Заключение - Роль аудирования как вида речевой деятельности при коммуникации ориентированной обучению английского языка

За последнее десятилетие методика обучения иностранным языкам менялась не раз, но каждый раз в программы обучения вводилось аудирование, которое наиболее эффективно способствует развитию аудитивных навыков, использование которых позволяет учащимся понимать иностранный язык и общаться на нем.

В системе коммуникативно-направленной методики обучение аудированию является одной из интенсивных технологий, позволяющей достигнуть таких результатов. Обучение аудированию при коммуникативном подходе осуществляется на различных уровнях, где каждый имеет свою специфику и содержание, характеризующееся определенными способами действий по овладению иностранным языком. Успешность аудирования зависит от некоторых факторов, учет которых крайне важен. Также особую роль в данном процессе играет система упражнений, их подбор, способы контроля. Только при умелом руководстве учителя в обучении аудированию у школьников могут формироваться необходимые умения и навыки.

Подводя итоги данной дипломной работы, мы можем сказать, что ауд, занимает одно из ведущих мест в системе обучения иностранному языку в русле коммуникативно-направленной методики, основным принципом которой является овладение коммуникативной функцией языка, т. е. умении общаться.

В работе рассмотрены основные этапы в процессе обучения аудированию, актуальность данной темы и необходимость ее разработки, что позволило нам определить объект, предмет, цель и задачи исследования. Была определена рабочая гипотеза, достоверность которой удалось определить с помощью экспериментов, в ходе которого были установлены существенные закономерные связи между теоретическим и практическим содержанием учебного предмета.

И наконец, глава II целиком посвящена эксперименту и его результатам, позволившим нам доказать рабочую гипотезу, суть которой сводится к тому что в основе обучения аудированию лежит принцип коммуникативной направленности.

К дипломной работе прилагается дополнительный материал упражнений и заданий, которые можно использовать при обучении аудированию на разных этапах.

Похожие статьи

• Теоретические основы реализации метода проектов при обучении монологическому высказыванию на уроках иностранного языка, Психолого-педагогическая характеристика среднего этапа обучения английскому языку - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  Психолого-педагогическая характеристика среднего этапа обучения английскому языку Перед современной школой стоят задачи, связанные с созданием условий...

• Педагогический эксперимент и его результаты - Роль аудирования как вида речевой деятельности при коммуникации ориентированной обучению английского языка

  Прежде чем организовать эксперимент мы выдвинули рабочую гипотезу. Гипотеза: в основе обучения аудированию лежит принцип коммуникативной направленности,...

• Лингвистические трудности и факторы, определяющие успешность аудирования - Роль аудирования как вида речевой деятельности при коммуникации ориентированной обучению английского языка

  Успешность аудирования зависит, с одной стороны, от самого слушающего (от степени развитости речевого слуха, памяти, наличия у него внимания, интереса и...

• Обучение монологическому высказыванию на английском языке с использованием метода проектов на среднем этапе обучения английскому языку - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  Объектом изучения иностранного языка является иноязычная речевая деятельность как важнейшее средство межкультурного взаимодействия в целом. По...

• Роль учителя в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения - Формирование дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения на уроках английского языка в старших классах средней общеобразовательной школы

  Для осуществления организации коммуникативно-интерактивного обучения с целью развития дискутивных навыков у учащихся необходим высокий методический...

• Индивидуальные особенности восприятии и познания при изучении иностранных языков - Взаимосвязь аудирования с другими речевыми деятельностями

  Бесчисленное разнообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не подходит для всех учащихся. Какими бы достоинствами ни обладал...

• Система упражнений для обучения аудированию - Роль аудирования как вида речевой деятельности при коммуникации ориентированной обучению английского языка

  Под системой упражнений понимается организация взаимосвязанных действий, расположенных в порядке нарастания языковых и операционных трудностей, с учетом...

