Развивающее издание - Разработка концепции развивающего издания для детей дошкольного возраста
ГСТУ 7.60 -- 90 "Издания. Основные виды. Термины и определения" отражает классификацию изданий по разным основаниям (по целевому назначению, по знаковой природе информации, по материальной конструкции и т. д.), однако издание для детей специально ни в одном ряду этого ГСТУ не рассматривается. В отраслевой стандарт "Издания, термины и определения" (ГСТУ 29.130 -- 97) это издание включено и определено следующим образом: "Издание для детей и юношества -- издание, содержащее произведение(-я) художественной литературы или познавательного характера, выпущенное для читателей до 17 лет и отличающееся особым полиграфическим и художественным оформлением". Данное определение не отражает специфики изданий для детей, так как оформление "особым полиграфическим способом" не всегда используется в изданиях, предназначенных детям.
Специфика изданий для детей проистекает из особенностей читательского адреса и отражается во всех компонентах издания. Важен аспект, который определяется читательским адресом, так как специфика читательского адреса придает этим изданиям некоторые особые свойства, которые редактор должен учитывать. Поэтому дифференциация изданий для детей в теории редактирования рассматривается специально и основывается на ряде важнейших характеристик читателей.
В зависимости от того, какие характеристики лежат в основе группировки изданий, можно выделить несколько рядов их дифференциации.
По материальной конструкции выделяют книжное издание, периодическое издание, книжку-игрушку.
Отдельное издание (моноиздание) для детей может включать работу: пословицу, загадку, стихотворение, сказку и т. д. Типология литературно-художественных изданий связана с возрастными характеристиками читателей, а также с родами и жанрами художественной литературы.
Читателям-дошкольникам, прежде всего, адресуются издания фольклорных произведений малых жанров -- песенок, считалок, загадок. Создавая произведения для этой категории читателей, писатели ориентируются именно на фольклорные жанры, используя найденные в устном народном творчестве формы повествования.
Книжка-игрушка -- это издание, имеющее необычную конструктивную форму, предназначенное для умственного и эстетического развития детей. Различают следующие разновидности книжек-игрушек, книжка-ширмочка, книжка-гармошка, книжка-вертушка, книжка с игровым замыслом, книжка-панорама, книжка-затея, книжка-фигура, книжка-поделка, книжка-картинка.
Французский писатель Жорже Дюамель в своей книге "Игры и утехи", посвященной детям, писал: "Чтобы быть способным к цивилизации, человек должен пройти через детство, так как не будь у него детства, посвященного забавам и играм, он навсегда остался бы дикарем... Опыт ребенка почти всегда облекается в форму игры. Играть в детстве -- то же, что накапливать опыт, а этот накопленный опыт порождает в свою очередь новые знания, новые чувства, новые желания, новые поступки и новые способности". Книжки-игрушки позволяют обогащать занятия детей, связывать игру с чтением.
Книжки-игрушки как подвид издания для детей используются часто. Эти издания представлены в массиве самыми разными вариантами: картинки и силуэты, которые вырезаются и наклеиваются, куклы для одевания, картинки-головоломки (изображение складывается из отдельных частей), лото, карты, панорамы, игрушки из бумаги, раскраски.
Своеобразной книжкой-игрушкой становятся и издания малого формата (32-я доля листа). Эти издания легко вписываются в обиход детской жизни; их "читают" куклы или дети для кукол, размещают в "интерьере" игрушечной мебели. У нас в стране впервые такие книжки начал выпускать Детиздат в 1938 г. В серию "Для маленьких" вошли 5 сказок, 2 рассказа, 13 стихотворений. Их тиражи достигали 5 млн. экз.
Первые книги дети не читают, а рассматривают. Дошкольники, прежде всего, обращают внимание на рисунки, запоминают именно их и познают содержание, ориентируясь на изобразительный ряд. Поэтому важное место среди изданий литературы для детей занимает книжка-картинка.
