Введение - Оценка редактором иллюстративного материала детской книги

Специфика литературы для детей и юношества проявляется в том, что она как бы в миниатюре повторяет почти все типы литературы для взрослого читателя. Любопытно отметить, что у детей с возрастом изменяются жанровые предпочтения. Так, у дошкольников любимые жанры -- сказка и стихотворение, у младших школьников к ним добавляется рассказ, у школьников среднего и старшего возраста -- повесть и роман. Только при условии соблюдения требований жанра, вида, типа и рода литературы, да еще преломленных через авторскую индивидуальность, редактор профессионально проанализирует рукопись и приступит к совершенствованию литературного произведения[1].

Нет другой такой отрасли издательского бизнеса, где столь велико разнообразие -- как видовое, так и ценовое. Детские книжки могут стоить рубль, а могут -- под тысячу. Могут быть на четырех страничках или на трех сотнях разворотов, большие и маленькие, сверхприбыльные и убыточные (хотя это и во "взрослом" книгоиздании не редкость)[2].

Литература для детей ставит перед собой педагогические задачи. Ее специфика обусловлена природой ребенка, характером детского восприятия. Педагогический аспект книги подразумевает воспитательное значение, которое она должна иметь в жизни каждого ребенка. Следовательно, одним из важнейших критериев оценки является воспитательная идея, которая должна присутствовать уже в замысле автора.

Редактор должен все время помнить о том, что читатель-ребенок по-своему будет воспринимать описанные события, а влияние книги (а тем более -- иллюстрированной книги) на его сознание значительно сильнее, чем на сознание взрослого человека[3].

Психологи в результате экспериментов пришли к выводу, что одним из важнейших моментов в познавательном и речевом развитии ребенка является рассматривание "картинок" в детских книгах. Вначале предметы называет взрослый, потом роли меняются, и взрослый задает вопрос "Что это?", а ребенок называет предметы. Естественно, чем богаче цветопередача, тем полнее восприятие ребенка. Иллюстрации, которые для нас, взрослых, могут создавать удовольствие или дополнительное удобство, для детей -- жизненно важная потребность, связанная с интеллектуальным развитием. Когда ребенок научится читать, включится его воображение, но первые книжки обязательно должны иметь хорошо выполненные иллюстрации[4].

Похожие статьи




Введение - Оценка редактором иллюстративного материала детской книги

Предыдущая | Следующая