Основні позиції в організації та керівництві іграми економічної спрямованості - Формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку в іграх економічного змісту

1. Ігри економічної спрямованості повинні бути тим полігоном, на якому діти відпрацьовують елементарну економічну діяльність, розвивають власні морально-економічні якості, збагачують первинний економічний досвід. 2. Необхідно дотримуватись поетапності впровадження ігор економічної спрямованості до навчально-виховного процесу: на першому етапі впровадження дидактичних ігор, спрямованих на формування елементарних економічних понять, на другому - ситуативних, орієнтованих на засвоєння найтиповіших способів соціально-економічної поведінки, на третьому - сюжетно-рольових, зокрема ігор-стратегій, для збагачення досвіду дій у різноманітних соціально-економічних ситуаціях. 3. Необхідно пам'ятати, що для проведення гри економічної спрямованості необхідна термінологічна підтримка. Отже, ключові економічні поняття гри повинні бути засвоєні дітьми. 4. У процесі ігор важливою є робота, спрямована на формування й закріплення знань з економічної сфери, але особливої значущості набуває процес формування якостей, ставлень, цінностей. Це обумовлено тим, що сформований ціннісно-мотиваційний компонент є призмою, через яку дитина стане розглядати, оцінювати соціально-економічну сферу життя та на цій основі набувати економічного досвіду. 5. Сюжети гри повинні бути максимально наближені до інтересів дітей. В основу мають бути покладені реальні ситуації, з якими діти стикаються кожного дня в повсякденному житті. 6. Ігри повинні надавати дітям можливість виконати різні соціально-економічні ролі та оцінити одну й ту саму ситуацію з різних позицій (покупець ? продавець, касир ? клієнт банку тощо). 7. Вихователеві не треба брати на себе провідну роль у процесі ігор-стратегій. Необхідно надати можливість дітям робити помилки, знаходити їх, виправляти та, як результат, збагачувати власний досвід. 8. У процесі гри-стратегії важливо не мінімізувати проблеми. Розглянуті суперечливі та конфліктні соціально-моральні ситуації сприятимуть формуванню морально-економічних якостей дитини. 9. Необхідно пам'ятати, що морально-економічні якості формуються не лише в штучно створених ігрових ситуаціях. Вихователь повинен використовувати з цією метою й природні соціально-економічні ситуації, які можуть з'являтися щодня (відмова дитини прибрати за собою речі, псування книг, конфлікт через іграшку тощо). 10. Для формування економічної досвідченості можна використовувати запропоновані нами ігри економічної спрямованості та створювати власні. 11. Вихователеві необхідно пам'ятати, що процес економічного виховання повинен гармонійно вписуватись у загальний навчально-виховний процес.

Похожие статьи

• Гра як провідна діяльність в формуванні економічної компетентності у дітей старшого дошкільного - Формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку в іграх економічного змісту

  Формування у дошкільників елементарних економічних знань, економічної культури, трудової та моральної творчої мотивації, активної громадянської позиції,...

• Вступ - Формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку в іграх економічного змісту

  Реалізація особистісно орієнтованої моделі, проголошеної Базовим компонентом дошкільної освіти пріоритетною на сучасному етапі розвитку держави, вимагає...

• Сучасні вимоги щодо формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку в іграх економічного змісту - Формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку в іграх економічного змісту

  Зміни у житті сучасного суспільства, пов'язані з особливим періодом його розвитку - модернізації, інформатизації, проектування. Постійне збільшення...

• Вивчення розвитку гри дітей з вадами слухового сприйняття - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Ми зрозуміли, що будь-яка гра активізує дитину, а отже і його розвиток. Розглянемо, як розвиваються ігри у дітей з вадами слухового сприйняття і яким...

• Психолого-педагогічна характеристика ігрової діяльності, Вікові особливості сюжетно-рольової гри у дітей дошкільного віку із збереженим розвитком - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Вікові особливості сюжетно-рольової гри у дітей дошкільного віку із збереженим розвитком Гра - природна потреба дитини-дошкільника, його найважливіша...

• Вимоги до організації творчої навчальної діяльності учнів на уроці музичного мистецтва, Характеристика етапів підготовки вчителя музичного мистецтва до організації та впровадження розвивальних ігор у освітній процес ЗНЗ - Педагогічна творчість та майстерність

  Вимоги до організації творчої навчальної діяльності: - ефективне використання навчального часу для підвищення рівня музичних знань, умінь і навичок учня;...

• Основні напрямки і зміст роботи вчителя з формування здібностей учнів, Виявлення здібностей у дітей молодшого шкільного віку - Розвиток творчих здібностей у молодших школярів

  Виявлення здібностей у дітей молодшого шкільного віку Як відомо, принцип індивідуалізації навчання визнаний одним із основних у педагогіці. Але його...

