Система и реформа образования в Российской Федерации, Структура системы образования в Российской Федерации - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области

Структура системы образования в Российской Федерации

Дошкольное образование.

Дошкольное образование представляет собой первый уровень образования. Согласно новому закону "Об образовании в РФ" (ст. 10, ч. 4) дошкольное образование становится уровнем общего образования наряду с начальным, основным и средним общим образованием. Основы будущего личностного роста и формирование института семьи закладываются в сознание человека уже в детском возрасте. На данном этапе главную роль играют детские сады, подготовительные классы, центры и объединения раннего развития ребенка.

В России только 55% детей посещают детские сады, тогда как в странах Скандинавии это - подавляющее большинство (около 90%). С принятием нового закона "Об образовании в РФ" учить ребенка в детском саду станут бесплатно, что позволит обеспечить детям полноценное развитие, а не формальную подготовку к школе, а за присмотр и уход за детьми нужно будет платить.

На сегодняшний день существует система дифференциации дошкольных образовательных учреждений по видам и категориям, согласно приоритетным направлениям: интеллектуальное, художественно-эстетическое, физическое развитие; коррекционное при отклонениях физического и/или психического характера ребенка; оздоровительные центры; центры развития ребенка и т. д. До принятия нового закона "Об образовании в РФ" родителям была предоставлена полная свобода выбора относительно методики воспитания своего ребенка, тем не менее, эта система не отвечала в полной мере потребностям детского развития, поскольку ребенок лишался возможности развиваться разносторонне, накапливать сферу интересов. С принятием закона вопрос о нарушении прав ребенка исчез, а, значит, законодательная база дошкольного образования в значительной мере усовершенствована. Таким образом, у детей дошкольного возраста есть возможность достигать необходимый возрастной уровень развития, достаточный для освоения программ начального общего образования.

Начальное общее образование.

Одна из самых обширных в образовании является первой ступенью общего образования. Именно в начальной школе детям закладываются фундаментальные знания и нравственные нормы, на которых зиждиться дальнейшее обучение. Начальное общее образование является обязательным, общедоступным и направлено на формирование личности, развитие индивидуальных способностей.

В настоящий момент, при поступлении в школу, дети проходят тестирование на выявление знаний и потенциальных способностей, а также могут идти в школу с 6-летнего возраста. Кроме образовательных стандартов по дисциплинам начальной школы, дополнительно, со 2-ого класса, может вводиться изучение иностранного языка, пока что - в добровольной форме, а вскоре - повсеместно. Планируется введение у второклассников обучение навыкам работы на компьютере. Думаю, что в век информационной глобализации и модернизации данное нововведение вполне уместно.

Основное общее образование и среднее общее образование.

Основное общее образование - вторая ступень общего образования в РФ, направлено на становление и формирование личности обучающегося. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014) " Об образовании в Российской Федерации". Глава 7, статья 66. До недавнего времени в РФ обязательным считалось основное общее образование, включающее в себя 9 классов обучения в общеобразовательном учреждении. В настоящее время, общеобязательным является среднее общее образование. По окончании основного общего курса (9 классов), школьник получает аттестат о неполном среднем образовании. Далее ученик имеет право продолжить обучение по курсу образовательной программы полной школы в среднем общеобразовательном учреждении, либо поступить в профессиональные училища. Основное общее образование является необходимым этапом для получения среднего общего образования и среднего профессионального образования.

С принятием нового закона "Об образовании в Российской Федерации" такие учебные заведения, как лицеи и гимназии уравниваются со школами. Деления на типы образовательных учреждений не будет - о гимназиях и лицеях в законе речи не идет. На мой взгляд, данное нововведение имеет большой минус: в вышеуказанных учреждениях ученики получали специализированное образование, согласно направленности их интересов.

Также в РФ существуют школы-интернаты, различающиеся по контингенту (дети-сироты, подростки с выраженным девиантным поведением, дети с выраженными интеллектуальными способностями), по образовательным программам (общеобразовательные, с углубленным изучением профильных дисциплин, коррекционные, санаторные школы-интернаты и кадетские корпуса). Прием в школы-интернаты осуществляется для определенных категорий детей, нуждающихся в помощи со стороны государства. Прием в школы-интернаты с углубленным изучением профильных дисциплин проводится на конкурсной основе.

Среднее профессиональное образование.

Учащиеся могут получить среднее профессиональное образование на базе 9 либо 11 классов. Данный уровень образования нацелен на профессиональное обучение специалистов-практиков и работников среднего звена (учебные заведения могут давать одновременно школьное и профессиональное образование). В РФ существует два вида профессиональной подготовки: базовый уровень с получением квалификации "техник" и повышенный уровень с получением квалификации "старший техник" либо "техник с углубленной подготовкой".