Основная нагрузка метафорического выражения книжки-картинки ложится на визуальный ряд. Это размер и форма книги, плотность бумаги, изобразительная стилистика, с помощью которой развивается ход повествования по мере перевертывания страниц. Восприятие книжки-картинки требует иных навыков, чем при чтении текста. Книжка помогает ребенку самостоятельно отыскивать смысл и значение рисунка не отдельными значениями слов, как это обычно бывает при чтении текста, а целыми картинами-блоками смыслов и значений, которые заключены в рисунках.
На ранней ступени развития ребенка, в тот момент, когда ему просто можно дать в руки любую картинку, его восприятие окружающего мира и запросы к изобразительному искусству мало чем отличаются от запросов первобытного человека. Ясность, простота и выразительность графического произведения -- вот три требования, которые предъявляет малыш к изображению. За внешней примитивностью рисунка скрывается содержание и понимание окружающего мира. Детское восприятие требует, чтобы предмет был изображен тщательно, с учетом всех деталей, но в то же время без нагромождений и изысков. Ребенку необходимо различать все части предмета: человек не должен быть изображен в профиль или в каком-либо еще непривычном и трудноузнаваемом ракурсе, ноги у животных должны не накрывать одна другую, а быть полностью прорисованы и т. д. Крохе не зачем мучиться догадками, рассматривая непонятную картинку. Малыш должен с первого взгляда узнавать изображенные предметы. Кроме того, по мнению многих детских художников, иллюстрации "для самых маленьких" не должны содержать светотень и перспективу.
И, конечно же, в цветном рисунке ребенку разобраться легче: цвет помогает узнать предмет и найти его на белом поле листа.
Но в цвете так же, как и в самом изображении, необходимо придерживаться определенных требований -- предмет должен быть изображен на рисунке в своей естественной, "природной" раскраске. Это, кстати, относится к иллюстрациям для всех возрастных категорий.
Что касается вышеперечисленных требований, то в большинстве книжек для малышей они соблюдены. Правда, последние несколько лет на книжном рынке все больше и больше появляются издания, в художественном оформлении которых используются неестественные ультрамодные цвета: фосфорицирующие зеленый, оранжевый, желтый и т. д. Разумеется, палитра детского рисунка может быть разнообразной и пестрой, но все, же в разумных пределах: раз уж эти краски искусственно вошли в наш быт, то и использовать их желательно для раскрашивания искусственных предметов. Ярко-синей или ярко-оранжевой может быть современная одежда на человеке, какие-то легко узнаваемые предметы, привычно обладающие цветами такого рода, но ядовито-зеленого зайца или неестественно светящейся оранжевой моркови ребенок, только начинающий познавать окружающий мир, видеть не должен. К тому же, врачи-офтальмологи считают, что подобные цвета неблагоприятно воздействуют на сетчатку человеческого глаза. В этом смысле, несомненно, разумнее не гнаться за модой, а оградить своего малыша от возможных неприятных последствий.
Важно обратить внимание и на композицию рисунка. Она должна быть проста и вытекать непосредственно из сюжета книги. Нужно чтобы кроха с первого взгляда "понимал" картинку, соотнося ее с только что прочитанным текстом.
В более старшем возрасте у ребенка особенно активно начинает складываться представление об окружающем мире -- работает память, воображение, все больше усложняются эмоциональные реакции. Книга и ее иллюстрации играют в этот период чрезвычайно важную роль. Часто человек на всю жизнь сохраняет в памяти картинку из детской книжки -- страшную, смешную, грустную. Впечатление ребенка от иллюстрации зависит напрямую и от техники ее исполнения, и от степени эмоционального воздействия текста, к которому она относится. Но насколько дети неодинаковы в одном и том, же возрасте, настолько неодинаково и их восприятие одних и тех, же явлений окружающего мира. В этот период уже особенно четко начинает проявляться индивидуальность характера маленького человека. Поэтому вывести формулу "идеальной" иллюстрации для этого возраста нельзя. Можно лишь говорить о тенденциях в выборе композиционной структуры и степени сложности иллюстрации, свойственных этому уровню развития детей.
