Пам'ятка до проведення роботи, Принципи організації освітньої роботи з формування економічної компетентності старших дошкільників - Формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку в іграх економічного змісту

Місяць Орієнтовна тематика занять

Вересень

¦ Цікава економіка довкола нас.

¦ Економіка, яка заховалася в казках.

Жовтень

¦ Моя дружна родина. Потреби та можливості родини, сімейний бюджет: прибутки і витрати.

¦ Дарунки природи. Природні ресурси.

Листопад

¦ Якісні товари та послуги. Обмін і торгівля.

¦ Хліб усьому голова. Процес виготовлення хліба, праця хлібороба, пекаря.

Грудень

¦ Йдемо на ринок або в магазин. Що і де можна купити.

¦ Навіщо потрібні гроші. Історія грошей.

¦ Звідки одяг прийшов? Виробництво товарів.

Січень

¦ Ощадливі малята. Збереження електроенергії та води.

¦ Збережемо природу сьогодні -- завтра вона допоможе нам. Потреби природного світу.

Лютий

¦ Наші помічники. Машини, прилади, обладнання, інструменти -- капітальні ресурси.

¦ Банк -- місце збереження грошей.

Березень

" Ким бути? Професії, цінність людської праці.

¦ Що не зробить один, зробимо разом. Спільна праця.

¦ Планую час -- усе встигаю.

Квітень

¦ Реклама товарів та послуг. Види реклами.

¦ Друге життя старих речей.

Травень

¦ Збираємося в похід або на відпочинок. Потреби, кошти, витрати на розваги.

¦ Скоро до школи. Наші потреби ростуть разом з нами.

Загальна тема

1 етап

2 етап

3 етап

Потреби та можливості

Економіка для кожного

Що таке економіка?

Золоті правила економіки

Ми - економісти

Потреби людини

Потреби дітей. Товари й послуги

Різновиди потреб

Потреби групи людей

Потреби рослинного та тваринного світу

Потреби рослин і тварин

Досліди з рослинами

Сад, город, ферма

Гроші, ціна, вартість

Натуральний обмін. Гроші та їх призначення

Натуральний обмін. Гроші, ціна

Продаж і купівля (ціна)

Якість товарів і послуг

Бюджет і його планування

Бюджет моєї родини

Планування бюджету

Прибутки та витрати

Виробники та ресурси

Природа й рукотворний світ

Природа й рукотворний світ

Збереження природи

Природа і виробництво

Природні ресурси та їх обмеження

Різновиди природних ресурсів

Використання природних ресурсів

Охорона природних ресурсів

Трудові й економічні ресурси

Праця людей і її результат

Нові спеціальності

Моя майбутня професія

Виробництво товарів і надання послуг

Організація виробництва товарів і надання послуг

Реклама та її призначення

Наш власний бізнес

Корисні навички та звички в побуті

Господар свого будинку, міста, країни

Господар свого будинку

Господар свого міста

Господар своєї країни

Вересень

Жовтень

1. Економіка. Що це таке? 2. Золоті правила економіки. 3. Бюджет сім'ї. Доход. Витрата. 4. Потреби людини.

1. Потреби людини 2. Бережи одяг знову, а здоров'я - змолоду. 3. Подорож до королівства Зубної щітки. 4. Товари й послуги.

Листопад

Грудень

1. Заощадження (накопичення). 2. Грошовий прибуток і борг. 3. Потреби й можливості моєї сім'ї. 4. Монетний двір.

1. Валюта (види). 2. Виробництво товарів. 3. Товар і ціна. 4. Купівельна сила грошових знаків.

Січень

Лютий

1. Машини, устаткування, інструменти (капітальні ресурси). 2. Ланцюжок виробників. 3. Вони дарують людям радості. 4. Права в казковому королівстві.

1. Обмін товарів (бартер). Купівля - продаж. 2. Товар і дбайливе ставлення до нього. 3. Професії економічної спрямованості. 4. Реклама. Рекламні агенти.

Березень

Квітень

1. Банк. Банкір. 2. Ринок. Де і що купують люди? 3. Правова академія гнома Економа. 4. Подорож до майстерні художника (аукціон).

1. Ресурси. Економія. 2. Кількість і якість результатів праці. 3. Веселий ярмарок. Аукціон. 4. Казкова подорож юних економістів.

Травень

1. Потреби тварин і рослин. 2. Природа й рукотворний світ.

3. Кому спасибі говоримо (про природні й капітальні ресурси). 4. Економічний ярмарок.

1 триместр

2 триместр

3 триместр

Товар.

Потреби.

Дохід.

Витрата.

Бюджет.

Праця людини.

