Характеристика элементов мультимедийного сопровождения - Новые информационные технологии в образовательной системе Республики Казахстан

Данное мультимедийное сопровождение в процессе апробации показало хорошую результативность в применении.

Его применение на уроке позволяет уменьшить непроизводительные затраты живого труда учителя, который в этом случае превращается в технолога современного учебного процесса, в котором ведущая роль отводится не столько и не только обучающей деятельности педагога, сколько учению самих учащихся.

Дает учащимся широкие возможности свободного выбора собственной траектории учения в процессе школьного образования. Это справедливо в том случае, когда учитель на занятие готовить раздаточный материал в виде распечатанных слайдов запланированного урока на листах формата А 4. Отсюда, изменяется роль учащегося, который вместо пассивного слушателя становится самоуправляемой личностью, способной использовать те средства информации, которые ему доступны;

Предполагает дифференцированный подход к учащимся, основанный на признании того факта, что у разных учеников предыдущий опыт и уровень знаний в одной области различны, каждый ученик приходит к процессу овладения новыми знаниями со своим собственным интеллектуальным багажом, который и определяет степень понимания им нового материала и его интерпретацию, т. е. осуществляется поворот от овладения всеми учащимися одного и того же материала к овладению разными учащимися разного материала;

Повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения;

Гарантирует непрерывную связь в отношениях "учитель-ученик";

Способствует индивидуализации учебной деятельности (дифференциация темпа обучения, трудности учебных заданий и т. п);

Повышает мотивацию учения;

Способствует развитию у учащихся продуктивных, творческих функций мышления, росту интеллектуальных способностей, формированию операционного стиля мышления.

В дальнейшем, при разработке авторских сопровождений на основе данного, следует учитывать, что информационные слайды могут содержать дополнительные диаграммы и графики, текстовые, табличные и графические материалы, предназначенные для более четкого восприятия аудиторией информации, излагаемой на занятии. Выбор типа информации, схем структурирования данных очередности их изложения осуществляется непосредственно преподавателем.

Рекомендуется использовать светлый фон слайдов (по цветности: красный - не менее 255; зеленый - не менее 225; синий - не менее 225; рекомендуемое сочетание - 230, 240, 250) [22].

Используемые шрифты: Times New Roman, Arial, Arial Narrow, Arial Black.

Начертания: обычный, курсив, полужирный.

Цвет и размер шрифта должен быть подобран так, чтобы все надписи отче

Тливо читались на выбранном поле слайда (таблицы 1, 2)

Таблица - 1 Рекомендуемые цвета шрифтов

Цвет

R

G

B

Черный

0

0

0

Синий

0

0

255

Темно-синий

0

0

125

Красный

255

0

0

Темно-красный

125

0

0

Коричневый

125

125

0

Зеленый

0

255

0

Темно-зеленый

0

125

0

Малиновый

125

0

125

Бирюзовый

0

125

125

Таблица - 2 Рекомендуемые размеры шрифтов

Вид объекта

Размер шрифта

Заголовок слайда

22 - 28 pt

Подзаголовок

20 - 24 pt

Текст

18 - 22 pt

Подписи данных в диаграммах

20 - 24 pt

Подписи осей в диаграммах (если есть)

18 - 22 pt

Заголовки осей в диаграммах (если есть)

18 - 22 pt

Шрифт легенды

16 - 22 pt

Номер слайдов

14 - 16 pt

Информация в таблицах

18 - 22 pt

Диаграммы

Диаграммы готовятся с использованием мастера диаграмм табличного процессора Microsoft Excel.

Для вывода числовых данных используется числовой формат с разделителем групп разрядов. Если данные (подписи данных) являются дробными числами, то число отображаемых десятичных знаков должно быть одинаково для всей группы этих данных (всего ряда подписей данных).

Данные и подписи не должны накладываться друг на друга и сливаться с графическими элементами диаграммы.

Структурные диаграммы готовятся при помощи стандартных средств рисования пакета Microsoft Office, либо Adobe Photoshop.

Если при форматировании слайда есть необходимость пропорционально уменьшить размер диаграммы, то размер шрифтов реквизитов должен быть увеличен с таким расчетом, чтобы реальное отображение объектов диаграммы соответствовало значениям, указанным в таблице.

Таблицы

Табличная информация вставляется в материалы как таблица текстового процессора MS Word или табличного процессора MS Excel.

При вставке таблицы как объекта и пропорциональном изменении ее размера реальный отображаемый размер шрифта должен быть не менее 18 pt.

Таблицы и диаграммы размещаются на светлом или белом фоне.

В титульном и завершающем слайдах использование анимации объектов не допускается.

В информационных слайдах допускается использование анимации объектов только в случае, если это необходимо для отражения изменений, происходящих во временном интервале, и если очередность появления анимированных объектов соответствует структуре доклада. В остальных случаях использование анимации не допускается.

Анимация объектов должна происходить автоматически по истечении необходимого времени. Анимация объектов "по щелчку" не допускается. Исключением является только "пошаговая" анимация, которая является аналогом поэтапного отображения деталей схемы или процесса мелом на доске. Для смены слайдов используется режим "вручную". Переход слайдов в режиме "по времени" не допускается. Разрешается использование стандартных эффектов перехода, кроме эффектов "жалюзи", "шашки", "растворение", "горизонтальные полосы". Для всех слайдов применяется однотипный эффект их перехода. Звуковое сопровождение анимации объектов и перехода слайдов не используется. Включение макросов в материалы не допускается.

Похожие статьи




Характеристика элементов мультимедийного сопровождения - Новые информационные технологии в образовательной системе Республики Казахстан

Предыдущая | Следующая