План-конспект урока: "Изучение звука и буквы "Ж" - Методика обучения грамоте в буквенный период по системе Д. Б. Эльконина
Тема урока: "Изучение звука и буквы "Ж"
Цели:
- - ознакомить детей с буквой и звуком "ж"; - упражнять детей в написании слов со всеми изученными буквами; - повторять знания детей о звуках и буквах, правил оформления на письме предложений; - обучать детей аккуратности, правилам обращения с друзьями и окружающими людьми; - приобщать детей к художественному слову, умению им пользоваться; - развивать у детей фонематический слух; - развивать наблюдательность, речь и мышление ребенка; - воспитывать любовь к книге, умение бережного отношения к ней;
Оборудование: рисунки-портреты Незнайки и Мальвины, демонстрационные карточки, плакаты с заданиями, папка почета "Красиво писать - красоту творить".
ПЛАН УРОКА:
Организационный момент;
Повторение ранее изученного;
Сообщение целей урока;
Каллиграфическая минутка;
Изучение нового материала;
Закрепление изученного материала;
Подведение итогов.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Проверка готовности детей к уроку. (В это время должны поднять руки те дети, которые не получили тетради)
- - И верно, ваши тетради очень понравились Мальвине. (Открывает ее портрет) Она их положила в папочку почета, которая называется "Красиво писать - красоту творить". - Писать нужно всегда аккуратно, красиво, а главное - разборчиво: выполняя верно написания букв и их соединений, соблюдая единое расстояние между буквами и словами. Писать всегда нужно с уважением к тем, кто будет читать ваше письмо. - А кто читает то, что вы написали? (Мамы, папы, бабушки, учительница, товарищи по классу.) - А главное: уважать нужно самих себя и свой труд. Значит, как будем писать? (Красиво, аккуратно и разборчиво.) И будем учиться писать грамотно, без ошибок. - Спасибо вам, ребята, за красоту и порядок в ваших тетрадях. (Учитель вручает под аплодисменты товарищей лучшие тетради ученикам) 2. Повторение знаний о звуках и буквах.
Загадка.
Он не знает ничего!
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки.
Как зовут его?
Дети хором: Незнайка!
Учитель помещает на доску портрет Незнайки.
- - Сегодня к нам в гости пришел Незнайка и просит нас о помощи. Он получил письмо, но оно зашифровано, а так как он плохо учился в школе, то ему без нашей помощи не справиться. - Ребята, давайте поможем Незнайке.
Задание 1. Нужно преобразовать буквы, написанные на доске мелом, в другие буквы с помощью цветного мелка и мокрой тряпочки.
У доски работают два ученика.
Задание 2. А в это время (фронтально) проводится игра "Угадай-ка".
Дети узнают букву и ее называют (например, "Это буква "А" прописная", "Это буква "в" строчная").
Учитель использует демонстрационные карточки.
Задание 3. Что лишнее? (Запись на доске).
- А) р, с, А, И, О; (Лишняя буква "И" - она печатная.) Б) а, о, и, к; (Лишняя буква "к" - она согласная.) В) н, у, т, з; (Лишняя буква "у" - она гласная.) Г) р, и, н, у, К; (Лишняя буква "К" - она прописная.) 3. Сообщение цели урока. - За то, что мы помогли Незнайке расшифровать письмо, он хочет познакомить нас с новой интересной буквой. Учитель демонстрирует наглядность с буквой Ж ж. - А вот какой звук обозначает эта буква, вы скажете сами. (Учитель демонстрирует рисунки предметов, при произношении названий которых встречается звук "ж" - жук, жаба, желудь, жираф, журавль.) - Значит, с какой буквой и звуком мы сегодня ознакомимся? (Дети сами формулируют цель урока, дав полный ответ на вопрос учителя.)
Похожие статьи
-
- Эту новую букву мы должны научиться писать красиво и аккуратно, а для этого Незнайка предлагает нам размять наши пальчики, повторив танец букв в своих...
-
Практическая цель фонемного анализа, как отмечал Д. Б. Эльконин, в выделении фонемы и связывании ее с буквой. Это означает, что собственно звуковой...
-
Введение - Методика обучения грамоте в буквенный период по системе Д. Б. Эльконина
Открывая программу по курсу "Обучение грамоте" сразу обращаем внимание на цель. А цель курса обучения грамоте состоит в том, чтобы заложить основы...
-
Учитель произносит загадку. Дети, услышав звук "ж", делают хлопок в ладони. Отгадав загадку, дети по памяти называют слова, в которых встретился этот...
-
Отменено отметочное обучение. Но мы не в состоянии отменить и не вправе игнорировать естественную потребность ребенка в оценке его трудов, его усилий,...
-
ОТВЕТ. Содержание раздела "Обучение грамоте" по традиционной программе и методикам развивающего обучения делится на подготовительный и основной период...
-
Методика коррекции фонематической дислексии А. Развитие языкового анализа и синтеза При устранении фонематической дислексии, с учетом механизмов этого...
-
ОТВЕТ. Орфография обеспечивает смысловое разграничение слов их сочетаний. Иными словами, она обеспечивает взаимопонимание, коммуникацию. орфография, в...