• Висновки - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Дослідження особливостей розвитку ігрової діяльності дітей з вадами слухового сприйняття і підвищення рівня розвитку дитини в ігровій діяльності,...

• Вступ - Шляхи та умови адаптації дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі

  Актуальність дослідження . Сучасні умови життя та діяльності людини в Україні характеризуються кардинальними змінами в сфері економіки, соціальних...

• Формувальний етап експерименту - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Мета (формуючого експерименту): розвиток навичок і вмінь ведення сюжетно-рольової гри у дітей з вадами слухового сприйняття. У формуючому експерименті,...

• Робота вихователя з корекції і розвитку сюжетно-рольової гри дошкільнят з вадами слухового сприйняття - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Найважливішим показником розвитку дитини дошкільника є рівень оволодіння нею різноманітними видами діяльності, які, з одного боку, служать джерелом і...

• Проблеми дезадаптації - Шляхи та умови адаптації дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі

  У результаті переходу до шкільного навчання з шестирічного віку зміщується межа шкільного віку. Психологічним змістом цього перехідного періоду є зміна...

• Історико-теоретичні аспекти проблеми адаптації дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі, Історичний розвиток проблеми готовності та адаптації до навчання у школі дітей старшого дошкільного віку - Шляхи та умови адаптації дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі

  Історичний розвиток проблеми готовності та адаптації до навчання у школі дітей старшого дошкільного віку Адаптація першокласників до навчання у школі -...

• Специфіка розвитку гри дітей дошкільного віку з вадами слухового сприйняття, Загальна характеристика дітей дошкільного віку з вадами слухового сприйняття - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Загальна характеристика дітей дошкільного віку з вадами слухового сприйняття Особливості поведінки та психології людей з вадами слуху вперше привернули...

• Методика гармонійного розвитку організму дітей молодшого шкільного віку - Фізіологічна характеристика розвитку організму школярів

  Гармонійний фізичний розвиток дитячого організму є педагогічним процесом, спрямованим на формування здорового, фізично досконалого, соціально активного і...

• ОРГАНІЗАЦІЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ В СУЧАСНОМУ ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ НА ЗАСАДАХ НАРОДНОЇ ПЕДАГОГІКИ, Рухова активність дітей 3 року життя в організованих формах фізичного виховання - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки

  Рухова активність дітей 3 року життя в організованих формах фізичного виховання Урядом України прийнято Державну національну програму "Освіта" ("Україна...

• Роль народних ігор у фізичному вихованні дітей раннього віку - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки

  Значне місце у фізичному вихованні дітей раннього віку займають різноманітні рухливі ігри та забави. Вони є найбільш доступним та універсальним засобом...

• Експериментальне дослідження адаптації дітей старшого дошкільного віку, Експериментальне дослідження адаптації дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі - Шляхи та умови адаптації дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі

  Експериментальне дослідження адаптації дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі Експериментальна база дослідження: ШДС у м. Києві " Турбота "....

• Висновки до другого розділу - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  І так ми визначили, що вміння грати виникає у дитини з вадами слуху не спонтанно, а під впливом навчання. При цьому у глухих дітей воно не обмежується...

• Висновки до першого розділу - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Д. Б. Ельконін виділяє чотири лінії впливу гри на психічний розвиток дитини [12]. 1. Розвиток мотиваційно-потребової сфери Виникає ієрархія мотивів, де...

• Експериментальне дослідження застосування методу проектів, у екологічному вихованні молодших школярів, Організація процесу екологічного виховання молодших школярів у вигляді методу проектів - Проектна діяльність як метод формування екологічної культури дітей молодшого шкільного віку

  Організація процесу екологічного виховання молодших школярів у вигляді методу проектів Дослідно-експериментальна робота з Організація процесу...

• Аналіз результатів експериментального дослідження - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Мета: виявити ефективність проведеного експерименту. Для цього був проведений порівняльний аналіз результатів дослідження за двома групами...

• Гра як засіб виховання і розвитку дітей дошкільного віку із збереженим розвитком - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Гра - це провідний тип діяльності дитини дошкільного віку. Д. Б. Ельконін підкреслював, що гра відноситься до символіко-моделюючого типу діяльності, в...

• Методичні рекомендації щодо психологічної підготовки дітей дошкільного віку до шкільного навчання для вихователів та батьків - Шляхи та умови адаптації дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі

  Підготовка дошкільника до навчання в сім'ї Психологічна підготовка дітей до школи в родині абсолютно необхідна. Виділяються наступні умови повноцінного...

• Вступ - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Тема курсової роботи присвячена такому складному питанню, як ігрова діяльність дітей з порушенням слуху. Проблемі розвитку дитини в ігровій діяльності...

