990. 3. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. - М. "Просвещение", 1991. 4. Ильина М. Н., Парамонова Л. Г., Головнева Н. Я. Тесты для детей. 5. Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. И учеба, и игра: математика. - Ярославль: "Академия развития", 1997. 6. Петерсон Л. Г., Холина Л. П. Раз - ступенька, два - ступенька. - М.: "Баласс", 2001 Михайлова З. А., Иоффе Э. Н. Математика от 3-х до 7. - СПб.: "Детство - пресс", 2003.
Похожие статьи
-
Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учеников. Об этом говорится в методической литературе, в...
-
Задачи изучения величин в начальном курсе математики: 1) сформировать конкретные представления о величинах; 2) сформировать навыки измерения величин; 3)...
-
Первый шаг на пути ознакомления младших школьников с миром вероятности состоит в длительном экспериментировании. Эксперимент повторяют много раз при...
-
Опыт работы изучался на базе МБОУ СОШ № 2 г. Александровск-Сахалинского, учитель Колесникова А. В. Анна Викторовна считает, что в групповой работе нельзя...
-
Интерактивное обучение представляет собой такую организацию учебного процесса, при которой практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс...
-
Познавательный интерес - это один из важнейших мотивов учения школьников. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых учеников...
-
Преемственность в изучении математики между начальным и средним звеном
Преемственность в изучении математики между начальным и средним звеном Ребенок, обучаясь в школе, преодолевает несколько переходных ступеней,...
-
Введение - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач
Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей означает,...
-
Кроме названных методов и приемов часто используются проблемные ситуации, вопросы, задания поискового, творческого характера, лабораторные,...
-
Логические задачи прежде всего развивают логическое мышление, для этого нужно: 1. Изучить и выстроить систему логических игр и упражнений, обеспечивающих...
-
Понятие объема определяется так же, как понятие площади. Но при рассмотрение понятия площадь, мы рассматривали многоугольные фигуры, а при рассмотрении...
-
Заключение - Величины в начальном курсе математики
В процессе написания работы была проанализирована психолого-педагогическая и методическая литература по теме "Величины" и их измерения. Изучая основы...
-
Каждый возрастной период должен способствовать накоплению определенного опыта, чтобы стать затем прочным базисом для последующих надстроек, обеспечить...
-
Введение - Интерактивная работа на уроках математики в начальных классах
Актуальность исследования диктуется требованиями времени. XXI век дает заказ на выпускников, обладающих вероятностным мышлением, то есть способных...
-
Заключение - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач
Развитие логического мышления как педагогический процесс необходимо осуществлять в соответствии с законами развития детского организма, в единстве и...
-
Ребусы 1. Разгадайте 4 имени: (Сева, Сережа, Настя, Вова) 2. Что закрыл вопросик? (Цифру 1, т. к. верхние рыбки - уменьшаемое, нижние - вычитаемое, а...
-
Использование математики и архитектуры при обучении школьников в гуманитарных классах
Введение Архитектура -- удивительная область человеческой деятельности. В ней тесно переплетены и строго уравновешены наука, техника и искусство. Только...
-
Всегда было принято считать, что без знания логики, полученного в практике мышления или путем специального изучения, нет образованного человека. Сейчас,...
-
Заключение - Сравнительное исследование убеждений и практик учителей математики основной школы
Значение роли учителя в учебном процессе трудно переоценить. Учитель - это "проводник" в процессе обучения. Поэтому необходимо изучать не только...
-
Интегрированный урок: Математика и информатика в 7 классе - Преподавание информатики
Тема урока: Четырехугольники и их свойства. Цели урока: По математике: Повторение определений и свойств различных видов четырехугольников; применение...
-
Убеждения об эффективном преподавании: сравнение учителей России, Латвии и Эстонии В предыдущей главе было показано, что модуль 3 опросника NorBA "Общие...
-
Сегодня нужен человек не только потребляющий знания, но и умеющий их добывать. Нестандартные ситуации наших дней требуют от нас широты интереса. Интерес...
-
Основная функция учителя - это передача знаний. Поэтому уровень, на котором сам учитель владеет своим предметом, является очень значимой характеристикой...
-
На настоящий момент не существует единого понятия валидности. Это вызвало затруднение в практике оценки данной характеристики. Многие авторы, в частности...
-
Организация эксперимента и его результаты - Величины в начальном курсе математики
Опытная работа проводилась в школе №32 г. Севастополя в 1 классе по традиционной программе. Опытная работа имеет цель: - - формирование у учащихся умения...
-
Впервые на учителей математики, как на объект исследования, обратили внимание в 1980х годах на конференции "Psychology of Mathematic Education (РМЕ)". В...
-
Введение - Величины в начальном курсе математики
Изучение в курсе математики начальной школы величин и их измерений имеет большое значение в плане развития младших школьников. Это обусловлено тем, что...
-
Знакомство с числом учащиеся 1 класса начинают с темы "десяток". В ней дети начинают изучать язык для устного и письменного именования чисел. Алфавит...
-
Урок - это основная организационная форма обучения математике. При построении конкретного урока необходимо учитывать не только определенные этапы...
-
Масса и ее измерение - Величины в начальном курсе математики
Масса - одна из основных физических величин. Понятие массы тела тесно связано с понятием веса-силы, с которой тело притягивается Землей. Поэтому вес тела...
-
В настоящем постиндустриальном обществе роль информационных технологий (ИТ) чрезвычайно важна, так как использование ИТ может обеспечить существенную...
-
Площадь фигуры и ее измерение - Величины в начальном курсе математики
Понятие о площади фигуры имеет любой человек: мы говорим о площади комнаты, площади земельного участка, о площади поверхности, которую надо покрасить, и...
-
1. Четверо хоббитов путешествовали по большому тракту. Каждый вез по 24 кг провизии. На сколько дней хватит этой провизии, если хоббиты ежедневно съедают...
-
1. Яблоки с ветки на землю упали. Плакали, плакали, слезы роняли Таня в лукошко их собрала. В подарок друзьям своим принесла Два Сережке, три Антошке,...
-
Комплекс заданий по развитию логического мышления младших школьников на уроках математики Задачи - шутки, задачи на смекалку 1. На одном дереве сидело 40...
-
Заключение - Элементы теории вероятности в школьном курсе математики
"Один из важнейших аспектов модернизации содержания математического образования состоит во включении в школьные программы элементов статистики и теории...
-
К началу младшего школьного возраста психическое развитие ребенка достигает достаточно высокого уровня. Все психические процессы: восприятие, память,...
-
Введение - Сравнительное исследование убеждений и практик учителей математики основной школы
В настоящее время, несмотря на стремительное развитие информационных технологий, учитель по-прежнему остается неотъемлемой частью учебного процесса и...
-
Висновки - Методика застосування інтерактивних методів під час вивчення математики в 5-6 класах
У сучасному суспільстві навчальний процес можна і потрібно організовувати таким чином, щоб кожний учень відчував себе невід'ємною його частиною, щоб...
-
1. Гра "Чи знаєте ви, що...?" Застосовується інтерактивна технологія "Робота в парах". Кожній парі дається картка з завданням на тему "Дії з десятковими...
Веселая математика или сокровища королевы Математики