• Обучение аудированию в русле коммуникативно-направленной методики, Аудирование как вид речевой деятельности - Роль аудирования как вида речевой деятельности при коммуникации ориентированной обучению английского языка

  Аудирование упражнение педагогический обучение Аудирование как вид речевой деятельности Смысловое восприятие речи на слух является перцептивной,...

• Анализ результата опытного обучения - Формирование дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения на уроках английского языка в старших классах средней общеобразовательной школы

  Практика преподавания иностранного языка в школе показывает, что изучение иностранного языка при традиционном подходе обычно ассоциируется с нудным,...

• ВВЕДЕНИЕ - Взаимосвязь аудирования с другими речевыми деятельностями

  Тема данной работы является одной из самых актуальных тем в современной методике обучения английскому языку, так как без аудирования невозможно речевое...

• Заключение - Формирование дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения на уроках английского языка в старших классах средней общеобразовательной школы

  Интерактивные формы работы при обучении ИЯ используются в деятельностных заданиях речевого взаимодействия (интерактивных заданиях) и содержат...

• Поэтапная разработка совместной деятельности учителя и учащихся при работе над проектом - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  При поэтапной разработке учителем работы над проектом в целях создания личностно-ориентированной ситуации воспитания для каждого ученика, он также должен...

• Уровни понимания и способы их контроля - Роль аудирования как вида речевой деятельности при коммуникации ориентированной обучению английского языка

  Целью любого контроля является определение сформированности речевых умений и того, насколько точно и полно восприняли учащиеся тот или иной аудиотекст....

• Интернет как средство коммуникативности - Информационные технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе

  В настоящее время приоритет отдается коммуникативности, интерактивности, аутентичности общения, изучению языка в культурном контексте, автономности и...

• К вопросу обучения навыкам аудирования на занятиях по иностранному языку

  Аннотация В работе освещается процесс развития исследований зарубежных ученых в области обучения аудированию иноязычной речи. Рассматриваются...

• Теоретические основы формирования дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения в старших классах, Основные положения коммуникативно-интерактивного обучения - Формирование дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения на уроках английского языка в старших классах средней общеобразовательной школы

  Дискутивный интерактивный обучение английский Основные положения коммуникативно-интерактивного обучения В педагогике различают несколько моделей...

• Методические основы формирования дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения, Анализ УМК Кузовлева В. П. "The World of English" на предмет формирования у учащихся дискутивных умений - Формирование дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения на уроках английского языка в старших классах средней общеобразовательной школы

  Анализ УМК Кузовлева В. П. "The World of English" на предмет формирования у учащихся дискутивных умений УМК В. П. Кузовлева, Э. Ш. Перегудовой, Н. М....

• Введение - Формирование дискутивных умений в процессе организации коммуникативно-интерактивного обучения на уроках английского языка в старших классах средней общеобразовательной школы

  На современном этапе обучения иностранному языку все большее внимание уделяется формированию творческих составляющих речевой деятельности, а именно:...

• Цели и задачи обучения речевому этикету на уроках иностранного языка в средней школе - Обучение речевому этикету на уроках иностранного языка

  Целью обучения речевому этикету на уроке иностранного языка является формирование таких речевых навыков, которые бы позволили учащемуся использовать их в...

• Подготовка и реализация проекта "Mascots" в 8 классе - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  С целью формирования умений монологической речи у учащихся 8 класса необходимо было провести серию уроков. Рассмотрим фрагменты нескольких уроков. Урок...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Взаимосвязь аудирования с другими речевыми деятельностями

  Как уже было сказано выше, аудирование - составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией. Владение таким видом речевой...

• Роль Internet в современной системе образования - Изучение английского языка в сети Internet: развитие навыка аудирования

  Роль Internet в современной системе образования только начинает осознаваться широкой педагогической общественностью России. Это связано в первую очередь...

• Критерии и принципы отбора текстов при обучении английскому языку в школе - Использование дискурсивных практик в электронном формате на уроках английского языка

  Чтение в учебном заведении рассудительно рассматривать как самостоятельный тип обучения, где специальный пункт должно занимать чтение "про себя" с целью...