Рисунок (по мере взросления ребенка) должен усложняться вслед за текстом. В иллюстрацию включаются и перспектива, и светотень, и более сложное композиционное решение -- необычные ракурсы, более детальное изображение привычных и знакомых предметов. Большинство детей, начиная с двух--трех лет, отдает предпочтение рисункам со сложным сюжетом и множеством деталей.
К счастью, и сейчас не перестают переиздавать книги, в которых и литературное произведение, и рисунок стали единым целым. Все мы с детства помним Сутеева и его "Кто сказал мяу?", "Айболита", "Мешок яблок", "Елку", "Крошку енота" и другие книги Владимира Конашевича; и его изумительные иллюстрации к "Тараканищу", "Чудо-дереву" Корнея Чуковского, "Вот какой рассеянный" С. Маршака и другим произведениям. До сих пор спросом пользуются книги с иллюстрациями И. А. Билибина и Ю. Васнецова. Технику этих художников невозможно не узнать. На их иллюстрациях выросло не одно поколение детей, а многие литературные и сказочные персонажи навечно сохранили за собой образ, созданный мастерами -- классиками детской иллюстрации. Эти произведения изобразительного искусства не устаревают даже на пороге третьего тысячелетия, поэтому вы не ошибетесь, купив книги с иллюстрациями этих художников своему малышу.
Среди современных изданий художественной литературы, рассчитанных на этот возраст, на сегодняшнем книжном рынке одной из самых лучших является широкоформатная серия "Планета детства". В этой серии выпускаются известные народные и авторские сказки российских и зарубежных писателей с чудесными иллюстрациями художников всего мира, способными привлечь внимание малышей. Со вкусом подбирают иллюстрации к своим книгам издательства "ОЛМА-ПРЕСС", "ОНИКС", "ЭКСМО", "ГЕРИОН", "ОМЕГА", "БЕЛФАКС" и "БЕЛЫЙ ГОРОД".
Взрослеет ребенок, взрослеют и его книги. И, начиная с первых классов начальной школы, иллюстрации из детских книг начинают постепенно исчезать. Но это не означает, что интерес к изобразительному искусству у детей в этом возрасте ослабевает. Просто на смену незатейливым детским сказкам приходят сложные произведения, а художники-иллюстраторы работают с классической литературой чаще всего для дорогих подарочных изданий.
Однако не так давно на российском книжном рынке появились изумительные широкоформатные книги издательства "Янтарный сказ", объединенные серией "Лучшие иллюстраторы мира" и "Мастера иллюстрации". Традиционные русские сказки и произведения классической литературы, как отечественной, так и зарубежной, великолепно оформлены художниками Геннадием Спириным, Марианной Беляевой и другими. Эти книги рассчитаны на дошкольный и младший школьный возраст, но, без сомнения, изящное, со вкусом выполненное оформление делает их не просто удачными изданиями, а настоящими произведениями искусства. Среди сказок выпущены: "По щучьему велению", сборники русских народных сказок "Царь-медведь", "Бобовое зернышко"; "Сказка о царе Салтане" и "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях" А. С. Пушкина, "Прекрасная испанка" Мигеля де Сервантеса, "Новое платье короля" Ганса Христиана Андерсена и многие другие. Особенно хочется отметить блестяще иллюстрированные произведения Николая Гоголя "Нос", "Сорочинская Ярмарка".
Снова и снова, уже почти двадцать лет, переиздаются книги, оформленные великолепными художниками Г. и Е. Огородниковыми -- почти все произведения Николая Носова, стихи Агнии Барто и др. Непревзойденная техника их иллюстраций великолепно подходит для того возраста, в котором ребенок уже может понять утрированный, почти шаржевый, характер рисунка и оценить его юмор.