* Складання плану - схеми " потреби нашої групи". * Гра "Доходи сім'ї". * Заняття : "Види витрат". * Завдання : Визначення витрат сім'ї дядька Федора з Простоквашино. * Складання бюджету сім'ї. * Професії: Бухгалтер, касир, менеджер. * Читання віршів С. Михалкова " А що у вас " , К. І. Чуковського " Федорина горі ". * Складання схеми "Виготовлення і подорож товарів"

Гроші.

Вартість.

Борг.

Обмін.

* Сюжетно - дидактична гра " покупки" . * Проблемна ситуація " Торг на ринку". * Гра " Оцініть товар" . * Читання коміксу " Жила була грошик ". * Практична майстерня в групі " Монетний двір". * Придумування казки "Чудові перетворення грошики " (створення валюти дитячого садка) . * Випуск стінгазети "З життя одного рубля ". * Гра "Навколосвітня подорож". * Виставка сімейних фотографій.

" Професії і праця батьків ".

* Меценати. * Бізнесмен.

Банк.

Виробництво товарів.

* Економічна клуб. Засідання : завод ЧТЗ. * Образотворча діяльність " Народні промисли Росії" (спільно з батьками) . * Створення альбому схем "Будівництво ". * Гра - фантазія : "Будуємо новий будиночок" . * Заняття - гра : "Подорож швейної голки ". * Гра : "Вгадай професію" . * Сюжетно - дидактична гра : "Реклама казок". * Екскурсія на найближчу вулицю (розгляд рекламних стендів "). * Інсценування казки С. Михалкова " Як старий корову продавав ". * Створення в групі банку, рекламного агентства.

Тема

Основні поняття і категорії

Поняття для конкретної програми

№ 1

№ 2

№ 3

1. Моя

Країна, моя сім'я

Країна, держава,

Герб, прапор, сім'я, генеалогіческое древо, функції держави по відношенню до сім'ї,

Функції сім'ї.

На 1 і 2 заняттях слід використовувати всі основні категорії і поняття

2. Доходи сім'ї

1. Состав сукупність доходу сім'ї: зарплата відрядна і погодинна, пен-сії, стипендії, по-собія, доходи від особистого підсобного господарства, доходи від власності, доходи від підприємницької діяльності; 2. Деньгі, бартер, інфляція, товар,

Продукт, послуга,

3. Реклама, 4. Банкі, цінні бумаги 5. Бізнес, підпринімательство

Зарплата

Відрядна і повремен -

Ва; Гроші,

Інфляція;

Реклама;

Банки, цінні паперу

Доходи від особистого підсобного господар-ства;

Товар,

Продукт, послуга; гроші,

Бартер.

Пенсії,

Стипендія,

Пособія; Доходи від

Особистого

Підсобного

Господарства;

Послуги;

Гроші, інфляція;

3. Расходи сім'ї

Види витрат:

На харчування, одяг,

Розваги, на житло, освіту, Газети і журнали, Подарунки, свята,

Нерозумні витрати сім'ї, відпочинок, придбання предметів

Розкоші та предметів тривалого користування.

Податки й обов'язкові платежі,

Потреби, віз -

Можності, ощадливийвость, скупість, расточітельность, реклама (у ракурсі расходів сім'ї) Ефективність витрат

Ціна і вартість,

Обов'язкові витрти на сім'ю;

Податки

Потреби

І можливості;

Ощадливість,

Скупість,

Марнотрат -

Ність, ефективність

Витрат.

Реклама.

Ціна, вартість

Витрати на

Розваги,

Подарунки,

Іграшки,

Неразумні

Витрати

Потребі

Та можливості;

Марнотрат-ність; ефективність

Витрат;

Податки

Ціна,

Вартість

Витрати

На жилище;

Податки;

Потреб -

Ності

Можливості,

Ефективна від -

Вність витрат,

Ощадливий -

Вость,

Знищ -

Тель -

Ність;

Податки,

Ціна,

Стоїмо -

Сть

4. Текущій і перспективний бюджет сім'ї

Бюджет, бюджет сім'ї, бюджет дошкільника,

Бюджет сім'ї, бюджет дошкільника

5. Семей -

Ні збережемо -

Ня та їх використання

Вання

Заощадження, нагромадження

Ня, банк, скарбничка,

Цінні папери,

Банківський відсоток,

Всі основні категорії і поняття теми

№ п. п.

Тема заняття

Мета заняття

Кількість занять

1.

Що таке

Економіка? 12

Золотих правил

Економіки.

Познайомити дітей з поняттям "економіка" та пояснити для чого вона потрібна. Дати знання про 12 правил економіки та їх значення для ведення господарства. Розвивати мислення, вміння застосовувати правила під час розв'язання проблемних ситуацій.

1

2.

Потреби людини

Дати дітям уявлення про економічну категорію "потреби". Формувати уявлення про те, що необхідно людині в різних життєвих ситуаціях. Учити виділяти першочергові потреби (їжа, вода, повітр'я, житло, одяг, взуття, безпека тощо). Розвивати вміння розв'язувати проблемні ситуації.