-
Методика изучения графики - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе
Ответ. Графика - устанавливает правила соотношения между буквами алфавита и звуковым составом слов. Правила графики устанавливают, что мягкость согласных...
-
Ответ. Уровень готовности к школе, в период обучения грамоте, включает в себя следующие критерии: * взаимосвязь изучения родного языка с развитием...
-
Каждому учителю хорошо известно, насколько трудно протекает становление у младших школьников умения писать разборчиво, ровно, с соблюдением пропорций,...
-
Возможности учебника "Окружающий мир" для формирования самостоятельности В исследованиях ряда авторов отмечается, что решающим фактором в воспитании...
-
Ответ. Фонема выступает как смыслоразличитель; способность различать фонемы называется фонематическим слухом. Нам нужно уметь различать в слове каждый...
-
Организация и методика эксперимента Для решения задачи изучения процесса овладения чтением у учащихся с ЗПР нами было проведено экспериментальное...
-
ОТВЕТ. Методика обучению правописанию младших школьников адресуется учителю, но она направлена на Д. учащихся. Ее цель - обеспечить высокую...
-
Ответ. Метод - от греческого - путь к чему либо, обозначает способ деятельности, направленной на достижение определенной цели. Методом обучения называют...
-
Ответ. По мнению методистов и учителей, изучение морфемной структуры слов имеет исключительно важное значение в развитии лингвистических способностей...
-
Самооценка психология школьник учитель К началу младшего школьного возраста психическое развитие ребенка достигает достаточно высокого уровня. Все...
-
Преодоление ФФНР достигается целенаправленной логопедической работой по коррекции звукопроизношения и развитию фонематического восприятия. Система...
-
Синтаксис - это правила соединения слов, это законы выражения объективной и субъективной информации при помощи слов, наконец, это основа нашего речевого...
-
Дифференцированный подход к обучению английскому языку младших школьников
Аннотация Данная статья содержит изложение личного опыта работы учителя английского языка младших классов общеобразовательной школы с использованием...
-
Ответ. Мотивационное обеспечение учебной деятельности остается сложной проблемой, т. к. требует от учителя большой подготовительной работы к уроку и...
-
Одной из основных тем 3-4 класса является изучение частей речи. Учащиеся при изучении имени существительного, имени прилагательного, глагола, испытывают...
-
Урок - это основная организационная форма обучения математике. При построении конкретного урока необходимо учитывать не только определенные этапы...
-
ОТВЕТ. Уроки чтения могут различаться по многим параметрам: по учебной задаче: по ведущей Д. учащихся; по типу учебного материала. Современный урок...
-
Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...
-
Масса - это свойство физических тел и веществ, это основное свойство материи, характеризующее инертность и способность создавать гравитационное поле....
-
ОТВЕТ. В начальном курсе математики понятие задача обычно используется тогда, когда речь идет об арифметических задачах. они формируются в виде текста, в...
-
ОТВЕТ Индивидуализация учебно-познов. Д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из наиболее эффективных путей реализации инд-ой формы...
-
Протистами ( Protista ) называют организмы, тело которых состоит из одной-единственной эукариотической клетки. Другой термин, употребляемый для...
-
Первое, что должен сделать учитель, преследуя цель обучить школьников РЭ, это ознакомить учеников с речевыми клише. Существует огромное количество...
-
Цель и задачи педагогического эксперимента Цель педагогического эксперимента : подобрать диалоговые организационные формы обучения учащихся...
-
Понятие числа возникло в глубокой древности. Тогда же возникла необходимость в названии и записи чисел. Язык для наименования, записи чисел и выполнение...
-
Активные формы обучения русскому языку. Организация коллективной формы обучения
Организация коллективной формы обучения на уроках русского языка в начальных классах Попадая в новые условия, дети не умеют общаться со сверстниками....
-
ДРУГИЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ - Формы организации обучения в школе
В конце XVIII -- начале XIX в. английский священник А. Белл и педагог Д. Ланкастер предприняли попытку расширить возможности массового обучения на основе...
-
Большое значение в процессе обучения придавал логике чешский педагог Я. А. Коменский. Он предлагал знакомить учащихся с краткими правилами умозаключений,...
-
Опыт работы изучался на базе МБОУ СОШ № 2 г. Александровск-Сахалинского, учитель Колесникова А. В. Анна Викторовна считает, что в групповой работе нельзя...
-
ОТВЕТ. Математические выражения - это слова письменного математического языка, он относится к искусственным языкам, которые создаются и развиваются с той...
-
Особенности формирования навыков чтения на начальном этапе обучения
Особенности формирования навыков чтения на начальном этапе обучения Иностранный коммуникативный чтение школьник Результат научно-практической работы по...
-
Конкурс "Играй, ботаник!" - Методические особенности при изучении темы "Соцветия" на уроках биологии
1-й раунд Задание для 1-й команды: "Попробуй вспомнить" Прежде чем назвать свое соцветие, вы должны повторить все названные раньше. Например: Кисть...
План-конспект урока: "Изучение звука и буквы "Ж" - Методика обучения грамоте в буквенный период по системе Д. Б. Эльконина