Даже самый "продвинутый" и суперсовременный ребенок замирает, слушая мудрую народную сказку. Не выпадает из жизни подобно тому, как это происходит при просмотре мультфильма или при игре в компьютер, а вникает, погружается. Дети инстинктивно чувствуют: сказки - необходимая им духовная пища. Задача родителей - утолить этот голод/
Лучше всего слушают сказки трехлетки и дети постарше, чье сознание живет в образах и проходит в своем развитии тот же путь, что и человечество в давние эпохи. Сказки, услышанные в этом возрасте, дают ребенку необходимую духовную пищу, закладывая в его сознание истины, воспитывая чувства любви и добра к окружающему миру.
Опираясь на общеметодологические принципы проектирования книжных изданий, художники детской книги разрабатывают особый творческий подход к решению возникающих проблем, требующих использования специфических приемов и средств оформления и иллюстрирования детской литературы.
В целом проектирование детских книг тесно связано с состоянием современного искусства, с достижениями живописи, графики, дизайна.
Похожие статьи
-
Виды изданий для детей - Разработка концепции развивающего издания для детей дошкольного возраста
С. Г. Антонова и др. в учебнике "Редакторская подготовка изданий приводит следующую классификацию детской литературы. ГОСТ 7.60 - 90 "Издания. Основные...
-
Введение - Разработка концепции развивающего издания для детей дошкольного возраста
Целью данной курсовой работы является разработка развивающего издания для детей дошкольного возраста и достижение максимального количества контакта...
-
Ученые и педагоги отмечают, что эффективность восприятия дошкольниками текста без иллюстраций снижается почти вдвое. Рисунок и слово в детской книге...
-
Детский книга издательство оформление Выпуск книг - тяжелый процесс, осуществляемый не одним человеком, а творческим коллективом. Во главе данного...
-
В анализируемом издании присутствует один вид иллюстраций -- художественно-образные. Они являются шутливым дополнением авторского текста. Цель -- сделать...
-
Определить вид литературы по целевому назначению читательского адреса и выяснить структуру издательской аннотации в целом можно с помощью ГОСТ 7.602003...
-
Языковой и стилистический анализ издания включает в себя проверку по морфологическому, синтаксическому, пунктуационному признакам. Учитывается наличие...
-
Анализируя научнопопулярную книгу, редактор сталкивается с определенной особенностью данного вида изданий. Изза некоторой двойственности необходимо...
-
Анализируемое издание является научнопопулярным для детей среднего школьного возраста. Форма изложения материала заключается в следующем. Автор...
-
Основы редактирования выполняют важнейшую функцию -- развивают. Об этом забыло большинство современных авторов и издателей. Читателя нужно не только...
-
Детское издание отличается от взрослого не только содержанием, идеей и оформлением, но и форматом, тематикой, языком. Доходчивость издаваемой книги прямо...
-
Специфика работы издательства "Настя и Никита" В 2009 году начал свое существование проект "Настя и Никита". Он был создан при издательском доме "Фома"....
-
Много лет существовал вопрос о выделении определенной специфики детского издания. Ученые, критики пришли к выводу, что данные книги имеют отличительные...
-
Аппарат -- обязательная часть научнопопулярного издания,. Опознавательноотличительный аппарат нужен, чтобы идентифицировать издание и обеспечить его...
-
Для данного издания характерна открытая верстка вверху (см. прил. 6 прим. 1) или внизу (см. прил. 6 прим. 2) полосы, но встречаются также полосные...
-
Введение - Вычитка и редактирование научно-популярного издания для детей среднего школьного возраста
На сегодняшний день проблема несоответствия печатных и электронных изданий ГОСТ остается открытой. Практически каждая книга, открываемая читателем,...
-
Числа и даты в тексте набраны гарнитурой основного текста и не имеют выделений. Порядковые числительные в буквенноцифровой форме (см. прил. 3 прим. 1.1),...