• Основні педагогічні напрями, завдання та методи з розвитку здібностей дітей молодшого шкільного віку - Розвиток творчих здібностей у молодших школярів

  Створення сприятливих умов недостатньо для виховання дитини з високим потенціалом, хоча деякі західні психологи і зараз вважають, що творчість спочатку...

• Чинники, що впливають на здоров'я дітей і підлітків та основи формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя - Система роботи школи щодо формування навичок здорового способу життя

  Серед Чинників , які підвищують ризик виникнення нервово-психічних розладів та порушень психічного здоров'я і форм поведінки цієї вікової категорії,...

• Результати впровадження традиції народної педагогіки у фізичне виховання дітей раннього віку - Організація фізичного виховання дітей раннього віку в сучасному дошкільному закладі на засадах народної педагогіки

  Ефективність роботи з впровадження традиції народної педагогіки у фізичне виховання дітей раннього віку визначалась шляхом порівняння знань дорослих у...

• ДИДАКТИЧНА ГРА -- ЯК СТРУКТУРНИЙ ЕЛЕМЕНТ ОРГАНІЗАЦІЇ НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ ФІЗИКИ, Класифікація дидактичних ігор та їх значення в організації не стандартних уроків - Методи активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках фізики

  Класифікація дидактичних ігор та їх значення в організації не стандартних уроків Одним з ефективних шляхів виховання в школярів інтересу до предмету є...

• Значення гри у розвитку пізнавальних здібностей молодших школярів - Вплив розвиваючих ігор на розвиток пізнавальних здібностей дітей молодшого шкільного віку

  Як відомо, гра, як провідний вид діяльності, виступає в дошкільному віці. Більшу частину свого часу діти цього віку проводять в іграх, причому за цей час...

• Навчання обдарованих дітей - Групування як один із засобів підтримки обдарованих дітей

  При виявленні дітей з неабиякими розумовими можливостями постає проблема: чому і як їх вчити, як сприяти їх оптимальному розвитку. Програми для...

• Вступ - Вплив розвиваючих ігор на розвиток пізнавальних здібностей дітей молодшого шкільного віку

  Проблема пізнавального процесу - одна з найбільш важких у педагогіці. Її розробці присвятили свої праці багато вчених: Л. І. Божович, Л. А. Вегнер, О. М....

• Основні вимоги до завдань тестів у вищій школі - Тестування як засіб оцінки знань та вмінь студентів

  1) повинні належати до однієї теми чи дисципліни; 2) бути взаємопов'язаними між собою (послідовність у термінології); 3) бути взаємодоповнюючими та...

• Емоційно-ціннісне відношення до навколишньої дійсності як компонент змісту географічної освіти - Методика викладання географії

  Реформування системи вітчизняної освіти вимагає змін у підходах до побудови змісту географічної освіти. На сучасному етапі розвитку суспільства знання,...

• ЗМІСТ ПІДГОТОВКИ ДІТЕЙ З ВАДАМИ СЛУХУ ДО ШКОЛИ - Підготовка дітей з вадами слуху до шкільного навчання

  Підготовка дітей з вадами слуху до шкільного навчання - комплексна задача, яка охоплює всі сторони життя дошкільника і тісно пов'язана з усім змістом...

• Висновок - Навчання дітей з затримкою розвитку мовленнєвих функцій

  За результатами опрацьованої роботи можна сказати, що розглянувши історію організації форм навчання учнів з ТПМ можливо при поєднанні різних форм...

• Констатуючий етап експерименту - Процес розвитку сюжетно-рольової гри дітей старшого дошкільного віку з вадами слухового сприйняття

  Дослідження проводилося в Комунальному закладі освіти "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 346 компенсуючого типу" Дніпропетровської міської...

• Висновки - Шляхи та умови адаптації дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі

  У курсовій роботі здійснено теоретичне узагальнення та емпіричне дослідження психологічних особливостей адаптації дітей дошкільного віку до умов навчання...

• Види дидактичних ігор - Впровадження дидактичних ігор у професійну підготовку майбутніх фінансистів

  На підставі аналізу педагогічних джерел виявлено, що технологія ігрового навчання будується на основі систематичного застосування активних методів...

• Теоретичні засади дидактичних ігор, Теоретико-методичні аспекти застосування ігрових методів навчання у вищій школі - Впровадження дидактичних ігор у професійну підготовку майбутніх фінансистів

  Теоретико-методичні аспекти застосування ігрових методів навчання у вищій школі Серед педагогічних засобів активізації навчального процесу у вищих...

Основні позиції в організації та керівництві іграми економічної спрямованості - Формування економічної компетентності у дітей старшого дошкільного віку в іграх економічного змісту

Предыдущая | Следующая