Среднее профессиональное образование получают в средних специальных учебных заведениях - ССУЗах (техникумы, колледжи, училища), либо в ВУЗе при наличии в нем программ среднего профессионального образования. В новом законе "Об образовании в РФ" указано, что профтехучилища, предлагающие программы начального профобразования, будут закрыты. Срок обучения в данных учебных заведениях зависит от выбранной программы, но в среднем составляет 2-4 года.

Довузовская подготовка (в т. ч. дистанционное образование).

С принятием нового закона сокращаются льготы для поступления в вуз. Взамен отдельным категориям льготников предоставляется возможность бесплатного обучения на подготовительных курсах.

Основополагающим элементом системы непрерывного образования в России, а также базовой частью системы высшего профессионального образования служит довузовская подготовка. Довузовская подготовка выполняет две важнейшие функции: выбор специальности и подготовка к обучению в ВУЗах. Данная подготовка помогает сформировать творческий подход к будущей специальности школьника. Довузовская подготовка реализуется на базе ВУЗов для старшеклассников, как в форме очных занятий, так и в форме дистанционного обучения.

Высшее образование (бакалавриат, магистратура, подготовка научно-педагогических кадров, ординатура, ассистентура-стажировка).

В получении профессионального образования для подготовки специалистов и бакалавров верхней ступенью является высшее профессиональное образование (далее - ВПО). ВПО реализуется в целях подготовки и переподготовки кадров надлежащего уровня, удовлетворения потребностей в познании. Прием в ВУЗы осуществляется на базе полного среднего либо среднего профессионального образования по результатам ЕГЭ.

На сегодняшний день процесс перехода на двухступенчатую систему ВПО, начатый в РФ в 2011 году подходит к завершению. На замену ранее существующему специалитету на замену приходит бакалавриат, за исключением медицинских и военных специальностей, требующих 5-6 летней подготовки.

Степень бакалавра - ВПО у лица, успешно прошедшего 4-х летнее (очная форма обучения) обучение и итоговую аттестацию. Наличие степени удостоверяет наличие у человека базового высшего образования и ориентации в выбранной профессиональной сфере. Прием проводится на конкурсной основе, обучение включает теоретические и практические курсы. Степень бакалавра предусматривает право работы на должностях с требованием ВПО.

Степень Магистра - следующая степень, после бакалавра. Присваивается по результатам защиты магистерской диссертации и отличается более углубленным изучением профессиональной области. Прием осуществляется на конкурсной основе, на базе бакалавриата либо специалитета по результатам вступительных испытаний. Для "бакалавров" магистратура - вторая ступень двухуровнего ВПО с возможностью зачисления на места, финансируемые из средств федерального бюджета на конкурсной основе. Для "специалистов" обучение возможно только на платной основе в связи с определением магистратуры для них как второго высшего образования. Период обучения - 2 года.

Как уже упоминалось ранее, с принятием закона "Об образовании в РФ" введен третий уровень высшего образования: подготовка научно-педагогических кадров, ординатура, ассистентура-стажировка. Третий уровень высшего образования включает в себя переподготовку, повышение квалификации на базе ВПО посредством аспирантуры, докторантуры, ординатуры и т. д., и предоставляет возможность повышения навыков и квалификации в области научной работы.

Данная сфера образования является замыкающей и способствует приобретению новейших знаний, интеграции практики и образования, а также обеспечивает высшую профессиональную квалификацию, получение статуса педагогического работника ВУЗов, развитие научной деятельности, позволяет осуществлять переподготовку специалистов.

Дополнительные образовательные программы.

Дополнительное образование - это художественные, музыкальные, танцевальные школы, дома детского творчества, центры по проведению курсов по профессиональной ориентации и повышению квалификации и т. д.

Дополнительные образовательные программы подразделяются на:

A) Дополнительные общеобразовательные программы:

    - Дополнительные общеразвивающие программы; - Дополнительные предпрофессиональные программы.

B) Дополнительные профессиональные программы:

    - Программы повышения квалификации; - Программы профессиональной переподготовки.

Дополнительное образование в России - активно развивающееся направление образовательного процесса, обусловленное возможностью разностороннего и углубленного развития личности человека. Образовательные организации рассматриваются в качестве просветительских центров, что в полной мере реализуется учреждениями дополнительного образования.

Дополнительное образование возможно для детей дошкольного возраста и начальных классов и носит общеразвивающий характер. Для человека от 16 лет носит характер подготовки, переподготовки и повышения квалификации, а после 30 лет - обеспечивает потребности рынка труда и рынка специалистов. Садовничий В. А. Современные подходы к формированию законодательных основ образования // Социология образования. 2010. № 12.

Похожие статьи




Система и реформа образования в Российской Федерации, Структура системы образования в Российской Федерации - Суть региональной реформы образования на примере Псковской области

Предыдущая | Следующая