-
Выделения в издании в основном шрифтовые структурные и мнемически-справочные. Они относятся соответственно к выделению рубрик издания и географических...
-
Элементы композиции являются "кирпичам", из которых строится объект графического дизайна. Для газеты или журнала элемент оформления - это "одна из...
-
Подготовка детской книги к изданию в издательстве "Настя и Никита" имеет ряд особенностей. Первый этап. Отбор материала. Издательство находит своих...
-
Образование, полученное в Нижегородском государственном университете имени Николая Ивановича Лобачевского, отражается на содержании детских книг. Работы...
-
Концептуальные особенности фотокниг как особого вида изданий Концепция любого издания - это та содержательная основа, без которой издание не может быть...
-
Печатный читательский редакционный издательский Был проведен анализ издания по темам, представленным в пояснительной записке, а также выявлены и...
-
Таблицы Таблица - текстовый/цифровой материал, организованный в вертикальные колонки и горизонтальные строки, обрамленные линейками. Анализируемое...
-
Рубрикация Рубрикация - система заголовков издания, отражающая его структуру, логическую связь и соподчиненность разделов. В данном издании обнаружено...
-
Функциональное назначение воплощает функциональную зависимость издания от требований заказчика (читателя, государства, профессиональной среды и т. п.)....
-
Введение - Оценка редактором иллюстративного материала детской книги
Специфика литературы для детей и юношества проявляется в том, что она как бы в миниатюре повторяет почти все типы литературы для взрослого читателя....
-
ПРИО сложных и специальных видов текста - Вычитка и редактирование издания для досуга
Иллюстрация - рисунок, фотография, гравюра или другое изображение поясняющее текст. Существует несколько видов иллюстраций: - фронтиспис - элемент...
-
Книжки для дошкольников имеют свою, понятную малышам проблематику. Маленькие ребята любят смешные истории о животных, пословицы с иллюстрациями, сказки,...
-
Существует несколько определений материальной конструкции изданий. Однако в нашей работе мы приводим только одно, от которого отталкивались при описании...
-
Заключение - Проблемы редакционной подготовки изданий Венедикта Ерофеева
Подробный анализ выпущенных в СССР и России книг Венедикта Ерофеева показал, что за более чем 20 лет так и не появилось ни одного издания, способного в...
-
Работа редактора над иллюстрациями литературно-художественного издания имеет свою специфику. Редактору необходимо понимать природу самих иллюстраций,...
-
Иллюстрации к книгам как часть воплощения авторского замысла в книжном издании Замысел иллюстрирования книги возникает у автора в процессе работы над...
-
История развития иллюстрирования книг История возникновения иллюстрации как одного из жанров изобразительного искусства крайне стара и неоднозначна,...
-
Прижизненные издания Израильский некоммерческий журнал "Ами", где состоялась первая официальная публикация поэмы "Москва - Петушки" отнюдь не отличался...
-
Выбор способа печати и печатного оборудования зависит от вида издания, характера расположенных в нем иллюстраций, от тиража издания. Для полиграфического...
-
Заключение, Список использованной литературы - Вычитка и редактирование издания для досуга
В ходе выполнения работы "Вычитка и редактирование издания для досуга" были проанализированы все элементы издания, применялись на практике знания,...
-
Рис. 1 Согласно технологической схеме компьютерной подготовки текстовой информации (рис. 1) подготовка текстовой информации начинается с введения в...
-
ПРИО перечней, ПРИО сокращений - Вычитка и редактирование издания для досуга
Перечень - это систематизированный список предметов, подобранных по определенному признаку. Предваряющее перечень предложение и элементы последующего...
-
Дизайн печатных изданий Графический печатный журнал макет Сегодня печатные СМИ вынуждены конкурировать не только между собой, но и с визуальными каналами...
Развивающее издание - Разработка концепции развивающего издания для детей дошкольного возраста