Заключение - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области
Для того чтобы принципы Болонского процесса были эффективными и прижились у нас, необходимо внедрять их комплексно. От начальной и средней школы до получения ученых степеней.
Детально изучая указанную тему, мною была проанализирована степень качества современного российского образования. Безусловно, уже сейчас намечены тенденции выхода за пределы традиционных советских и постсоветских норм и канонов в пользу инноваций, разносторонних методов и методик, современного осознания цели образования. Наряду с громкими региональными реформами, в обществе большой резонанс имеют вопросы качества и конкурентоспособности образования. На основе анализа информации было выявлено, что в Псковской области создана достаточно прозрачная и эффективная система мониторинга и оценки качества образования, а значит, необходимо охватывать все новые направления в рамках осуществления государственных образовательных инноваций. Кроме того, было доказано, что показатели эффективности основного общего и среднего общего образования выше среднероссийских.
Несмотря на то, что в последнее время Правительство активно внедряет реформы и инновации, в сфере образования существует ряд проблем, борьба с которыми идет медленными темпами на общероссийском и региональном уровне:
- - "Демографическая яма", связанная с сокращением рождаемости в 1990-е годы, которая привела к заметному сокращению числа школьников и студентов. - Коррупция в вузах, связанная с платой за поступление и сдачу зачетов и экзаменов (в 2014 году ужесточены требования к процедуре написания единого государственного экзамена, эффект от которых на данном этапе пока сложно оценить). - Противоречивое отношение к единственному государственному экзамену. ЕГЭ является основной и, по сути, единственной формой государственной итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных школ и одновременно основным способом поступления в высшие учебные заведения. Несмотря на то, что единый экзамен введен как общеобязательный еще в 2009 году, до сих пор продолжается обсуждение целесообразности и правомерности его введения. - Отсутствие международного признания российских стандартов среднего образования, из-за чего выпускникам российских школ сложно поступить в большинство иностранных вузов. Крайне ограничено признание за рубежом российских дипломов о высшем профессиональном образовании. - Согласно международным исследованиям качества среднего образования, Россия показывает невысокое качество подготовки выпускников своих школ. Так, например, в 2009 году, по данным мониторинга оценки качества образования в школе PISA (Programme for International Student Assessment), проводимым Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Россия заняла 41-43 место из 65 стран, принявших участие в исследовании, со средним баллом 459. Этот результат практически не изменился по сравнению с результатом аналогичного исследования 2000 года (средний балл -- 467, 27-29 место из 32 участников), что является серьезной причиной для беспокойства.
Для достижения поставленных задач мною были применены следующие методы:
- - Работа с нормативными документами, опубликованными источниками печатных изданий в сфере образования; - Ознакомление с приказами, постановлениями, решениями высших инстанций в компетенции рассматриваемого вопроса; - Изучение теоретической базы исследования: учебной и научной литературы в области реформы образования Псковской области; - Анализ информации, непосредственно связанной с показателями эффективности основного общего и среднего общего образования.
В процессе написания работы, при помощи изучения аналитической и статистической информации, мною были выявлены следующие очевидные проблемы в сфере образования Псковской области:
- 1. Хроническое недофинансирование заработной платы работников 2. Низкий уровень информатизации образовательной системы 3. Несоответствие предложения и спроса на рынке высшего образования. 4. Необходимость контроля и оценки качества образования. 5. Отсутствие релевантных статистических данных.
Задача современного образования состоит в построении качественного образовательного процесса. Для достижения этого направления государственной образовательной политики требуется применение принципиально новых подходов к организации учебной деятельности. Несомненно, образовательная среда должна отвечать всем современным требованиям общества и государства - образовательный результат возможет в том случае, если основным ориентиром дошкольного, начального, среднего и высшего образования будет воспитание разносторонней личности, способной быстро адаптироваться к происходящим изменениям и найти свое призвание в жизни.
Очевидно, что современная российская система образования терпит глобальные изменения в учебном процессе. Все эти изменения носят весьма противоречивый характер. Для внедрения каждого требуется очень большое количество времени, для того, чтобы у школьников и студентов, а также у учителей и преподавателей была возможность приспособиться. Каждое нововведение имеет свои положительные и отрицательные стороны, которые не позволяют оценивать их однозначно. Думается, что это неполный список всех тех преобразований, которое планирует провести Правительство. Кто знает, что будет ожидать современное российское образование в ближайшем будущем. Об этом стоит только догадываться и делать предположения.
Похожие статьи
-
Фундаментом системы образования является общее образование. Основные принципы государственной политики в сфере образования закреплены в Конституции РФ,...
-
Социологические исследования - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области
Социологические исследования, рассмотренные ниже, сформированы на основе взглядов родителей на образовательный процесс и инновационные методы работы....
-
Введение - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области
"Потребность в образовании лежит в каждом человеке; народ любит и ищет образования, как любит и ищет воздуха для дыхания" Л. Н. Толстой В современных...
-
Образовательной структура Псковской области отличается многообразием видов учебных заведений: Учреждения образования [Электронный ресурс] // Региональный...
-
История развития образования в Псковской области С древнейших времен Псковская земля являлась местом соприкосновения различных народов, культур, религий,...
-
Структура системы образования в Российской Федерации Дошкольное образование. Дошкольное образование представляет собой первый уровень образования....
