Проекты развития креативного мышления личности: "Учусь творчески мыслить" и "Одиссея Разума" - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области

"Пусть фантазия наполнит силой парус твоего корабля, поможет создать что-нибудь удивительное: невиданное и неслыханное"

Группа "РЕФЕРЕНТ"

Впервые 10 лет назад я начала заниматься на базе курса развития мышления детей по программе "Учусь творчески мыслить". Данная программа была основана в 80-90-х годах авторской группой "Референт" с целью развития творческого мышления детей в возрасте от 5 до 15 лет. Она включает 6 независимых друг от друга годичных курсов. Особенностью этой программы является то, что занятия органично вписываются в учебный процесс, а способности и навыки, полученные на занятиях, помогают ребятам в жизни. Программа "Учусь творчески мыслить" позволяет выявить потенциальные способности в обучаемости и обученности, а также мотивировать детей для развития творческого мышления. Данная технология рекомендована кафедрой факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета и Белорусским педагогическим университетом имени М. Танка с целью ее использования в образовательном процессе. Учусь творчески мыслить - технология развития интеллекта и креативности. [сайт]. URL: http://referent. net. ru/reclama/kreatbpo/kreatbpo_01.php

На территории Псковской области программа "Учусь творчески мыслить" стала особенно популярной в школах города Великие Луки, вскоре приобретя свое продолжение в проекте "Одиссея разума" (The Odyssey of the Mind) Официальный сайт программы "Одиссея Разума" http://www. odysseyofthemind. com.

Размышляя над реализацией курса "Одиссеи Разума" на территории Псковской области целесообразно познакомиться с его историей. Программа основана в штате Нью Джерси США Сэмом Миклусом, где и был проведен первый конкурс в 1978 году. Соревнования прошли на высшем уровне и снискали огромную популярность. В 1990 году в СССР на базе Челябинского политехнического институте имени Ленинского комсомола был создан "Детский центр" с целью обеспечения разносторонней подготовки детей и участия в "Одиссее Разума". А 30 мая 1992 года представителями Германии, Троицка и Челябинска было подписано письмо намерений об организации Европейского Комитета Одиссеи Разума Одиссея разума в России под редакцией Л. Г. Матвеевой 2009 г., стр. 11. На сегодняшний день курс "Одиссеи Разума" существует более чем в 50 странах.

В 2005 году в городе Великие Луки Псковской области зародилась программа воспитания творческой личности "Одиссея Разума". В конкурсе принимают участие ребята в возрасте от 5 до 23 лет. Они собираются вместе, общаются, творят, решают креативные задания-проблемы. Но стать участником этого конкурса не просто - существует предварительный отбор: на первом этапе соревнования проходят между командами на городском уровне. Команды, выигравшие конкурс принимают участие в региональном уровне соревнований, а затем выходят на уровень европейского фестиваля (Еврофест). Последним этапом конкурса "Одиссея разума" является Мировой финал, который ежегодно проходит в Америке.

Сфера применения программы - техническое и гуманитарное творчество. При этом задачи, решаемые детьми, являются комплексными: "технари" овладевают гуманитарными и сценическими навыками, "гуманитарии" учатся изобретать и воплощать в жизнь простейшие технические изобретения. После того, как команда единомышленников соберется в единое целое, она выбирает из представленных на официальном портале заданий единственную проблему, которая наиболее интересна. Затем начинается подготовка: нужно придумать что-то уникальное, выдержав установленные критерии. Каждый участник проходит во время работы над задачей этапы поиска информации, изобретения нестандартного способа решения, согласования решений всех членов команды в единое целое, "перевод" своего творческого замысла на язык, понятный зрителям и судьям, сценического воплощения и презентации собственного замысла.

Так как рабочим языком программы является английский, одной из главных задач становится овладение языком, особенно во время выездов на международные соревнования. Само выступление должно быть написано на английском языке и длиться не более 8-ми минут. Этапы соревнования содержат не только основное выступление (т. е. выбор и решение одной из предложенных проблем), но также спонтанный конкурс и микс-проблему.

Оригинальные детские идеи в дальнейшем используются взрослыми для создания нового в технике, градостроительстве, литературе, искусстве и т. д. на Мировых Финалах в США регулярно присутствуют представители заинтересованных в новых идеях фирм (IBM, NASA и т. п.).

"Одиссея разума" - это не только конкурс креативности, но и социально-значимый проект, выполняющий культурно-идеологическую функцию, так как соответствует всем приоритетным направлениям образовательной политики Российской Федерации:

    - Содействует занятости и самозанятости молодежи; - Обеспечивает социальную интеграцию молодых людей с ограниченными возможностями, детей, оставшихся без попечения родителей; - Прививает патриотическое воспитание молодых людей, формирует у молодежи традиционные для российского общества нравственные ценности, приобщает к отечественной и мировой культуре; - Способствует преодолению деструктивных влияний и проявлений экстремизма в молодежной среде;

Таким образом, основным критерием для участия в программе является желание ребенка заниматься интеллектуальной, творческой деятельностью, делать больше, чем требуют от него школа и общество. За 9 лет существования программы в Псковской области создана система взаимодействия детей и взрослых, семьи и образовательного учреждения, обучения и воспитания. На данный момент в нее включены Челябинская, Ленинградская, Смоленская области.

