ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ, ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ - Орфография русского языка

Расставьте ударения.

Арахис, бармен, безумолчный, блокировать, газопровод, исповедание, искра, квартал, кремень, лифты, наверх, новорожденный, облегчить, опошлить, пломбировать, подключен, разогнутый, сироты, танцовщик, умерший.

АрAхис, бармEн, безумОлчный, блокировАть, газопровОд, исповедАние, искрА, квАртал, кремЕнь, лИфты, навЕрх, новорождЕнный, облЕгчить, опошлИть, пломбировАть, подключЕн, разОгнутый, сирОты, танцОвщик, умЕрший.

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм.

    1) В нашем доме завсегда рады гостям. 2) Мама каждый день приготавливает для нас обед. 3) Моя сестра работает собаководкой. 1) В нашем доме всегда рады гостям. 2) Мама каждый день готовит для нас обед. 3) Моя сестра работает собаководом.
ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

1. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.

Архитектор, бухгалтер, выговор, вызов, доктор, инженер, лектор, мастер, ярус.

Архитекторы, бухгалтера, выговоры, вызовы, доктора, инженеры, лекторы, мастера, ярусы

2. Определите род имен существительных и составьте с ними словосочетания.

Баку, коллега, сирота, табель, плащ-палатка, пони, крупье, торнадо, цунами, МВФ, какаду.

Баку-м. р., коллега-м. р., сирота-ж. р., табель-м. р., плащ-палатка-м. р., пони - м. р., крупье-м. р., торнадо-м. р., цунами - ж. р., МВФ - ср. р.,

Какаду - м. р.

3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).

Пятьсот двадцать один, семьсот сорок три, девятьсот шестьдесят восемь.

Пятьсот двадцать один

Пятисот двадцати одного

Пятистам двадцати одному

Пятьсот двадцать один

Пятьюстами двадцатью одним

О пятистах двадцати одном

Семьсот сорок три

Семисот сорока трех

Семистам сорока трем

Семьсот сорок три

Семьюстами сорока тремя

О семи стах сорока трех

Девьтьсот шестьдесят восемь

Девятисот шестидесяти восьми

Девятистам шестидесяти восьми

Девятьсот шестьдесят восемь

Девятьюстами шестьюдесятью восемью

О девятистах шестидесяти восьми

    4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм. 1) Я не люблю холод и когда нечего надеть. 2) Мы не смогли выполнить задание по независимым от нас причинам. 3) Новая формулировка закона была сходна прежней. 4) Наш завод оказался более передовым. 5) Впереди показалась группа осетинов. 1. Я не люблю ни холод, ни отсутствие одежды. 2. По независящей от нас причине мы не смогли выполнить задание. 3. Новая формулировка, была похожа на прежнюю. 4. Наш завод, оказался в передовых. 5. Впереди показалась группа осетин.

Похожие статьи




ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ, ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ - Орфография русского языка

Предыдущая | Следующая