-
"Пусть фантазия наполнит силой парус твоего корабля, поможет создать что-нибудь удивительное: невиданное и неслыханное" Группа "РЕФЕРЕНТ" Впервые 10 лет...
-
Приоритетный национальный проект "Образование" (далее - ПНП "Образование") в Псковской области стартовал в 2006 году. Цель ПНП "Образование" состоит в...
-
Региональная система дистанционного обучения Региональная система дистанционного обучения (РСДО) предоставляет образовательным учреждениям Псковской...
-
В России первая волна реформ в области образования началась в конце 80-х гг. 20 века. В этот период реформа была крайне необходима -...
-
Образование в Советском Союзе считалось качественным и престижным: не уступало американскому, французскому и английскому. Позиции, завоеванные в...
-
Закон "Об образовании в Российской Федерации. В целях совершенствования законодательства РФ с 1 сентября 2013 года вступил в силу закон "Об образовании в...
-
Сравнительный анализ показателей системы основного общего и среднего общего образования в Псковской и Вологодской области Для того чтобы доказать, что...
-
Итак, подведем итоги представленной работы. Дипломный проект на тему "Исследования и совершенствование деятельности регионального управления в сфере...
-
Мониторинг образования - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области
На основании имеющихся статистических данных можно говорить о том, что система образования Псковской области является одной из ведущих среди регионов РФ....
-
Олимпиады - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области
Олимпиады являются отличной возможностью для учащихся обозначить свой потенциал и использовать свои знания и навыки для реализации дальнейших планов в...
-
Сущность и нормативно - правовая база регионального управления В настоящее время система образования России включает порядка 140 тысяч государственных...
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Образование в России и в ряде зарубежных стран в конце ХХ века. Болонская конвенция
В выпускной квалификационной работе была раскрыта актуальность исследования; в ходе анализа задач исследования было рассмотрено, что процесс модернизации...
-
Заключение - Построение систем оценки качества образования в РФ и зарубежных странах
Исследование показало, что итоговая аттестация в формате ЕГЭ не отражает полной мере степень освоения образовательных программ среднего (полного) общего...
-
Качество является фундаментальной философской категорией. Человечество пользуется им, рассматривая все стороны мироздания, факторы социального устройства...
-
Изучение ФГОС среднего (полного) общего образования позволяет предположить, что международный выпускной экзамен IB в большей степени (или как минимум)...
-
Сегодня одной из наиболее обсуждаемых в обществе тем является образование и его качество. Это не случайно. Если внимательно проанализировать ситуацию, то...
-
Областные гранты - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области
После внедрения в РФ федеральных национальных проектов, Псковская область одним из первых регионов включилась подготовку муниципальных целевых программ....
-
Значимость системы детского дополнительного образования отражена в Концепции модернизации российской системы образования. Важность этой системы...
-
В ходе выпускной квалификационной работы проведено исследование, посвященное проблеме внедрения системы инклюзивного образования в российские школы. Суть...
-
Школы и высшие учебные заведения, как мировые образовательно-воспитательные системы, прошли многовековой путь исторического развития. С одной стороны,...
-
В настоящем разделе будут отмечены схождения и расхождения, наблюдающиеся между странами Западной Европы, с одной стороны, и Российской Федерацией, с...
-
В настоящем заключительном разделе будут подведены основные итоги сопоставления ситуации в области высшего образования в Западной Европе, с одной...
-
Система народного образования на Кипре складывалась в колониальный период. В 1959 г. -- последнем году английского коло-ниального господства -- в стране...
-
Структура управления традиционна. Главный орган управления - педагогический Совет, которым руководит заведующий. Дополнительно организованна творческая...
-
Общая характеристика деятельности и организационная структура МБДОУ "Дюймовочка" города Заозерный Паспорт МБДОУ "Детский сад "Дюймовочка" г. Заозерного...
-
Создавая основную образовательную (общеобразовательную) программу, каждое образовательное учреждение сталкивается с необходимостью учета региональных...
-
ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЕЛОВЕК, Современные тенденции в отечественном образовании - Введение в педагогику
Не в количестве знаний заключается Образование, а в полном понимании и Искусном применении того, что знаешь. Дистервег. "После хлеба самое важное Для...
-
Система образования в России - Введение в педагогику
На рубеже XX-XXI веков в отечественной системе образования происходят значительные перемены. Возрождение общественно-педагогического движения в 80-90-е...
-
Система образования Германии - Педагогика и образование в современном зарубежье
Образовательная политика. Основной закон об образовании в Германии предоставляет право каждому гражданину свободно развивать свою личность и выбирать...
-
В пocледнее время все больше предлагается инновационных подходов к обучению и вocпитанию детей с ocобыми образовательными потребнocтями. Независимо от...
-
Основные направления внедрения информационных компьютерных технологий в сфере образования Самарской области Интенсификация процессов развития...
-
Зарубежные образовательные системы и направления их реформирования: обновление содержания образования, структурные изменения образовательных систем,...
-
Политика царского правительства в области народного образования - Развитие педагогики в России XIX в
Правительство Николая I считало одной из причин восстания декабристов распространение просвещения и обвиняло в этом науку и школу, профессоров и...
-
Особенности учебно-творческого процесса в системе дополнительного образования Определения дополнительного образования детей как системного понятия может...
Заключение - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области