Как участница данного конкурса, сотренер и судья, я считаю, что данную программу необходимо развивать и в других регионах страны, так как ее специфика направлена на решение комплексных интеллектуальных задач, изначально не имеющих одного правильного решения. Педагоги и психологи отмечают, что дети, участвующие в программе "Одиссея разума" отличаются своих сверстников гибкостью поведения, умением находить выход из сложных ситуаций, а также уверенностью в себе.

Выводы к главе 2

С появлением технологии независимой оценки качества проведения ГИА достигнута одна из целей реализации областной долгосрочной целевой программы "Развитие системы образования в Псковской области на 2012 - 2014 годы" - повышение доступности качественного образования. Достоинства технологии:

    1) Внедрение автоматизированной обработки с данных обеспечило информирование участников образовательного процесса о результатах. Это поможет каждому школьнику определить пробелы в материале, чтобы в дальнейшем их ликвидировать. 2) Статистика по усвоению материала полезна преподавателям - основываясь на результатах независимой экспертизы, могут корректировать образовательный процесс. 3) Еще одним плюсом введения автоматизированной обработки результатов ГИА является возможность объективной оценки деятельности образовательного учреждения. Сравнительная динамика показателей, взятая за несколько периодов, поможет наиболее точно понять, насколько успешно со своей задачей справляются педагоги, а, значит, и учебное заведение.

С введением ЕГЭ появилась возможность участвовать в конкурсе на вступительных экзаменах сразу в нескольких вузах. По статистике, к 2011 г. на 100 мест было подано около 350 заявлений о приеме. Учебные заведения столкнулись со сложностями при отборе кандидатов в студенты, после чего было введено ограничение: по одному сертификату ЕГЭ - не более 5 вузов. Как упоминалось ранее результаты ЕГЭ выпускников Псковской области стабильно выше среднероссийских показателей на 12-13 %, что позволяет говорить о высоком качестве образования в регионе. В связи с этим ежегодно происходит образовательная миграция и возникает проблема несоответствия предложения и спроса на рынке высшего образования в области. Согласно статистическим данным первое место по численности студентов занимает Москва (около 15% от общей численности), а второе - Санкт-Петербург (порядка 7% от общей численности).

Особенности реформы и специальные программы в Псковской области, обеспечивающие достижение высоких результатов:

Региональная система дистанционного обучения:

    1) В рамках этого проекта дети с ограниченными возможностями здоровья имеют возможность получить образовательные услуги. 2) Реализован процесс по подключению и настройке специального оборудования, позволяющий обеспечить связь между детьми и преподавателями. 3) В будущем планируется наладить процесс получения дошкольного и профессионального образования с помощью дистанционной системы. 4) В 2009 году из средств федерального бюджета Псковская область получила субсидию в размере 12, 5 млн. рублей. В 2012 году из федерального бюджета на эти цели выделено 16,338 млн. рублей, из областного - 6,960 млн. рублей. Доклад Псковской области "О результатах реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" за 2012-й год" С.41

Комплексный проект модернизации образования в конкурсе в рамках ПНП "Образование" в Псковской области.

    1) В результате реализации КПМО разработан стандарт, согласно которому проходит образовательный процесс, введена новая система оплаты труда, а также разработана модель аттестации учителей. 2) ПНП "Образование" направлен на широкое внедрение в учебные заведения современных педагогических и информационно - коммуникационных технологий. Кроме того, нацпроект стал серьезным стимулом для поддержки преподавательского состава, а также способных и талантливых ребят в Псковской области:
      - Проведение конкурса "Учитель года" играет существенную роль в повышении престижа учительской профессии, выявляя талантливых и эффективных работников. Опыт профессионалов заимствуется и в других образовательных учреждениях, расположенных на территории Псковской области. - Проведение конкурса "Ученик года" ориентировано на воспитание личности, постоянно стремящейся к совершенствованию, самообразованию и познанию. В процессе конкурса участники демонстрируют свои умения и таланты, способности и эрудицию в конкурсных заданиях.

Международный проект развития креативного мышления личности "The Odyssey Of The Mind" .

Социально-значимый проект, который за годы существования в Псковской области способствует развитию следующим направлениям образовательной политики Российской Федерации:

    - Выявляет одаренных и творческих детей; - Раскрывает таланты и реализует творческий потенциал учащихся; - Способствует формированию личности ребенка; - Пропагандирует образование как один из главных способов развития познавательной активности и самовыражения творческой личности; - Привлекает учеников к общественной деятельности и поощряет инициативу у школьников.

Таким образом, путем активного вовлечения государственной власти, педагогических работников, учащихся и их родителей в процесс реформирования системы образования, удалось значительно повысить уровень квалификации преподавательского состава образовательных учреждений путем введения профессиональной переподготовки (переобучения), перейти на блочно-модульные принципы обучения, внедрить дистанционную форму обучения и др.

Похожие статьи




Проекты развития креативного мышления личности: "Учусь творчески мыслить" и "Одиссея Разума" - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области

Предыдущая | Следующая