1

3.

Житло як

Першочергова

Потреба людини

Формувати у дітей уявлення про першочергову потребу - в житлі, його значення в житті людини. Дати знання про відмінності міського і сільського мешканця. Виховувати бережливе ставлення до рідної домівки, предметів побуту та вжитку. Закріпити правила поведінки в будинку.

1

4.

Потреба в безпеці,

Збереженні

Здоров'я та

Спілкуванні.

Формувати уявлення про те, що в кожної людини є потреби в безпеці, збереженні здоров'я та спілкуванні. Вчити помічати небезпеку, яка може загрожувати життю та здоров'ю вдома, у дворі і на вулиці. Виховувати обережність, бажання спілкуватись один з одним.

1

5.

Сім'я, її потреби і

Можливості.

Закріпити поняття "сім'я" та необхідність задоволення першочергових потреб усіх членів сім'ї. Допомогти усвідомити, що людина не може дозволити собі все, що бажає, тому змушена робити вибір. Формувати уявлення про поняття "треба" і "бажаю".

1

6.

Рослинний світ та

Його потреби.

Познайомити дітей з потребами рослин

( сонце, вода, тепло, повітр'я, догляд). Закріпити уявлення дітей про характерні особливості рослинного світу (дерева, кущі, квіти). Виховувати бережливе ставлення до рослин.

1

7.

Потреби тварин та

Птахів.

Закріпити знання дітей про потреби людини. Познайомити з потребами тварин та птахів (їжа, вода, житло тощо). Показати взаємозв'язок людини з природою. Виховувати почуття любові до тварин та бажання дбати про них.

1

8.

Кому ми кажемо

Спасибі. Природні

Ресурси.

Познайомити дітей з поняттям "ресурси". Розширити уявлення про різноманітність природних ресурсів. Дати знання про раціональне використання природних ресурсів, екологічно правильне вирішення проблемних ситуацій. Виховувати шанобливе ставлення до природи.

1

9.

Природа - наша годувальниця

Систематизувати знання дітей про те, що природа нас годує, вона дарує на харчі, не вимагаючи при цьому платні; натомість природі потрібна наша увага та дбайливе ставлення. Виховувати бажання надавати посильну допомогу природі.

1

10.

Раніше і тепер

Дати дітям знання про те, як жили люди раніше (сто років тому). Порівняти ресурси, можливості і ресурси минулого та технології і ресурси теперішнього часу. Підвести до розуміння того, що людина відіграє важливу роль в поліпшенні умов життя, що техніка допомагає економити час, сили людей, підвищує якість праці.

1

11.

Кому що потрібно для роботи? Капітальні ресурси.

Познайомити дітей з поняттям "капітальні ресурси". Формувати уявлення дітей про те, що людям різних професій для виконання своєї роботи необхідні різні інструменти, обладнання, машини. Розвивати вміння узагальнювати, аналізувати. Виховувати інтерес до техніки.

1

12.

Працьовиті руки гори вернуть.

Розкрити зміст поняття "трудові ресурси". Закріпити поняття "природні" та "капітальні" ресурси. Показати взаємозв'язок усіх видів ресурсів та кінцевий результат праці.

1

13.

Хто ким і як працює.

На прикладі казкових героїв закріпити й розширити уявлення дітей про професії, про те що в казці, як і в житті герої по різному здобувають гроші: одні трудяться, а інші отримують гроші нечесним способом. Виховувати бажання пізнавати різноманітний світ професій, пошану до людини-трудівника.

1

14.

Хто побудував дитячий садок?

Дати дітям уявлення про те, хто побудував дитячий садок, описати етапи будівництва. Уточнити, як багато професіоналів брали участь у будівництві. Звернути увагу на якість праці. Виховувати дбайливе ставлення до дитячого садка.

1

15.

Хто працює в дитячому садку.

Розширити уявлення про професії людей, які працюють в дитячому садку, хто з них виробляє товари, а хто надає послуги, для кого працюють усі дорослі. Виховувати пошану до кожного, хто працює в дитячому садку.

1

16.

Праця. Поділ праці.

Дати дітям уявлення про працю. Показати роль праці в житті людини, необхідність та переваги поділу праці. Виховувати працелюбність, повагу до праці.

1

17.

Праця вдома і на роботі.

Розширювати уявлення дітей про працю. Показати особливості праці на підприємстві та в домашньому господарстві. Визначити результати праці на роботі і вдома.

1

18.

Усяка праця почесна.

Систематизувати знання дітей про різні види праці: фізичну та інтелектуальну. Показати взаємозалежність різних видів праці, їхні кінцеві результати. Виховувати повагу до різних видів праці.

1

19

Кому яку справу відкрити.