• Использование текста при формировании языковых навыков - Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка

  Текст является основой создания развивающей речевой среды обучения. Благодаря тексту можно комплексно реализовать коммуникативную, образовательную,...

• Говорение как вид речевой деятельности - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  Говорение как вид речевой деятельности в первую очередь опирается на язык как средство общения. Язык обеспечивает коммуникацию между общающимися, потому...

• Введение - Преподавание иностранных языков за рубежом

  В современной методике так же, как и много лет назад, актуальной и нерешенной до сих пор остается проблема поиска и выбора наиболее эффективных и...

• Интралингвистические и экстралингвистические условия обучения иностранному языку в техническом вузе

  Аннотация Статья посвящена анализу интралингвистических и экстралингвистических условий обучения иностранному языку в техническом вузе. В качестве...

• Формирование социолингвистистической компетенции на начальном этапе обучения по иностранному языку - Формирование социолингвистической компетенции посредством внеклассной работы на начальном этапе обучения

  Английский язык как первый иностранный язык включается в учебный план начальной школы с целью: - создания условий для ранней...

• Обучение продуктивной и репродуктивной устной монологической речи - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Монологическая речь - это речь одного лица, которое ответственно и за содержание, и за объем высказывания. Продуктом монологического высказывания...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Технология использования проектной методики в обучении иностранным языкам

  В результате проведенного дипломного исследования по проблеме использования проектной методики в системе учебных и внеучебных занятий по сквозной теме на...

• Обучение монологическому высказыванию на английском языке с использованием метода проектов на среднем этапе обучения английскому языку, Технология использования проектной методики в обучении монологическому высказыванию в 8 классе - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  Технология использования проектной методики в обучении монологическому высказыванию в 8 классе Автор данного исследования предлагает рассмотреть работу...

• Заключение - Информационные технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе

  В заключении курсовой работы, рассмотрев образовательные возможности современных Интернет технологий в обучении школьников иностранному языку,...

• Применение Интернет технологий в обучении иностранному языку, Эффективность использования Интернет-ресурсов на уроках английского языка - Информационные технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе

  Эффективность использования Интернет-ресурсов на уроках английского языка В последние годы в педагогической науке и практике поднимается вопрос о...

• Введение - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  В настоящее время, когда контакты с другими странами становятся все теснее, знание иностранных языков играет важную роль. Современный человек должен...

• Теоретические основы печатного текста, Понятие "текст" и его признаки - Функциональный потенциал печатного текста в обучении иностранному языку в средней школе на примере английского языка

  Понятие "текст" и его признаки В настоящее время существует достаточно много определений понятия "текст", рассматриваемых специалистами различных...

• Заключение - Обучение речевому этикету на уроках иностранного языка

  В ходе данной работы, мы постарались дать полное определение понятию "речевой этикет". Итак, мы выяснили, что в узком смысле это своего рода формулы,...

• Заключение - Изучение английского языка в сети Internet: развитие навыка аудирования

  Таким образом, мы пришли к следующим выводам: глобальная компьютерная сеть Internet - чрезвычайно ценный ресурс для реализации самых разнообразных...

• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ, Психологические особенности аудирования как вида речевой деятельности - Взаимосвязь аудирования с другими речевыми деятельностями

  Психологические особенности аудирования как вида речевой деятельности Термин "аудирование" был введен в литературу американским психологом Брауном....

• Иностранный язык в условиях реализации ФГОС - Преподавание иностранных языков в российских школах на современном этапе

  Одной из основных задач предмета "Иностранный язык" является коммуникативно - психологическая адаптация младших школьников к новому языковому миру для...

• Роль грамматики в практическом овладении русским языком - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  В истории обучения иностранным языкам вопрос о роли грамматики решался по-разному. Сторонники переводно-грамматического метода утверждали, что...

Заключение - Роль аудирования как вида речевой деятельности при коммуникации ориентированной обучению английского языка

Предыдущая | Следующая