Методика изучения графики - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

Ответ. Графика - устанавливает правила соотношения между буквами алфавита и звуковым составом слов. Правила графики устанавливают, что мягкость согласных обозначает последующая гласная буква и, е,я, ю,е; твердость согласных обозначается гласными а, о,ы, у,э. Правила графики указывают также, в каких случаях мягкость согласных обозначается буквой ь. Весь этот сложный комплекс правил необходим потому, что в русском алфавите твердый и мягкий согласный обозначается одной и той же буквой.

В русском языке нет буквы, обозначающей фонему [j]; применяется сложная система правил для обозначения этой фонемы: в сочетании с гласными: [jэ],[jа],[jо],[jу] - е, я,е, ю.

Вся система обозначения звучащей речи буквами, их сочетаниями усваивается детьми практически, в процессе овладения чтением и письмом. При этом они не всегда идут от звука к букве, как требует звуковой метод обучения грамоте, чаще - от буквы к звуку, от сочетания букв к сочетанию звуков, ибо с буквами они знакомы, как правило, еще до школы через буквенные игры. Это естественно, особенно для чтения, и бороться с этим не следует.

Когда первоклассники идут от звука к букве, им трудно понять случаи, в которых нет прямого совпадения: [?от] - счет,[мыъ] - мыться,[ал] - сжал,[jэво] - его и мн. др. Чтение, т. е. путь от буквы к звуку, в подобных случаях способствует усвоению и графики, и правописания.

В практической работе учителя нет необходимости разграничивать графические и собственно орфографические правила: разграничение требуется учителю для понимания природы, механизма орфографического действия учащихся.

Основой усвоения графики служат четкие умения в области фонетики. Каждый звук (точнее каждая фонема) должен иметь свой знак, т. е. букву. Система правил звуков (фонем) составляет предмет графики.

Содержание графики, ее теоретическая часть: обозначение звуков (фонем) буквами; звуковое значение каждой буквы; название букв, алфавит; обозначение звука [j]; заглавные буквы и др. средства обозначения значения слов, смысла и структуры предложений и текста.

Анализ языкового материала. Его сущность - дробление изучаемого целого на составные части с целью глубокого проникновения в сущность явления. Языковой анализ имеет следующие виды: - языковой анализ текста; - синтаксический анализ (в пределах предложения); морфологический анализ (части речи, их формы): - морфемный анализ (состав слова), словообразовательный, анализ или характеристика лексики, фонетический анализ (фонемы, звуки, буквы, слоги, ударения).

При усвоении графики используется фонетический анализ. Порядок фонетического анализа: произнесение слова; выделение звуков в слове, их количество; соотнесение звукового и буквенного состава слова; объяснение всех случаев несовпадения буквы и звука; указание слабых позиций фонем (если изучался этот материал); характеристика звуков: гласные - согласные, твердые - мягкие согласные, звонкие - глухие и пр.; слогоделение, ударные и безударные слоги; ударение; возможно: транскрибирование; указание орфограмм и способа их проверки.

Проблемные ситуации на уроке изучения мягкости согласных на письме.

    1. Для ребят настали веселые ден. ки. Ил. я и Тарас катаются на кон. ках. Ветер б. ет им в лицо. но друз. ям жарко. Прочитайте слова с пропущенными буквами. Объясните, какую букву вставите. 2. Спиши. Подчеркни буквы, обозначающие мягкость согласных звуков на письме. 3. Добавь слог, чтобы получилось слово: конь-.., василь-.., паль-.., зорь-.. и т. п. 4. Сравни слова по смыслу, произношению и написанию: угол - уголь, ел - ель, лук - люк, банка - банька. Спиши слова, в которых есть мягкий согласный звук. Почему в этих словах букв больше, чем звуков? 5. Какими буквами ты обозначал на письме мягкость согласных звуков? Подчеркни эти буквы. 6. Подчеркни мягкий знак. Почему он пишется в этих словах? (Мягкий знак обозначает на письме мягкость согласных звуков) и т. п.

Билет 9

Похожие статьи




Методика изучения графики - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

Предыдущая | Следующая