Підвести дитину до розуміння того, що краще працює той, хто любить свою професію, береться за свою справу. Виховувати відповідальне ставлення до вибору професії.

1

20.

Послуги і товари.

Роз'яснити значення слів "товар" і "послуга". Показати їхню відмінність. Розширити знання дітей про особливості праці людей у сфері виробництва товарів і послуг. Закріпити уявлення про ресурси.

1

21.

Подорож товарів.

Розкрити дітям необхідність обміну продуктами праці між людьми. Показати, що людина постійно потребує товару, якого в її місцевості не виробляють. Дати дітям первинні елементарні уявлення про взаємообмін між країнами, про експорт, імпорт. Виховувати гордість за вітчизняні товари, особливо ті, які виробляють в нашому місті.

1

22..

Чому кожна людина робить вибір?

Познайомити дітей з поняттям "обмеженість" та причинною її виникнення. Дати уявлення про "ціну вибору". Вчити приймати розумні рішення.

1

23.

Навіщо потрібні гроші.

Познайомити дітей із грошовою одиницею України - гривнею. Показати, що гроші бувають різного номіналу. Розповісти, що гроші має право випускати лише Національний банк країни. Уточнити, що гроші отримують тільки ті, хто працюють, або є студентами чи пенціонерами. Дати знання, що гроші потрібні для того, щоб задовольнити свої потреби. Виховувати дбайливе ставлення до грошей, культуру поводження з ними.

1

24.

Праця-грошове дерево, ощадливість - скатертина - самобранка.

Підводити дітей до розуміння ролі праці й одночасно до економії зароблених коштів. Розширювати уявлення про те, за що люди отримують зарплатню, як можна економити гроші й розумно їх витрачати. Виховувати майбутнього господаря.

1

25.

У мене з'явилась скарбничка.

Розширити уявлення дітей про доходи і витрати: допомогти зрозуміти суть поняття "заощадження", "накопичення". Виховувати бажання збирати гроші, щоб робити подарунки близьким.

1

26.

Сімейні доходи та витрати.

Познайомити дітей з потребами сім'ї. Розширити знання доходи і витрати - сімейний бюджет. Виховувати тактовне ставлення одне до одного незалежно від рівня доходів, а також вдумливе ставлення до сімейних витрат, ощадливість.

1

27.

Ціна. Що значить дорого чи дешево?

Познайомити дітей з поняттям "ціна". Розширити уявлення дітей про ціни на різні товари та послуги. Вчити зіставляти ціни (дорого - дешево).

1

28.

Покупки

Показати, що кожна річ коштує грошей. Розкрити дітям купівельну вартість грошових знаків. Вчити оцінювати свої купівельні можливості, тобто зіставляти ціну товару зі своєю готівкою. Виховувати ощадливість.

1

29

Як знайти вихід.

Формувати вміння раціонально використовувати матеріал: показати, що результат і якість праці залежать від обраного способу виконання й від ставлення до роботи. Пояснити дітям залежність ціни товару від його якості та кількості. Виховувати дбайливе ставлення до речей і серйозний підхід до витрачання коштів.

1

30.

Магазини. Які вони бувають?

Дати дітям уявлення про різні види магазинів. Закріплювати вміння порівнювати і оцінювати товари, зіставляти потреби й можливості. Розвивати вміння вибирати товари у відповідному магазині. Показати особливості праці продавця.

1

31.

Ринок

Показати дітям особливості купівлі-продажу товарів на ринку: вільні ціни, торг, кількість продавців, покупців. Виховувати тактовну поведінку на ринку.

1

32.

Для чого потрібна реклама.

Дати дітям уявлення про рекламу та її види, показати її значення в торгівлі. Розвивати вміння орієнтуватися в світі торгівлі за допомогою реклами. Виховувати спостережливість, кмітливість.

1

33.

Звідки прийшов хліб.

Дати дітям уявлення про те, що в хліб вкладена праця багатьох людей різних професій. Виховувати бережливе ставлення до хліба.

1

34.

Готуємо обід

Закріпити економічні поняття (ресерси, вибір, потреби). Дати уявлення про необхідність і користь різних продуктів і страв. Розширити знання дітей про деякі українські страви. Формувати навички розсудливого споживача. Виховувати гостинність, бережливе ставлення до продуктів харчування.

1

35.

Підприємства нашого міста.

Формувати у дітей уявлення про підприємства (заводи і фабрики) нашого міста: місцезнаходження продукція. Дати первинні уявлення про трудову діяльність дорослих, що виготовляють товари. Виховувати повагу до працівників підприємств.

1

36.

Від дошкільника до економіста.

Виявити рівень знань дітей з основних економічних категорій "потреби", "ресурси", "товари", "послуги", "професії". Розвивати пам'ять, мислення. Виховувати інтерес до занять з економіки.

1